多元文化音樂教育視域下的社區音樂教育探究

鐘天陽

一、社區音樂教育相關概述

社區音樂教育是近幾年提出的一種音樂教育概念，對社區人群的精神生活和文明建設具有重要作用。與學校音樂教育相比，社區音樂教育覆蓋的人群較廣，但是在全國范圍內的覆蓋面仍不如大眾音樂教育。社區音樂教育介于大眾音樂教育與學校音樂教育之間，主要針對的人群是社區居民。接下來，筆者將從社區教育的概念、特點以及作用三個方面來進行論述。

（一）社區音樂教育的概念

社區音樂教育既是社會教育的研究范圍，也是音樂教育的一個分支，所以，要想弄清楚社區音樂教育的概念，首先就要弄明白什么是“社區”。簡單來說，“社區”就是一定人群在一定范圍內的社會聚居地，所以社區音樂教育可以簡單地理解為一定人群在一定范圍內的社會聚居地所進行的音樂教育活動。當然，這只是一個大致的定義，因為社區居民并不是一成不變的，具有一定的流動性，所以上述定義中的“一定人群”范圍很大。既可以是學生，也可以是社會人群；既可以是中國人，也可以是外國人；既可以是專業音樂人，也可以是普通的音樂愛好者；既可以是政府組織，也可以是民間音樂組織等。

關于社區音樂教育，目前學界認為，“社區音樂教育是學校音樂教育的延伸和組成部分”［1］。筆者認為，社會音樂教育是在學校音樂教育的基礎上進行擴大，而不單單是學校音樂教育的延伸或組成部分，因為社區音樂教育不管是在目的還是方式上，都與學校音樂教育之間存在很大的差別。首先，社區音樂教育的目的主要是提高居民音樂審美，并豐富社區居民的精神生活，并沒有功利性。其次，社區音樂教育的教學活動不限于課堂教學，還可以是集會、講座甚至是論壇等。最后，社區音樂教學具有“普適性”，面對的人群并不需要很高的知識和學歷，這也是社區音樂教育與學校音樂教育的最大區別。

（二）社區音樂教育的特點

社區音樂教育因其教育對象、教育目的以及教育場地的特殊性，具備很多特點。

1.教育對象具有廣泛性

社區音樂教育針對的對象主要是社區居民，所以教育對象的多樣性就難以避免，其中會涉及不同年齡、不同職業、不同民族甚至是不同國家的居民。由此可見，教育對象的廣泛性是社區音樂教育中非常明顯的特性。同時，此特點也要求社區音樂教育根據社區居民的年齡特點、職業特點以及民族特點制訂科學合理的教學內容和教學計劃。

2.教育方式具有多樣性

由于社區本身具有社會存在性，所以社區音樂教育的教育方式也不會有太多的限制，只要可以在社會中進行的音樂教育方式幾乎都可以在社區中進行，比如音樂比賽、音樂論壇、音樂演出以及音樂講座等。同時，社區音樂教育還有極大的硬件基礎和社會資源，可以不斷豐富社區音樂教育的資源，讓教育方式更加多樣。另外，不同社區之間還可以進行音樂交流，共同進步。

3.教育方式的便捷性

社區音樂教育開展的大部分教育活動都是在社區內進行的，所以對于社區居民來說非常方便，并且社區的公共設施也非常齊全，極大地提高了社區音樂教育的便捷性。

（三）社區音樂教育的作用

社區音樂教育的作用不僅體現在社區居民的審美水平和精神生活上，還體現在國家整體的音樂教育水平及價值觀上。社區音樂教育主要有以下幾方面的作用：一是提高居民的生活質量；二是豐富居民的精神世界；三是提升居民的審美水平。

二、當下社區音樂教育的不足

社區音樂教育對我國音樂教育的發展有很大的作用，但是我國的社區音樂教育起步較晚，在各種因素的影響下，我國的社區音樂教育發展速度非常緩慢，還沒有達到預期的效果。我國社區音樂教育的不足主要體現在以下幾方面。

