鄉村振興視域下農村留守兒童思想政治教育的現狀與對策分析

代 莉，郭昌明，王 晨

（河南農業大學）

近年來，越來越多的農村青壯年勞動力涌入城市務工，他們當中很多人將子女留在了農村，由此催生了一個特殊的群體——留守兒童。留守兒童教育問題備受社會各界關注。留守兒童得到的家庭關懷不足，思想認識容易出現偏差，必須加強思想政治教育，引導他們“扣好人生第一粒扣子”。黨的十九大以來，鄉村振興戰略的全面推進為農村留守兒童思想政治教育提供了契機。

一、加強農村留守兒童思想政治教育的必要性

加強農村留守兒童思想政治教育關系到未成年人健康成長、家庭幸福和社會穩定。從留守兒童自身情況來看，他們因為親情缺失、學習環境一般，存在身心健康、人際交往等方面的問題。對留守兒童進行思想政治教育，可以幫助他們緩解精神壓力，提高自我認知和自我調節能力，增強心理韌性，促進健康成長；可以引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，避免受到負面影響，促進其全面發展。

（一）全面推進鄉村振興的必要舉措

農村留守兒童教育問題不僅關系到他們自身的健康成長，還關系到整個社會的和諧穩定以及國家和民族的前途與命運。農村留守兒童教育問題是全面推進鄉村振興過程中必須面對和解決的重要問題。一方面，農村留守兒童是未來農村發展的重要推動力。隨著城鎮化進程的加快，許多年輕人到城市工作和生活，農村人口流失嚴重、人口老齡化加劇。留守兒童作為農村人口的一部分，他們是未來農村建設和發展的中堅力量。因此，必須關注和重視留守兒童教育問題，為他們提供高質量的思想政治教育，培養他們的民族情感和家國情懷，為農村發展儲備人才。另一方面，對農村留守兒童進行思想政治教育是實現鄉村振興的需要。農村留守兒童的健康成長本身也是鄉村振興的一項重要內容，關系到鄉村人才振興、文化振興以及產業振興等諸多方面，農村留守兒童成長問題的有效解決可以促進鄉村全面振興。對農村留守兒童進行思想政治教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠促進其傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強其文化自信，提振鄉村“精氣神”。

（二）社會主義精神文明建設的必然要求

思想道德建設是社會主義精神文明建設的重要內容，思想政治教育是社會主義精神文明建設的核心內容。農村留守兒童思想政治教育是社會主義精神文明建設的要求之一。農村留守兒童作為青少年群體的一部分及社會主義的接班人、建設者，其思想道德水平的提高，對社會主義精神文明建設具有重要的推動作用。對農村留守兒童進行思想政治教育，有助于將其培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新青年，積極踐行社會主義核心價值觀。

（三）保障留守兒童健康成長的必然措施

農村留守兒童基于城鄉發展不平衡的現實成為一大特殊群體。他們因父母常年在外務工而長期獨處，面臨著心理、情感、學習、生活等多方面的問題，直接影響其健康成長與社會的穩定發展。對農村留守兒童進行思想政治教育是保障他們健康成長的必然措施。一方面，由于長期缺少父母的陪伴和照顧，他們往往處于孤獨狀態，導致精神壓抑、性格孤僻。開展思想政治教育，經常與他們進行談心談話，加強對留守兒童的心理引導，深入把握他們的心理活動和情感動態，能夠科學地對他們進行心理干預和情感疏導，確保他們健康成長。另一方面，農村留守兒童普遍存在情感上的缺失，內心的封閉、情感的冷漠使得他們容易形成性格缺陷或心理障礙，嚴重影響其人際交往。思想政治教育可以發揮引導作用，提高他們的交往能力和社會與情感能力，促使他們將來更好地融入社會。

