“微時代”背景下高校黨建工作的現實困境和對策探析

童敏 翟波

摘?要：隨著科技的發展和社交媒體的普及，微媒體已成為開展高校黨建工作的重要載體。微媒體在高校黨建工作中的應用，對于增強高校黨建工作的實效性，推動高校黨建工作高質量發展具有重要意義。本文從分析“微時代”背景下高校黨建工作的基本概況出發，針對當前高校黨建工作中存在的現實問題，提出了運用微媒體優化高校黨建工作的有效策略。

關鍵詞：微時代；高校黨建；微媒體

中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.18.063

“微時代”即以互聯網技術的迅速發展為背景，以手機、筆記本電腦為移動終端，通過微視頻、微電影、微直播、微支付等形式，對人們社會生活產生巨大影響的時代。“微時代”的開啟為高校開展黨建工作帶來了機遇同時也帶來了挑戰。因此，高校應緊跟時代的步伐，精準把握校內黨建工作的實際情況，利用微媒體的優勢，以“微活力”喚醒高校黨建工作的新生機。

1?“微時代”背景下高校黨建工作的基本概況

2014年初，中央組織部黨員教育中心與新華社、騰訊公司等相關單位合作，共同建立了共產黨員微信（易信）平臺，并于同年6月27日正式投入使用。這是黨打造服務型黨組織，進一步提升黨組織的輻射力和影響力，以信息化技術推進黨建工作的重要舉措。其后，各地省委、省政府紛紛響應，從微入手，以微技術為手段，以微平臺為載體，以微動力激發黨建工作新活力，全面增強基層黨建工作實效。而高校作為培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，更要因勢而動、因地制宜地探索黨建工作的新模式、新方法、新途徑。微媒體技術的發展，為高校黨建工作的有效開展提供了良好的契機。高校在運用微媒體開展高校黨建工作的過程中，著重對黨員的理論學習和教育、黨員管理和監督等方面的工作進行了探索，積累了寶貴經驗。

第一，運用微媒體開展黨員理論學習和教育。理想信念是立黨興黨之基，也是黨員干部安身立命之本；理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”。因此，加強黨員理想信念教育，筑牢信仰之基、補足精神之鈣至關重要。為了更好地適應新形勢的要求，開拓黨建網絡教育新陣地，各大高校積極利用微信、微博等微平臺探索高校黨建教育工作的新模式。一方面，各高校以“微黨課”為中心，加強基礎理論學習。為了更好地弘揚主旋律，加強政治理論學習，提高黨員的綜合素質，各大高校組織黨員進行線上黨課學習，如沈陽航空航天大學為了深化“不忘初心、牢記使命”主題教育活動成效，以“微”為突破點，創建“微黨課”，構建黨員線上教育新平臺。另一方面，各高校在教育形式上深入挖掘，不斷提升理論教育的實效。各高校通過微直播、微宣傳、微動漫等形式，以形象生動的微內容激發黨員的學習興趣，營造良好的學習氛圍。如寧夏大學搭建了“寧大黨建微平臺”，通過推送學校黨建工作相關動態、傳播黨的理論知識，力求在日常生活中達到“潤物細無聲”的教育效果；河北師范大學計劃開展了“黨建之聲”微廣播活動，并在學校微信公眾號增設了微廣播專欄，以便黨員隨時隨地學習理論知識、筑牢理想信念、共同進步。

第二，運用微媒體進行黨員管理和監督。

在“微時代”背景下，為了進一步增強黨組織生活的生機與活力，部分高校通過建立微信群或注冊微博的方式組織黨員進行線上互動交流。如湖南農業大學商學院于2016年就開展了“六微”黨支部線上黨建工作模式，引領黨員“微信群里跟黨走”；河南大學歷史文化學院建立了“學院支部V平臺”，利用微博的靈活性和即時性，激發了師生黨員參與黨建工作的積極性，既拓展了黨內組織生活的新形式，也為黨員的管理提供了極大的便利。同時，黨員也可以通過微信、微博等平臺建言獻策，確保黨組織能及時發現問題，更好的推進黨組織的工作。