（一）缺乏社會支持

不管什么教育形式，都要建立在社會支持的基礎之上的，但是，如今的社區音樂教育并沒有得到社會的大力支持。不管是在政府方面還是在整個音樂教育事業方面，社區音樂教育都被置于邊緣化的境地。政府并沒有在社區音樂教育方面給予足夠的政策扶持和經濟支持，導致社區沒有足夠的資金對硬件設施及時進行換代更新，這就導致社區的硬件設施逐漸老化，影響了社區音樂教育發展的效果。而社會中的專業音樂團體或者音樂機構也沒有對社區音樂教育有太多的重視，導致音樂社區教育越來越業余化。

（二）缺乏理論指導

社區音樂教育要想在實踐中取得一定的效果，就必須有正確且科學的理論進行指導。但由于我國的社區音樂教育起步晚、發展慢，專業音樂人才稀缺，所以在發展過程中并沒有形成豐富的理論基礎。我國社區音樂教育的大部分師資都是社會音樂機構人員、音樂院校的大學生以及社區中的業余音樂愛好者。社會音樂機構人員的音樂素質良莠不齊，并不能給社區音樂教育帶來理論指導；音樂院校兼職的大學生在音樂素質上過硬，但是在經驗上比較欠缺，所以在社區音樂教育方面并沒有太多的經驗，從而無法成為穩定的理論來源；社區中的業余音樂愛好者在時間上比較占優勢，但是他們的音樂素質往往過于業余，導致無法對社區居民進行準確的音樂教學。綜上所述，導致理論指導缺乏的最終原因還是因為師資比較缺乏。

（三）缺少實踐經驗

我國的社區音樂教育并沒有太多的實踐經驗，就目前社區音樂教育的情況來看，其主要針對的對象還是社區中的中老年群體，當然，這也是我國社區音樂教育的特色，同時也是發展比較好的部分。但是僅僅重視社區中的中老年群體是不利于社區音樂教育發展的，因為社區中的中老年群體占比較少，且積極性不高，而中青年群體在社區中的占比則遠遠高于中老年群體，并且知識基礎和音樂素養也比中老年群體要高，這也是由于我國社區音樂教育的實踐經驗不足引起的。我國的社區音樂教育如果要想有長足的發展，就必須豐富實踐經驗。

三、多元文化音樂教育在社區音樂教育中的發展及作用

在音樂發展中，多元文化音樂教育一直是熱門話題，同時，多元文化音樂教育的應用也比較多，其中也涉及社區音樂教育。如果用國際化的目光來對社區音樂進行審視會發現，音樂的多元化在社區音樂中也有所體現，而社區音樂的多元化也會促進社區音樂教育的多元化，而這種多元化的特點正是社區音樂教育所要發展的方向。

（一）多元化的音樂共存發展

社區本身就具有多元性，在此環境的影響下，音樂的多元化也是必然趨勢。社區中不同文化背景下的居民喜愛的音樂類型不同，而社區音樂教育受此影響，必然會呈現多元化的特點。隨著音樂教育領域的不斷發展和中外音樂文化的頻繁交流［2］，社區音樂教育也吸收了來自各地不同類型的音樂。這就形成了社區內各種音樂以及相應的音樂教育并存的狀況。在此狀況下，社區音樂教育并沒有滿足于“共存之下，各自發展”，而是對多元的音樂不斷地進行糅合、交融、創新，最后共同發展。

（二）民族音樂的傳承發展

多元文化音樂教育不只是強調對世界各民族音樂的學習，還包括對本國各民族音樂的研究，從當前的音樂教育狀況來看，本土民族音樂的多元化教育要遠比世界多元文化音樂教育重要得多。從學校來看，學校音樂教育對本土民族音樂的教育并不重視，雖然近幾年國家大力提倡本土民族音樂教育，但是效果遠遠沒有達到預期。有些少數民族的學生對自己本民族的音樂了解甚少，這就嚴重阻礙了我國民族音樂和多元音樂教育的發展。從社會角度來看，經濟的飛速發展讓我國村莊越來越少，少數民族聚居地的常住人口越來越少，從而導致民族音樂失去了發展來源，也沒有繼承人去對民族音樂進行傳承，這時社區音樂教育就同時扛起學校和社會傳承民族音樂的大旗。

