書香浸潤心靈（外一篇）

□曉 薇

曾經(jīng)讀過一篇文章《開春兩件事，種樹和讀書》，種樹，舒展筋骨，愉悅身心；讀書，俯仰天地，涵養(yǎng)性情。種樹，是為了綠化大好山河，沐浴花香；讀書，是為了培育精神綠洲，浸潤心靈。正如培根所說，書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。正因?yàn)槲覀冎腥A民族是熱愛文化，崇尚讀書的民族，才成就了我們的文明古國，禮儀之邦。在歷史的長河之中，時(shí)間之水可以沖去一切歷史滄桑與個(gè)人榮辱，而那些歷經(jīng)時(shí)間洗禮而銘刻于心的文字卻流芳百世，書香致遠(yuǎn)。

一部《詩經(jīng)》從遙遠(yuǎn)的西周走來，思慮龐雜，韻律婉轉(zhuǎn)，言約義豐，是中國詩歌乃至中國文學(xué)的源頭，開源之光，光耀千秋，開啟了中國古典文化之門。或婉約或豪邁的唐詩宋詞驚艷了時(shí)光，成為不朽的傳奇。中古古典詩詞意蘊(yùn)之美，散落在悠遠(yuǎn)的古風(fēng)里，回蕩在浩渺的歷史煙云中。

“正如清明連谷雨，一杯香茗坐其間”。谷雨時(shí)節(jié)，案前淺坐，一杯茶，一盞燈，一本書，字字如夢(mèng)，寂靜無聲，細(xì)雨后的空氣里氤氳著繾綣詩意。在《蒹葭》《關(guān)雎》里感受愛情的朦朧和古意的盎然；在《別董大》《贈(zèng)汪倫》里體味友情的真摯和離別的心緒；在《夜雨寄北》里傷感“君問歸期未有期”的愁思……幾句詩詞情幾許，老了蒼天，醉了紅顏。詩句還原了人的本心，不負(fù)生命，不負(fù)卿，愛意融融，真情永恒。詩句更倡導(dǎo)了人性的光輝，守望互助，彼此關(guān)愛?！柏M曰無衣？與子同袍。豈日無衣？與子同澤。豈日無衣？與子同裳”“但愿人穿久，千里共嬋娟”。一聲聲期盼、祝福和牽掛凝聚起團(tuán)結(jié)的力量，共克時(shí)艱，攜手向前。這就是文字的力量，潤物于無聲之中。詩句給予我們的不僅僅是絲絲暖意，更是堅(jiān)定的信念。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｊ翘?hào)角，是信心，中國詩詞在疫情面前給予我們的是從容和果敢。

浩浩長言，洋洋灑灑，言有盡而意無窮。每個(gè)作品都反映了最真實(shí)的那個(gè)年代，都凝聚著一代又一代大師們的心血，是人類智慧的精華，是人類歷史的真實(shí)記錄者?；突汀妒酚洝诽骄刻煜轮H，窮盡古今之變，讓后人能夠觸摸到歷史最真實(shí)的脈絡(luò)；《老子》一書讓人感悟道法自然與清靜無為的道理；《四書五經(jīng)》高度濃縮了儒家文化的精華，奠定了一代代中國人的價(jià)值觀與文化血脈……中華文明的火炬正是在生生不息的文字中一代代得以相傳，書籍的力量居功至偉。

中華民族的文明在書籍中傳承，世界的文明亦然。從《荷馬史詩》到但丁的《神曲》；從薄伽丘的《十日談》到莎士比亞的《哈姆雷特》，都深深烙上時(shí)代的印記，記載著文明的步履。而時(shí)下最為呼吁的人與自然和諧相處的主題，梭羅和繆爾都書寫出內(nèi)心的怡然。梭羅的《瓦爾登湖》里的那片遠(yuǎn)離城市喧囂的靜土，一湖文思，兩處樹林，幾聲鳥鳴，數(shù)點(diǎn)繁花，隨性寫下的文字，生活得簡單而芬芳，正如書中所寫：“導(dǎo)致房子很別致的，不是房子的外表，而是房子里的居住者”。梭羅在在凡爾登湖畔留下對(duì)人生的思考。而繆爾的《夏日走過山間》成為世界自然文學(xué)的經(jīng)典之作，他筆下的每一片樹葉，每一個(gè)小動(dòng)物都栩栩如生地浮現(xiàn)在你眼前。這位“美國國家公園之父”雋永靈動(dòng)的文字，讓讀者感受萬物生靈之美。繆爾生動(dòng)細(xì)致而又充滿激情的描述，讓人身臨其境，在文字中體驗(yàn)自然之美，與自然如此親近。作品可以穿越千山萬水，只要你輕輕地打開書頁，她就會(huì)如約而至。那滿卷的書香淡雅清新，沁人心脾。

想起席慕蓉的一句話：繁花落盡，我心中仍留有花落的聲音。就如書籍，就如文字，即便書頁泛黃，即便時(shí)代更迭，而書卷里的人文情懷和精神力量卻是歷久彌新，有暗香盈袖，寧靜致遠(yuǎn)，浸潤心靈。

閱讀引領(lǐng)人生

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。閱讀就是一盞明燈，點(diǎn)亮我們的人生。翻開一本書就是瀏覽一幅田園畫卷，翻開一本書就是凝練一句人生箴言，翻看一本書就是體味人間清歡，所謂開卷有益，引領(lǐng)人生。