2?“微時代”背景下高校黨建工作的現實困境

2.1?工作理念缺乏創新性

“微時代”的到來為高校黨建工作模式的創新提供了新思路、新方法，因此，高校黨建工作的開展更要把握好新的機遇，不斷創新工作理念，促進高校黨建工作高質量發展。然而，受傳統工作思路與方法的限制，部分高校黨建工作的工作方法尚未跟上微時代的步伐。具體表現為在微媒體黨建平臺的建設上缺乏統一規劃、投入不足，更新頻率低、流于形式，未能將網絡技術的應用價值實現最大化，甚至簡單地認為只要建立了高校黨建工作相關的微平臺，并通過其發布學習資料就是運用微媒體開展了高校黨建工作。

2.2?工作內容缺乏時代性

當前，各高校的黨建工作內容較為固化，缺乏時代性。具體表現為幾點：第一，黨建內容趨向“事務性”。近年來，各大高校陸續建立了自己的黨建微信公眾號、微博平臺，但其推送的內容更多偏向于傳達黨務會議精神、黨務通知等，難以滿足師生黨員的個性化和多樣化的思想需求，缺乏可持續的吸引力。第二，教育內容與生活實際相“脫鉤”。當前，部分高校所開展的黨員學習教育活動內容較為單一，主要集中于對基本理論的學習，很少能緊跟時事，將理論與實踐作以緊密的結合，缺乏對應性。因此，教育效果尚不理想。第三，黨建內容缺乏厚度與深度。部分高校黨建平臺所展示的內容東拼西湊、照搬硬抄，缺乏深入的理論分析，內容淺顯，缺少鮮明的特色。第四，黨建內容更新頻率低。建立高校黨建工作微平臺，創新黨建工作形式，不是趕潮流，也不是隨大流，而是要切實回應時代的訴求。很多高校黨建微平臺的建立往往是三分鐘熱度，更新頻率持續走低，逐漸變成所謂的“僵尸賬號”。

2.3?工作平臺缺乏聯動性

當前，各高校的黨建工作平臺雖已建立，但校際間平臺的交流與合作較少，缺乏聯動性。具體表現為幾點：第一，各大黨建平臺之間尚未形成合力。增強各大黨建平臺的聯動性，統籌利用各大平臺的有效資源，可以最大限度地發揮出各大平臺的優勢，進而提高黨建工作的整體質量。當前，各大高校在運用微媒體推進黨建工作的過程中，沒有充分挖掘各載體的特色與優勢，使得各載體間缺乏清晰的分工和協作，以至于推送的內容重復率高、交互性不強，難以發揮各個平臺的優勢和長處，使其最終的效力和影響力大打折扣。第二，平臺資源整合力度不足。一方面，平臺資源優化整合呈現碎片化特點。由于網絡信息良莠不齊，各高校在運用微平臺開展黨建工作時，沒有對這些信息進行充分的梳理與整合，致使高校黨建資源碎片化。另一方面，缺乏線上和線下資源的有效整合。無論是傳統的黨建工作形式，還是利用微媒體推進黨建工作，都是提升黨建工作水平，提高黨建工作質量的重要手段，兩者缺一不可。但當前很多高校對這兩種黨建工作方式的使用有失偏頗、顧此失彼，往往出現過于重視傳統黨建工作方式而忽略網絡黨建作用的傾向。因此，如何將這兩種黨建方式有效結合、形成互補之勢，是當前高校黨建工作應該思考的重要問題。第三，主客體之間互動少，黨員參與度低。目前高校黨建微平臺只是單方面向黨員灌輸理論知識，缺乏跟黨員之間的互動交流，無法有效對接黨員的實際需求，進而減弱了黨員學習理論知識的興趣。

