試論校園音樂文化活動的建設對中學生的積極影響

趙艷麗

校園文化是以學生為主體， 以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。那么校園音樂文化吸取了流行音樂的娛樂性和通俗性，而在內容取材上則有一定針對性，多為反映校園生活的點點滴滴，隨著時代的變化，校園變了，學生變了，校園音樂文化也發生了變化并且越來越趨于多樣化。

一、校園音樂文化的開發與建設

隨著社會地位、知識水平及年齡的不斷增長，學生追求的不僅知識，使他們更傾向追求高尚的文化生活，尋求更高層次的精神享受， 那么我們應大力加強校園文化的開發與建設，將音樂置于校園文化來認識，滲透于校園文化的建設中，充分利用校園的自身條件，開發學生的音樂潛力、培養學生的審美情趣、增強學生審美意識、提高學生的審美能力。同時也能使學生在音樂熏陶和實踐中學習、欣賞、體驗、感悟音樂，把音樂作為一種文化來學習，從而把學生培養成有文化、有素質、有品位的文化人。

二、校園音樂文化生活———中學生社團活動

（一）中學生社團活動和校園文化的關系

中學生社團活動的興起活躍了校園文化，它作為校園文化的一個重要組成部分而影響著校園文化。作為非主流的校園文化，同樣滲透著社會文化和民族的優秀文化，文化對教育來說，它是教育的內容，是教育的一個組成部分，教育對文化來說，則是一種形式，一種手段。教育作為一種文化的傳承手段， 表現為一種活動和過程，對于學校教育來說， 除了通過課堂教學傳承文化知識，還要通過課堂教學以外的各種活動來傳承和創造文化，特別是通過開展各種活動來豐富校園文化，中學生社團活動就是通過校園文化這種形式和手段，讓有著旺盛精力和強烈求知欲的學生，在校園里有意識地開展一些健康的文化活動，從而使之了解社會，認識人生，學習和繼承中華民族的優秀文化與勤勞善良的美德。因此，校園文化作為中學生社團的載體傳承著素質教育的推進，起到了不可替代的作用。

（二）中學生社團活動的種類與建設

中學生社團活動的基本任務： 適應社會發展需要，適應教育改革及學生成長成才的需要，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術活動，以活動為載體，充分發揮學生團體在提高學生綜合素質中的主導作用，促使學生德、智、體、美、勞全面發展。中學生社團活動的種類分為以下幾類：

1.合唱隊的聲音訓練

進入高一年級的學生有點還處于變聲期，嗓音會變得沙啞，不集中等不良影響。在訓練中強調學生用輕聲唱法，防止聲音的直、硬、敞、散、白、露、喊唱，因為這會損傷嗓子以致終生不能歌唱。同時，在整個合唱過程中，我們也反對在整個合唱中全部用虛假聲的唱法，這樣表現不了青少年的朝氣活潑奮發向上的精神面貌，也不適合我們的聽覺習慣。在整個合唱過程中要以積極的稍輕音量（中等音量中較弱的聲音）為合唱的基本力度，從而有利于迅速找到聲音的基本方向：悠長的有氣柱感的聲音，有氣息支點的高位置聲音，有微微豎含感，在集體音響中靠攏和諧的聲音。當需要增強或偶爾的特強聲音時，除用氣息的相應變強來形成之外，也可以用之前的弱聲給后面的強聲以對比或襯托來形成。當需要再次減弱聲音時，除相應減少氣息外，更要注意讓聲音更集中、更有力或更有緊張感與控制保持聲音的穿透力。

2.合唱隊的練聲與呼吸訓練

練聲訓練不僅使學生更好地更好地把握音準、節奏、聲音的位置，同時也是為更好地演唱歌曲做準備，我們在合唱訓練中經常采用如1：“ma mi ma mu”同音不同母音的訓練方法，讓學生在演唱過程中，嘴里始終含著半口水的感覺，在音量上先輕后強，先用柔聲，在指揮的引導下再逐步加強。讓學生的聲音盡量往后靠，緊貼咽壁往頭腔共鳴上走，保持高位置的頭聲，努力做到真假聲結合，使歌聲響亮而明朗。我們在訓練學生呼吸時，先訓練學生提軟腭，讓學生感受打哈欠的狀態，保持這種狀態練聲。學生學會提軟腭了，再讓他們提著軟腭唱歌，這時學生感覺到提著軟腭唱歌必須用氣息，不用氣息聲音出不來，對呼吸訓練產生了濃厚的興趣。在呼吸訓練時我們采用了一些方法。如：猛吸猛呼、猛吸緩呼、猛吸斷呼或緩吸緩呼等等。這種練習方法學生不但學會了控制氣息，而且也進行了音準訓練，有時我還會采用循環換氣法，讓部分學生先換氣，另一部分學生接著換，這樣產生的效果使音樂沒有間斷過， 一直處于流動狀態，增加了歌曲的完整性。

（三）社團活動對學生、學校的積極影響———開展社團活動前后學生、學校的狀態

1.豐富學生的課余生活，促進校園的文化建設，提升和諧校園文化建設的精神品位

學生通過參與社團活動，從之前的沒有目標、課后漫無目的的現象，轉變成目標明確、合理利用自己的業余時間，從而帶動了周圍同學的積極性，同時培養了學生健康積極的興趣、愛好，能充分發揮自己的潛能，從而不斷成長。

2.培養吃苦耐勞的精神，提高學生整體的音樂素質

通過社團舉辦的各項校內校外的演出活動，鍛煉了同學們的自我管理能力， 豐富了學生的舞臺演出經歷，培養了學生對學校、集體的榮譽感。

3.社團文化的建設構成了學校多元、和諧的校園文化，學生們通過在社團的學習更加熱愛學校、熱愛同學、團結集體，使校園在學生心靈中成為真正的凈土。

學生在積極參與社團活動的同時，出于自身的愛好和興趣的他們，卻在不斷地改變自己，改善了青少年健康成長成才的社區環境，又有利于參與社區的學生開闊視野鍛煉實踐能力，更能培養同學們投身社會公益的熱情， 使憐憫與利他兩種良好的品質煥發出迷人的光彩，更使整體的感染全校學生來熱愛學校、熱愛自己的專業、更熱愛與喜歡自己學校的校園文化生活。

綜上所述，校園的音樂文化建設是弘揚現代校園精神，建設人文校園、生態校園、健康校園的重要手段之一，它不僅豐富了廣大學生的課余文化生活，而且提高了學生們的審美情趣和文明程度，強化了與優良校風相一致的積極向上的價值觀念。同時也滿足了廣大學生日益增長的精神文化需求，為學生提高素質和健康成長創造了良好的文化環境，是落實以人為本的科學發展觀和建設和諧校園的一項重要任務。因此，我們應高度重視校園音樂文化的開發與建設，為我們建設具有社會主義特點、時代特征和特色校園文化的和諧校園邁出新的一步。