核心素養能力進階

積累·運用

一、回顧精彩故事

《獵人海力布》講的是獵人海力布救了龍王的女兒。為了chóu xiè? ? ? ? ?海力布，龍王要送給他一些zhēn? bǎo? ? ? ? ? ，最終海力布得到了一顆寶石。有了寶石的他能聽懂動物的語言，打獵非常方便。有一天，他聽到鳥兒們在討論這兒即將發洪水的事。于是，他趕緊建議鄉親們搬家，可是沒有充足的理由，鄉親們都不愿意搬家。海力布fā shì? ? ? ? ? ?自己沒有說huǎng huà? ? ? ? ? ? ? ，可鄉親們還是不愿意。為了救鄉親們，他把事情的經過一五一十地告訴了鄉親們，然后變成了一塊石頭。鄉親們bēi tòng wàn fēn? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，含著淚搬走了。半夜里，大山果然崩塌了，洪水淹沒了村莊。

二、培養愛國情懷

國家興亡，匹夫有責。自古以來，多少仁人志士用筆尖記錄愛國情：陸游的“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，

。”表達了他至死不忘收復失地、渴望國家統一的熱切心情；龔自珍“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。”表達了他希望社會變革、人才輩出的美好心愿；林升的“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?？”表達了對偏安一隅的南宋官員的辛辣諷刺；梁啟超的“美哉，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ！ 壯哉，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?！”激勵中國少年奮發圖強，表達了他對祖國繁榮富強的熱切期盼。

閱讀·鑒賞

牛郎織女（節選）

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。

1.照樣子，寫詞語。

勤勤懇懇（AABB式）

、? ? ? ? ? ? ? ? ? 、

笑嘻嘻（ABB式）

、? ? ? ? ? ? ? ? ? 、

一五一十（含數字的）

、? ? ? ? ? ? ? ? ? 、

眉開眼笑（表示神態的詞語）

、? ? ? ? ? ? ? ? ? 、

2.選文第一段寫了牛郎對老牛照顧得很周到，具體表現在哪幾方面？

3.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。想一想，牛郎會告訴老牛哪些事呢？

圓明園的毀滅（節選）

圓明園中，有（? ? ? ? ? ）的殿堂，也有（? ? ? ? ?）的亭臺樓閣；有象征著（? ? ? ? ? ?）的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的（? ? ? ? ? ）建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外（? ? ? ? ?）；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。

1.在第一自然段的括號中填上恰當的詞語。

2. 選文第二自然段是從? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?、

、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三個方面來描寫圓明園，其中? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 方面寫得最詳細。

3.選文中畫橫線的句子有什么作用？

4.本文標題為“圓明園的毀滅”。為什么在內容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？

表達·交流

一、精彩故事會

師：同學們，民間故事是口耳相傳的經典，是老百姓智慧的結晶。“讓好人的善舉得到褒獎，讓惡人的丑行受到懲治”是民間故事的主旋律。本單元我們學習了幾個民間故事，感受了民間故事的魅力。老師相信你們也一定聽說過其他的民間故事，選擇你最喜歡的一個，跟大家分享一下，并將故事的主要內容寫下來。

生：我今天要講的民間故事是? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，

二、我來寫一寫

你發現下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中的一個詞語寫一段話。

我發現：

我選擇的詞語是

我會用它寫一段話：

10～11版由潘燕供稿