在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就喜歡讀書，有時(shí)間就去縣城的圖書館去看小人書，但是卻沒有屬于自己的一本書。有一天，老師問大家誰訂閱《北方少年》，全年1.2元。我特別想擁有這套書，可是當(dāng)時(shí)那是一筆“巨款”，我拿出了自己的家底訂閱了這套書，每月一本，也是類似小人書性質(zhì)，但是如獲至寶，在圖片和文字里感受“北方少年”的風(fēng)采，立志自己也要做陽光少年。我讀書的起步就從閱讀《北方少年》開始。

漸漸地我長大了，有機(jī)會(huì)讀到更多的書。爸爸從單位借回來“四大名著”，豆蔻年華的少女更多一些“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”的感傷，首先閱讀《紅樓夢(mèng)》，深深地為“質(zhì)本潔來還潔去”的黛玉黯然傷神，當(dāng)時(shí)我們教室窗外就是滿園的丁香樹，淡紫色的丁香花結(jié)著淡淡的愁怨，眼前就幻化出黛玉葬花的凄美場(chǎng)景，亦如席慕蓉《窗外的青春》描寫的那樣：我就任由著自己一天天看著窗外，守著自己的世界……后來再次品讀《紅樓夢(mèng)》才感知到它是一部真正展現(xiàn)人性美和悲劇美的封建人情小說，是中國封建社會(huì)的百科全書，蘊(yùn)含了豐富的人生底蘊(yùn)，一曲《好了歌》唱盡了人生的追逐與空無……作家蘇童評(píng)論《紅樓夢(mèng)》說：《紅樓夢(mèng)》這部偉大的經(jīng)典文學(xué)作品，是我們共同的記憶，它將一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的精神的精華都凝聚于其中，本身就是一種無限的力量。

經(jīng)典作品對(duì)我們成長都有著或多或少的影響，經(jīng)典作品是一個(gè)時(shí)代的記憶，其感召力始終伴隨我們一生。我陸續(xù)閱讀了《水滸》，感受梁山好漢的俠肝義膽，天地英雄氣概蕩氣回腸；閱讀了《西游記》體味唐僧歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)的艱苦付出，感悟“吹盡黃沙始到金”終成正果；閱讀了《三國演義》，百年的歷史風(fēng)云在文字里升騰，一群叱咤風(fēng)云的歷史人物栩栩如生……

書籍搭起人生前行的階梯，一句句名言警句讓你頓悟人生的哲理。閱讀給予你精神力量，在閱讀中汲取營養(yǎng)，提升自我。正如孟德斯鳩說：喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。

讀書是生活里不可或缺的一部分。時(shí)下最流行的兩句話：在煙火里謀生，在詩意里謀愛。既要融入這人間煙火，更要融入淡淡的書香。特別喜歡路遙的《平凡的世界》，先后讀過不同版本，新進(jìn)又訂閱了一套，厚厚的三部書擺在案頭，就像我讀書時(shí)沉甸甸的心。濃郁鄉(xiāng)土氣息的陜北民歌從黃土高原飄過，穿透你的耳骨，歌聲里滲透著那里平凡人們的勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，悲傷與歡樂，百萬字里寫就了黃土高原延安市雙水村一群平凡人的不平凡人生。每次閱讀都會(huì)潸然淚下，為孫少安的敢闖敢拼一心為公的奉獻(xiàn)感動(dòng)，雖然屢遭挫折卻是勇往直前，最終帶領(lǐng)全村人過上幸福的日子；也為孫少平扼腕，一心想讀書成為知識(shí)人，而命運(yùn)的捉弄，幾經(jīng)沉浮，最后成為一名礦工，但是他寧愿一輩子在煤礦，在底層默默無聞卻無私奉獻(xiàn)著；最讓我淚奔的是書中滲透的人間真愛與真情，三個(gè)花一樣的女子，美麗善良卻沒得到幸運(yùn)的眷顧。顧秀蓮對(duì)孫少安愛得執(zhí)著，愛得掏心掏肺，一起同甘共苦，一起經(jīng)歷挫折打擊，可是當(dāng)好日子來臨時(shí)她卻罹患重病，在新年的爆竹聲中閉上了雙眼。漫天絢爛的煙花像是為她送行，更像是代表了她為愛堅(jiān)守，為愛而活的炫彩霓虹；田曉霞沖破門第觀點(diǎn)，熱烈勇敢地與孫少平相愛，在一場(chǎng)洪水中為搶救落水的小孩而香消玉殞，每每讀到孫少平坐在樹下捧讀田曉霞日記時(shí)我都淚眼滂沱，愛而不得的痛楚游遍周身；田潤葉從小和孫少安青梅竹馬，可是迫于家庭的反對(duì)，嫁給了不愛的人，可是當(dāng)愛人致殘后她義無反顧、悉心照顧，用愛情喚醒了心靈麻木的愛人……陜北高原女子的美麗、善良、包容，在她們?nèi)松砩系玫搅思畜w現(xiàn)，為我們樹立了身為女人的典范。

《平凡的世界》里感受不平凡的人生，感受黃土高原曠遠(yuǎn)的蒼茫卻是不屈不撓的刻進(jìn)骨子里的精神動(dòng)力。一本好書給予我們精神力量，引領(lǐng)我們前行，指引我們方向。美國著名作家達(dá)爾·卡耐基的名著《過去·今天·未來》就是這樣一本好書，書里告訴我們：今天——我們要調(diào)整自己，讓自己去適應(yīng)周圍的環(huán)境，而不是讓環(huán)境來適應(yīng)我。我要付出自己的真誠的愛與關(guān)懷，以無懼的心理面對(duì)生活。停止憂慮，開始新的生活。

閱讀的魅力在于能讓你的各種情緒在書卷的墨香里悄然釋放，人生得到日益豐盈，翻閱書卷就點(diǎn)亮不一樣的人生，閱讀引領(lǐng)向我們逐夢(mèng)前行。