自媒體語境下高校思想政治教育話語重構與風險規(guī)避

●王 鵬

自媒體時代的話語傳播語境，突破了傳統(tǒng)高校思想政治教育話語的場域藩籬，為思想政治教育話語模式的發(fā)展帶來前所未有的機遇，同時因其復雜的話語傳播環(huán)境和疊加的話語傳播內容與方式，給傳統(tǒng)的思想政治教育話語體系帶來了沖擊與挑戰(zhàn)。思想政治教育話語作為思想政治教育實施的重要中介，高校作為大學生思想政治教育話語傳播的主陣地，面對各種思想的交鋒混雜，如何充分發(fā)揮自媒體的正能量，將思想政治教育的話語轉型壓力轉換為動力，推進思想政治教育話語的時代重塑，成為提升高校思想政治教育實效的必然要求，也是高校教育工作者要面對和解決的課題。

一、自媒體語境下高校思想政治教育話語重構的價值之維

一是掌握思想政治教育話語權的必然要求。高校的思想政治教育話語是高校思想政治教育工作者在對受教育者進行思想教育和人才培養(yǎng)過程中使用的傳播與表達的內容與工具的呈現(xiàn)方式。高校是各種精神思潮交匯的重要場域，思想政治教育話語不僅要體現(xiàn)國家意志和政治訴求，而且要掌握話語權利和履行話語傳播責任。話語權是話語具有的潛在影響力，即通過話語控制輿論方向的權利。法國思想家福柯(Foucault)認為：“話語是一種權力關系，它意味著誰有發(fā)言權誰無發(fā)言權。”[1]高校思想政治教育作為意識形態(tài)工作的主渠道，思想政治教育話語權是思想政治教育的核心范疇和關鍵媒介。……