二、農村留守兒童思想政治教育的現狀

農村留守兒童因長期與父母分離，缺乏家庭溫暖和家庭教育，思想容易受到外界負面影響；農村學校教育資源匱乏，教師素質參差不齊，對思想政治教育重視程度不夠，導致思想政治教育質量不高，無法滿足留守兒童的成長需求；留守兒童處于相對封閉的農村社會環境中，缺乏良好的社會交往和互動，容易受到不良信息的干擾。

（一）家庭教育缺失

家庭教育是農村留守兒童思想政治教育的基礎。在一些農村地區，留守兒童常常與祖輩或親戚一起生活，他們疏于對留守兒童的管教，導致留守兒童缺乏必要的家庭教育。一方面，缺乏正確的思想教育。父母是孩子的第一任老師。由于留守兒童的父母不在身邊，他們無法給孩子傳遞正確的價值觀和道德觀，留守兒童往往容易受到周圍人不正確思想觀念的影響，從而導致其心理異常和道德觀念出現偏差。另一方面，缺乏正確的政治教育。政治教育是培養留守兒童正確的政治觀念和愛國主義情感的重要途徑。由于留守兒童缺乏家庭政治教育，容易受到不正確政治信息的影響，導致其對國家和社會的認識不夠全面和準確，認知出現偏差，影響將來報效國家。

（二）學校教育不足

由于部分農村學校基礎設施薄弱、師資匱乏、教學水平不高，這些學校難以為留守兒童提供良好的思想政治教育環境。一些農村學校對留守兒童進行思想政治教育的內容缺乏系統性、針對性，缺乏完善的思想政治教育考核機制，導致留守兒童思想政治教育實效性不高。還有一些農村學校重智育、輕德育，把德育放在可有可無的位置。在這種教育觀念的指導下，學校可能會忽視對留守兒童良好思想品德的培養和文明習慣的養成，當留守兒童的行為習慣、心理健康、思想品德等方面出現問題時疏于引導、矯正，錯過了德育良機。

（三）社會教育弱化

首先，農村文化建設滯后。一些農村地區相對封閉，村民的思想較為保守，留守兒童缺乏對多元文化的接觸和認知，缺少開闊的視野和創新意識。部分農村地區存在著不良社會風氣和落后的傳統習俗，村民的思想相對保守，存在性別歧視等現象，這會對留守女童的身心產生不利影響。其次，教育資源分配不均衡。由于農村留守兒童的生活環境和家庭狀況與城市兒童存在較大的差異，他們往往無法享受到城市兒童所接受的各種教育資源。最后，網絡帶來了一些不良影響。一些留守兒童會通過網絡來獲取信息和知識。但是，由于留守兒童年齡普遍較小，自身辨別能力較差，難以有效分辨良莠不齊的網絡信息。同時，由于網絡的多樣性，不少留守兒童長期沉溺于網絡之中，對其身心健康產生不良影響。

三、加強農村留守兒童思想政治教育的對策

加強農村留守兒童思想政治教育可以從以下幾個方面著手：全面推進鄉村振興，加強鄉村基礎設施建設，優化鄉村就業創業環境，吸引農民返鄉就業創業，從而減少留守兒童的數量；家長要積極履行教育職責，關心孩子的學習和生活，及時關注孩子的心理變化；學校應該建立完善的教育體系，加強教師隊伍建設，提高師資力量和思想政治教育質量，滿足留守兒童的教育需求；社會各界應該關注留守兒童的成長，形成良好的社會風尚，幫助留守兒童解決各方面的問題，緩解他們的心理壓力。

（一）振興鄉村產業、文化

解決農村留守兒童思想政治教育問題最根本的方法就是吸引農民返鄉就業創業，使孩子和父母團聚，讓留守兒童不再“留守”。鄉村振興的關鍵在于產業振興。農村地區可以利用當地自然資源、人文景觀等來發展鄉村旅游業，促進當地經濟發展、文化傳承和生態保護，為農民提供就業機會。同時，相關部門要加大對農村基礎設施建設的投入，提高農村的生產力和生活質量，吸引農民返鄉就業創業，使留守兒童與父母團聚。鄉村振興不光要振興經濟，更要振興文化。要加強中華優秀傳統文化教育，尤其是鄉土文化教育。讓留守兒童不斷學習了解鄉土文化和民族文化，提高思想道德素質，增強文化自信和民族自豪感。

