淺談高中歷史教學中家國情懷的有效培養

關鍵詞：家國情懷歷史教學價值觀

家國情懷是中國優秀傳統文化的基本內涵之一，其核心是愛國精神，對于增強民族凝聚力建設富強國家具有重要的現代價值。新課程改革提出了五大歷史學科核心素養，家國情懷是重要內容之一，它承擔著新時代青少年個人抱負和國家命運相結合的歷史任務，而高中的歷史教學滲透了對德、智、體、美、勞諸要素的考察，歷史教材中蘊含著豐富的家國情懷因素， 充分利用好教材，培養學生正確的國家觀、民族觀、文化觀是我們重要的歷史責任。

一、學好黨史，培養奮斗精神

在百年奮斗歷程中，中國共產黨形成了一系列偉大精神，例如，井岡山精神、長征精神、延安精神、航天精神等。實現中華民族偉大復興必須弘揚中國精神，中國共產黨歷史就是最好的教科書，學好黨史，利于學生汲取力量，堅定信仰，做合格新時代新青年。

高中歷史必修一《新民主主義革命崛起》一課，老師在中國共產黨誕生一節教學設計中可以增加中國共產黨創建初期領導工人運動的內容，通過材料幫助學生認識到在中國共產黨的領導下，工人的組織程度和覺悟程度明顯提高，中國工人階級日益成長為具有全國影響的重要政治力量。接著展示京漢鐵路大罷工中工人遭到軍閥武力鎮壓的內容，讓學生們進行思考，談一談在早期中國共產黨的斗爭中帶來的啟示。學生們的啟示內容主要圍繞不怕犧牲，英勇斗爭方面回答，以此達到教學設計的目的凸顯出中國共產黨人和工人用自己的鮮血和生命喚醒中國人民，同帝國主義和封建軍閥斗爭到底的大無畏精神。讓學生感受到正是因為中國共產黨人的頑強拼搏、不懈奮斗和視死如歸精神，才帶領中國人民戰勝艱難險阻，實現了從站起來到富起來的偉大飛躍。高中的歷史課堂注重學生的啟發性教學，在教學過程中要注意史料的補充，運用可信的史料重現歷史情境，通過情境設計，引導學生樹立價值觀，培養愛國情懷。

二、結合熱點，堅定理想信仰

家國情懷是一個人對自己的國家所表現出的強烈的熱愛之情，擁有強烈的使命感和責任感。當今國際局勢復雜多變，疫情沖擊，大國博弈使中國面臨著嚴峻的挑戰。這需要新一代的青少年，堅定理想信念，錘煉意志每個人的心中都有一個“厲害了我的國”。歷史老師在授課過程中可以將社會熱點和教材內容相結合，用實例向學生展示中國特色社會主義制度的優越性。

在《祖國統一大業》這一節課，香港和澳門回歸祖國，關鍵的因素是我們國家綜合實力強大。臺灣是祖國不可分割的一部分，當下臺灣臺獨勢力在美國的支持下大搞分裂，嚴重損傷了民族情感和國家尊嚴。教師在最后一節結束部分可以加入當下我國大力發展海軍內容，可以利用多媒體播放清政府時期甲午海戰中北洋艦隊慘勝與當下海軍進入航母新時代有關視頻，使學生能強烈的感受到當下中國的強大。通過觀看視頻讓學生談一談臺灣回歸祖國的強力保障是什么？ 當下中國的發展有什么啟示？ 學生們一般都能回答出必須擁有強大海軍。

對于啟示問題，同學們思維活躍回答角度多例如：堅持以人民為中心；堅定特色社會主義制度；推進農業現代化和工業化；堅持創新發展理念等。通過本課學習使學生認識到國家落后就要挨打，要以史為鑒，堅持改革開放，堅定四個自信，只有中國特色社會主義道路才能發展中國， 這是黨和人民歷盡千辛萬苦逐步摸索出來的，需要青少年倍加珍惜，堅定信仰，祖國才能始終保持前進的動力。在高中歷史教學中，結合當下的熱點事件，進行家國情懷的培養，更能引發學生情感的共鳴，善于發現熱點，精確運用熱點，歷史的課堂才能豐富多彩，引發學生學習的興趣。

三、善用歷史人物，培養愛國情操

中國數千年的歷史長河中，涌現了許多杰出人物，他們推動了中國歷史發展的進程或者起到了中流砥柱的作用，歷史課堂上運用杰出歷史人物的事跡，可以向學生傳播正能量，啟迪心智，樹立正確的人生觀，價值觀。

歷史老師在教學中要善于發掘正面的歷史人物，引導學生認識歷史人物在歷史進程中產生的作用。例如，學習《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》一課，要求學生掌握諸子的思想，課堂上設置討論活動，各個小組討論春秋時期孔子，老子，韓非子等人思想對中國產生的歷史作用。學生展示環節十分活躍提出孔子的“仁”、墨子的“兼愛”“非攻”“尚賢”、韓非子的“以法為本”，對后世產生了重大影響，與當前提倡的以人為本、人文精神、依法治國的思想交相輝映。教師繼續提問“百家爭鳴”局面出現的本質是什么？帶領學生結合社會動蕩的歷史背景進行分析，諸子通過自己的思想表達了社會穩定，國家統一，人民安居樂業的愿望。引導學生全面認識到諸子思想的精神內涵，培養學生要勇于承擔社會責任，維護國家統一。再如《毛澤東思想》一課，要求學生課下整理毛主席的生平事跡，課堂上進行分享，學生講到青年時期的求學好學故事，井岡山時期的艱苦斗爭生活， 堅持實事求是的原則和偉大的歷史功績等內容， 既活躍了課堂的氛圍又加深了學生對毛澤東思想的認識。這樣積極的發揮了引導教學的作用， 利于培養學生為實現中華民族偉大復興而奮斗的精神，樹立正確的民族觀、國家觀。

周總理說：“為中華崛起而讀書”，新時代新青年們要扣好人生的第一粒扣子，善于學習，敢于擔當，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造精彩的人生。作為一名歷史教育工作者，承擔著立德樹人的任務，所以要將家國情懷的培養滲透于歷史課堂中， 為基礎教育質量的提高做出積極貢獻。