知其不可而為之

王一霏

人生有三要素：思想、語言、行動。而行動又分為三層：知其不可為而不為，為常人；知其可為而為者，為智者；知其不可而為之，是為勇者?！墩撜Z》有言：“知其不可而為之。”私以為秉持“知其不可而為之”的不畏艱險的堅定意志，方可見皓月入碧穹，驕日上天衢。

何為“知其不可而為之”？字面意思是說，明知做不到也一定要去做。究其內(nèi)涵，“知其不可”只是憑經(jīng)驗作出的初步判斷，帶有人的主觀意識，不一定準確，也并非實際的“不可為”。到底是否可為，需要通過實踐來驗證，也就是要“為之”，投身于實踐當中，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。由此看來，“知其不可而為之”更是一種不畏艱險的堅定意志，一種永不言棄的進取精神。

一方面，于個人來說，“知其不可而為之”是一種挑戰(zhàn)。然而唯有關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，個人發(fā)展的前路才能漫漫亦燦燦。正如出身寒門的清華學子龐眾望，他自幼患有心臟病，父母殘疾，生活只能靠年邁的姥姥、姥爺種地維持。與衣食無憂的同齡人相比，他考上清華的勝算又有幾分呢？可是明知以這樣的條件考上雙一流大學幾乎是天方夜譚，幾乎是“不可為”的，他卻從不怨天尤人，仍舊努力“為之”，逆天改命，最終以744分的優(yōu)異成績奪得了滄州市理科狀元，考入清華大學，實現(xiàn)了個人價值?？梢?，“知其不可而為之”是個人發(fā)展的“助推器”。

另一方面，于國家來說，“知其不可而為之”是一種精神?？v觀歷史，中國制造出核武器在各國看來是完全“不可為”的。但正是在如此艱苦的條件下，數(shù)以萬計的專家、科技骨干、工人和技術(shù)人員，從全國各地奔向核武器研制和試驗的第一線，憑借自己的知識水平、技術(shù)積累不懈努力“為之”，中國科研人員完成了這項“不可能的任務(wù)”，撐起了中國的脊梁，立威嚴于世界。如果不具備“知其不可而為之”的精神，科學家們怎能不畏天之廣闊，讓中國的航天器飛遍宇宙?？梢姡爸洳豢啥鵀橹闭宫F(xiàn)了大國風范，是一個國家立足于世界舞臺的穩(wěn)固根基。

放眼當下，“知其不可而為之”是一種使命。當今社會，在青年人中，出現(xiàn)了不少“躺平”、放棄的現(xiàn)象。究其原因，是他們心里覺得任務(wù)完不成、目標達不到。而為解決這些問題，就恰恰需要以“知其不可而為之”為我輩青年的使命。中國夢之騰飛，任重而道遠。托爾斯泰說：“只有一個時間是最重要的，那就是現(xiàn)在。”只爭朝夕，不負韶華，青年當以“知其不可而為之”為使命，重拾向夢想進發(fā)的勇氣，永不輕言放棄，以青春年華，筑中國之夢！

“一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果；一切偉大事業(yè)都要在繼往開來中推進。”葆有“知其不可而為之”的信念，站在時代的浪潮，知其不可而為，踔厲奮發(fā)，整裝待發(fā)，去迎接嶄新的未來。