（二）強化家庭教育功能

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。一是增加留守兒童與父母之間的互動頻率。父母要時常利用電話、視頻等方式與孩子保持聯系，關注孩子的學習和生活，讓孩子感受到父母的關愛和支持，幫助孩子克服孤獨感和焦慮情緒。二是父母要規范自身的言行舉止，潛移默化地影響孩子的行為習慣，為孩子樹立好榜樣。三是父母要加強與孩子的溝通交流，尊重他們的意見和感受，形成和諧、溫暖的家庭氛圍。四是父母要注重孩子的品德教育和政治教育，培養他們的愛國情懷和社會責任感。要引導孩子樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，教育孩子愛家人、愛家鄉，讓孩子學會如何與人相處、如何尊重他人、如何在困難面前保持積極向上的心態。五是父母可以建立孩子成長檔案，記錄孩子的興趣愛好、學習成績、進步與成長。要經常翻看成長檔案，幫助孩子養成良好的學習習慣和行為習慣，增強孩子的自制力、自我管理和自我教育意識。

（三）強化學校教育職能

一方面，學校應該建立家訪制度，及時了解留守兒童的家庭背景、成長環境和困難情況，協助解決留守兒童的家庭和學習問題。同時，制訂具體的思想政治教育計劃，根據不同年齡段留守兒童的特點和需求，針對性地安排適合留守兒童的思想政治理論課程。另一方面，加強教師隊伍建設。學校應該加強對教師的培訓和管理，提高教師的專業素養和思想政治教育水平。教師應注重提高自身學術道德和學術修養，具備扎實的思想政治理論基礎和高超的實踐教學能力，不斷提升自己的教學水平。根據思想政治教育心理相容原則，教育者和教育對象要在言談舉止、思想觀點、個性品格等方面被對方接受，形成心理上和諧一致、情感上相通相融的心理狀態。因此，教師要有共情能力，想留守兒童之所想、滿足留守兒童之所需，這樣才能使思想政治教育落到實處。

（四）充分發揮社會各界的積極作用

習近平總書記強調：“要關心留守兒童，讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖。”社會環境對農村留守兒童思想政治教育具有重要的影響，因此，應該調動多方面力量為農村留守兒童思想政治教育服務，充分發揮相關部門、社會組織、媒體等的積極作用，實現社會教育功能。首先，相關部門應當加大對農村留守兒童思想政治教育的投入，優化教育資源配置。完善農村教師聘任制，優化農村教師隊伍結構，加大對農村教師的培訓力度，提高農村教師思想政治教育水平。其次，家庭教育指導服務機構要向家長持續宣傳家庭教育政策法規、相關知識，探索多元化的家庭教育指導服務形式，采用群體講座和個體咨詢相結合等形式，為不同需求層次的家長提供相應的服務。最后，媒體要傳播正能量的思想政治教育內容，創造良好的思想政治教育氛圍，為農村留守兒童提供正確的導向。積極宣傳社會主義核心價值觀，推薦正能量的影視、音樂和文學作品，促使農村留守兒童增長知識、拓寬視野。

四、結語

農村留守兒童作為未來農村經濟社會發展的中堅力量，關系到農村的可持續發展與社會的和諧穩定。過去我們總是將關注的重點放在農村留守兒童的物質需求上，忽視了他們的精神需求，今后應當更加重視農村留守兒童思想政治教育，促進農村留守兒童身心健康發展。農村留守兒童思想政治教育是一項系統工程，需要政府、學校、家庭、社會組織等各方面力量共同努力構建“大思政”格局，為全面建設社會主義現代化國家提供源源不斷的生力軍。