2.4?輿情引導缺乏系統性

不同于傳統的黨建方式，微媒體更具開放性與交互性，這就使得高校黨建工作所面臨的輿情環境更加復雜。首先，高校網絡輿情微生態復雜難控。一方面，部分大學生黨員閱歷淺、認知少，辨別信息能力較弱，在網絡信息監管不到位的情況下，自身的價值觀容易受到負面信息的影響，容易被負面的輿論惡意操縱和利用，最終干擾黨建工作的順利推進。另一方面，“微生態”大環境復雜。一些商業團隊也通過微信、微博等微平臺進行商品宣傳和產品活動，同時大量的娛樂性信息也充斥其中，使得高校黨建工作所面臨的“微生態”環境更加復雜，若不加以正確的引導和適當的干預，勢必會削弱高校黨建工作的實效性。其次，高校網絡輿情應急處置機制缺位。網絡謠言的蔓延，會導致網絡輿情出現一邊倒的情況，極易觸發負面情緒，嚴重損害黨的形象，削弱黨的威望，給高校的黨建工作帶來不良的影響。網絡輿情的處置宜疏不宜堵。然而，當前大部分高校在網絡輿情的預警、監督、引導機制等方面還存在著一定的滯后性，在輿情應急處置過程中，高校往往以“控制者”的身份出現，在應對突發事件時，習慣地采取刪帖、禁言、控評等強制性措施，從而導致輿情事件陷入更加復雜的局面，難以獲得學生的支持和信賴。

3?“微時代”背景下優化高校黨建工作的對策

3.1?樹立“微理念”，完善高校黨建工作規劃

思想是行動的先導。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。首先，高校黨務工作者應及時轉變固有理念，以理念創新推動構建適應時代發展的黨建工作新模式。將傳統黨建工作模式與微媒體黨建工作模式有機地結合起來，實現兩者的優勢互補，從而進一步增強高校黨建工作的實效性。其次，做好頂層設計。一方面，把黨建微平臺建設納入學校整體的發展規劃之中，為高校運用微媒體開展黨建工作提供一定的政策支持。同時，高校黨務工作者應始終堅持問題導向，及時發現和總結黨建工作過程中出現的問題及原因，并不斷更新和完善高校黨建工作發展規劃。另一方面，高校黨務工作者既要統籌全局，又要著眼細節，在遵循本校基本工作規劃的基礎上，積極學習其他高校黨建工作的經驗，去蕪存菁、結合實際，統籌整合，找到適合本校黨建工作現狀的工作方式。

3.2?開展“微服務”，精準提升服務效能

打造“微媒體+服務”模式，是建設服務性黨組織，進一步推進高校黨建工作提質增效的應有之義。首先，要利用平臺優勢，拓寬服務范圍。高校可在微信公眾號、微博等平臺建立“黨員服務中心”，有效掌握相關信息，并針對黨員需求，進行私下“一對一”幫扶，實現精準定向發力，從而有效提升服務成效。其次，要立足本校實際，構建特色化服務模塊。高校應根據不同學院、不同專業的特點，建立更加貼近黨員專業特色的個性化服務模塊，與黨員實際的學習生活相貼合，實現服務內容和專業特色的有效銜接，從而進一步提升其服務能力。最后，要發揮學校資源優勢，加強“線上+線下”服務聯動，形成疊加效應。高校黨務工作者要深入學校、班級等場所開展公益性服務活動，同時精心打造線上微媒體志愿服務隊伍，以便切實回應學生聲音，維護好學生的根本利益。

3.3?打造“微團隊”，切實提高黨組織凝聚力

在“微時代”背景下，打造一支政治素養高、綜合能力強的“微團隊”對于層層落實高校黨建工作具有重要意義。首先，要明確隊伍分工。從微平臺的建立、微內容的撰寫、形式的加工、模塊的設計到最后的推送和系統的維護都應該確定主要負責人，明確相關責任，確保團隊效益最大化，從而切實提高師生黨員學習的成效。其次，要提高學生黨員的媒體素養。學生黨員是黨的事業的新鮮血液和后備力量，也是開展高校黨建工作的主要力量。然而學生黨員由于缺乏一定的社會閱歷，定力不足，對網上一些錯誤信息難以形成正確的判斷。因此，高校要加強“微團隊”的建設，就必須要加強對大學生黨員的黨建教育，提高他們對微媒體信息的甄別能力。

