“學植物文學 創(chuàng)植物文創(chuàng)”系列活動課程教學案例

辛蓓 劉鵬進 于志水

一 、主題說明

植物與中華文明的發(fā)生發(fā)展密不可分，“中華文明包含著博大精深的植物文化”。本系列課程按照植物季節(jié)生長特點設(shè)計了三個活動課程。通過將自然科學、古典文學和藝術(shù)創(chuàng)意相融合的形式，學生學習植物的自然科學知識，理解體悟相關(guān)古代文學作品，動手體驗其延伸的文創(chuàng)品制作，運用“考察探究+設(shè)計制作”的活動方式，增強科學、語文和勞動三門學科的知識整合遷移能力，提升綜合性實踐和多維度思考的意識，同時在內(nèi)心撒播樂于傳承中華文明之美的種芽。

二、 主題目標

（一）價值體認：加強對中國經(jīng)典意境植物及相關(guān)文學作品的認知和理解，提升植物文學作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要部分的認同感。

（二）責任擔當：通過對意境植物進行文創(chuàng)作品的設(shè)計和制作，勇于表達和實現(xiàn)自我想法，培養(yǎng)自立與協(xié)作精神。

（三）問題解決：利用學到的植物知識科學、全面地理解相關(guān)文學作品，獲得創(chuàng)作靈感進行植物小文創(chuàng)品的設(shè)計體驗。

（四）創(chuàng)意物化：發(fā)揮個性特長設(shè)計制作植物小文創(chuàng)品，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力，提升審美情趣。

三、 主題結(jié)構(gòu)

四 、活動任務(wù)及教學過程

（一）《賞梅花 吹墨梅》

《賞梅花 吹墨梅》學習評價參考指標和內(nèi)容如下表所示。

（二）《制竹簡 作書冊》

《制竹簡 作書冊》學習評價參考指標和內(nèi)容如下表所示。

（三）《誦苔詩 造苔景》

《誦苔詩 造苔景》學習評價參考指標與內(nèi)容如下表所示。

五、 學習效果檢測

以“學習評價參考”為主要的學習效果檢測途徑，結(jié)合此評價在以下三方面一同檢測：一是知識檢測，通過學習單的完成情況評估學習效果；二是任務(wù)檢測，通過各課中的小文創(chuàng)品完成情況、個人或小組完成其他任務(wù)的情況評估學習效果；三是情感檢測，通過觀察、記錄學生在學習過程中的表現(xiàn)和變化，了解學生在情感態(tài)度與價值觀等方面的進步。