社區群體既有來自城市的居民，也有來自農村的居民；既有漢族的居民，也有少數民族的居民。這就讓城市音樂與農村音樂、漢族音樂與少數民族音樂發生了碰撞和融合。比如，來自農村的居民會將他們身邊所流行的音樂形式帶到社區，然后進行宣傳從而傳承下去，比如秧歌、花鼓戲等民間音樂。而來自少數民族的居民也會將本民族的音樂帶到社區，比如蒙古族的呼麥。

（三）社區居民的和諧共處

形成社區最重要的因素之一就是人口，這是社區的基礎。提到人口，就不得不提到人口最明顯的一個特性——復雜性。人口的復雜性在社區中體現得淋漓盡致，一個完整的社區幾乎會囊括所有年齡段的居民，而不同性別、不同年齡段以及不同民族的居民肯定都有自己感興趣的音樂，這就會出現一個問題，那就是社區音樂教育如何滿足他們的要求。他們由于各自的文化背景和審美水平不同，必然會對不同的音樂有不同的感受，而多元音樂文化的社區音樂教育很完美地解決了這個問題。

多元音樂文化的社區音樂教育可以根據不同文化背景、不同審美水平以及不同年齡段的音樂喜愛群體進行有區別的音樂教育，并且對所有的居民進行多元化音樂教育，讓社區居民不但對自己感興趣的音樂更加了解，同時也讓他們了解并且接受其他音樂。比如說，老年人喜歡戲曲多一點，而年輕人則喜歡流行歌曲多一點。老年人會覺得年輕人喜歡的流行歌曲嘈雜喧鬧，而年輕人會覺得老年人喜歡的戲曲晦澀難懂。這個時候，就可依靠多元音樂文化教育進行社區音樂教育。社區音樂教育工作者可以向社區中的老年人指明，如今的流行歌曲演唱的都是年輕人的心理活動和生活，會與他們在心靈上產生共鳴，然后可以告訴社區中的年輕人，戲曲是中華優秀傳統文化。多元文化音樂教育會讓社區中的居民和諧相處。

四、社區音樂教育的發展方向以及對策

目前我國社區音樂教育存在很多問題，這些問題嚴重阻礙了社區音樂教育的發展。接下來，筆者將對社區音樂教育的發展方向以及對策進行論述。

（一）總結先進理論

我國社區音樂教育缺乏科學理論的指導，而科學的音樂理論是我國社區音樂教育發展的關鍵。所以，我國社區音樂教育在以后的發展過程中，必須要立足于我國的實際狀況，學習吸收西方的社區音樂教育理論，然后總結出適合社區音樂發展特色的理論。

（二）培養專業人才

筆者在上文中也提到了我國社區音樂教育師資的短缺，幾乎沒有專門針對社區音樂教育的人才，這就導致社區音樂教育的整體水平偏低。社區音樂教育在未來的發展中，要不斷地吸收專業的音樂人才［3］，同時，各社區之間還可以聯合舉辦社區音樂教育人才的培養活動，建立專業的培養機構。

（三）加大政府資金投入

政府的支持是目前社區音樂教育最需要的，沒有政府的支持，社區音樂教育將無法展開。政府要意識到社區音樂教育在整個音樂教育中的重要地位，然后制定相應的政策來支持社區音樂教育。而且，政府還需要加大對社區音樂教育的資金投入，這既是關鍵，也是基礎。只有社區有了充足的資金，才可以購買樂器、建造設施以及招募師資，才可以開展任何關于社區音樂教育的活動。

五、結語

社區音樂教育不僅對整個中國音樂教育的發展有著重要作用，對個人的發展也起著不可忽視的作用，社區中的每一個居民都可以通過社區音樂教育來提高自己的審美水平。社區音樂教育的發展需要大家共同努力，同時社區音樂教育的發展也需要多元文化音樂教育的幫助，在多元文化音樂教育的影響下，社區音樂教育會發展得越來越好。