3.4?共享“微平臺”，加強黨員線上互動交流

高校黨建微平臺的建立實現了黨組織和黨員之間的“零距離”互動，是增強黨員積極性、主動性，增進黨組織凝聚力的有益嘗試。首先，要以“微直播”為手段，開展黨員線上即時交流。高校可以安排經驗豐富的黨務工作者在微平臺分享工作經驗、傳授理論知識，并通過實時彈幕，及時了解黨員的思想動態，從而實現黨組織與黨員的“隔空交流”。其次，要建立微信交流群。一方面，高校黨務工作者可以在微信群里定期推送黨建知識，使黨員可以隨時隨地都能進行“微學習”。黨員也可以在微信群內晾曬個人學習成果、發表學習心得，以此激發其他黨員學習的熱情。另一方面，學校可以按班級單位，建立多個微信群，定期開展專題研討。黨員可圍繞主題，并結合自身實際，在微信群里各抒己見，進而使黨員在討論中潛移默化的獲得成長。

3.5?優化網絡輿情風險聯動處置流程

在微媒體給高校黨建工作帶來了便捷性和高效性的同時，也帶來了一定的輿情風險。因此，做好高校黨建工作，需對黨建微平臺的信息進行實時監測，及時把握輿情走向。

首先，要加強學校各部門的協同合作。在全面加強對高校網絡輿情風險處置的統一領導的基礎上，細化各部門責任分工，加強各部門之間的協調和配合，凝聚工作合力。務求網絡突發事件一旦發生，各部門能迅速做出反應、給予回應。這不僅可以有效提高網絡輿情突發事件的應對效率，也可以有效提升高校各部門處理網絡輿情事件的整體水平。

其次，要做好多方面的應對預案。在突發性事件爆發后，高校理應追本溯源，找到事件爆發的矛盾點，并采取切實有效的應對措施，以防止事件進一步的發酵。同時，相關部門要做好正面輿論引導的工作，及時還原事件真相，回應大眾聲音，爭取將事件的負面影響降到最低。對于在網絡上發布虛假消息、煽動言論的集體或個人，高校要按照相關規定對其進行責任問責。

最后，要注重評價效果反饋。高校要做好網絡輿情風險處置工作的科學評估和全面的過程考核，以便及時發現不足、總結相關經驗，并不斷完善工作流程，進而切實增強高校處理突發事件網絡輿情風險工作的能力。

4?結語

微媒體的廣泛應用，為創新高校黨建工作模式提供了新思路、新載體。將微媒體融入高校黨建工作的各個環節，是當前高校黨建工作適應新形勢、新時代的必然要求。然而，各高校在運用微媒體開展黨建工作方面還存在著一些突出問題，如工作理念缺乏創新性、工作內容缺乏時代性等。因此，高校黨務工作者要以創新、發展的眼光開展黨建工作，既要立足本校實際，及時解決高校黨建工作所存在的現實問題，又要不斷創新黨建工作形式，增強黨建工作實效，推動高校黨建高質量發展。

參考文獻

［1］陳蓉蓉.微時代思想政治教育話語的守正與創新[J].安徽廣播電視大學學報，2021，（03）：4954.

[2]習近平.筑牢理想信念根基樹立踐行正確政績觀?在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡[N].人民日報，20220302（001）.

[3]習近平.堅定理想信念補足精神之鈣[J].新長征，2022，（01）：411.

[4]習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：378.

[5]習近平.論黨的宣傳思想工作[M].北京：中央文獻出版社，2020：183.