高職院校畢業年級學生黨員在就業過程中的示范作用研究

任丹丹，李騰，路亞

（重慶電子工程職業學院，重慶 401331）

一、概述

2021年，我們迎來了建黨100周年。經過全黨全國各族人民的持續奮斗，我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發地朝著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。回首這一路奮斗的過程，黨和國家領導人多次強調“以人民為中心的發展思想”，而其中非常重要的一部分，就是保障民生，而就業就是最大的民生。我國始終將“六穩”工作、“六?！比蝿蘸途蜆I擺在首位。一直以來，黨和國家領導人高度重視就業工作，強調就業是民生之本、財富之源，要堅持就業優先。在就業工作中，畢業年級學生的就業尤其引人注目。許多家庭往往是舉全家之力培養一個大學生，期盼苦讀十幾年的孩子早日找到滿意的工作[1]。

學生黨員作為高校學生中的翹楚，經過專門的黨校培養、黨課學習、黨會考驗，他們具有優異的學習成績、較高的政治覺悟、一定的自控意識、突出的創新能力、良好的群眾基礎和感召力。學生黨員的擇業方向、就業目標常常成為身邊同學的“參考資料”，因此，我們認為學生黨員在普通學生中有一定的示范作用[2]。我們搜索了知網的文章，發現許多學者致力于研究本科畢業生、研究生的就業，很少有學者研究畢業年級學生黨員的就業情況。即便有學者關注到了畢業年級的學生黨員，也主要是研究本科層次的學生黨員，很少有學者關注到高職院校畢業年級學生黨員的就業情況[3-5]。

隨著《國家職業教育改革實施方案》逐步落地，職業教育必然會越來越受重視。高職院校畢業年級學生的培養質量如何、就業狀態如何以及學生黨員的示范作用如何，是我們關注的重點。我們發現高職院校畢業年級的學生黨員常常因為準備考試、在外實習等原因不在學校，甚至頻繁請假，不能正常參加黨組織活動，給黨員管理、教育工作帶來了難題。因此，學生黨員在就業過程中的示范作用到底如何、如何發揮學生黨員的示范作用、如何擴大示范作用的范圍，成為本文的研究重點。

二、高職院校學生黨員的就業現狀

筆者以重慶電子工程職業學院2020屆畢業生為例，該校的畢業生總人數為7 323人。在學生的就業情況中，占比最高的是就業（93.83%）、協議和合同就業（53.69%）、升學（28.46%）。在就業單位統計中，占比較高的是信息傳輸、軟件和信息技術服務業（19.82%），制造業（19.18%），文化、體育和娛樂業（9.94%）。

表1 重慶電子工程職業學院2020 屆學生的就業情況（統計時間：2020 年7月26日17 時）

其中，學生黨員更傾向于專升本（即升學），報考率為92%，錄取率為90%。2021年，重慶專升本招生院校有22所，專升本招生人數為22 300人，比2020年增加了6 540人，總報考人數為3.22萬人。高職院校專升本報考人數逐年上升，這既有國家政策的影響，也有學生黨員的朋輩影響?！吨貞c市教育委員會關于印發2021年重慶市普通高校“專升本”工作實施方案的通知》對報名資格條件作出了明確要求。

參與選拔的2021屆畢業班學生同時具備下列（1）（2）（3）（5）（6）項要求的，即具備報考資格；同時達到下列全部要求的，即具備被選拔資格。

退役大學生達到下列第（1）（2）（5）（6）項要求的，即具備報考資格；達到第（1）（2）（4）（5）（6）項要求的，即具備被選拔資格。

（1）擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法 。

（2）在校期間表現良好。若受過處分，截至報名時，其處分影響期已過，并已被學校正式書面解除。

（3）成績較好。若考試考查課有重修或補考記錄的，截至報名時，其重修或補考課程成績應全部合格。

（4）能正常完成高職（?？疲W業，并按時獲得高職（專科）畢業證書和通過畢業離校審查。

（5）身心健康，符合國家和招生單位規定的體檢要求。

（6）自愿申請。

在發展學生黨員的過程中，會經歷團內推優、黨校培訓、入黨談話等環節。學生黨員多為班級學生干部，且成績優異，工作積極。在學生黨員先鋒模范作用的影響下，身邊同學學習刻苦、學風優良、成績合格，能夠達到專升本考試報名條件。近年來，專升本錄取人數不斷上升，越來越多的學生希望通過升學提升自己的學歷，再加上學生黨員的影響，于是報考人數逐年上升。

在就業中，學生黨員傾向于選擇一些國有企業、大型企業，例如華為、騰訊、阿里巴巴。我們發現，當一群學生競爭同一個崗位時，學生黨員憑借其優異的成績、吃苦的耐力、良好的職業素養以及較強的紀律意識，其成功概率遠大于普通學生。此外，也有少數學生黨員選擇創業和應征入伍。

三、學生黨員在就業過程中的示范作用

（一）厘清黨員身份與“好就業”之間的關系

由于畢業年級學生黨員的專升本錄取率高、就業相對容易，很容易給其他學生造成錯覺——黨員好就業。

通過研究，我們發現“黨員好就業”中間的邏輯關系為：第一，學習刻苦、成績優異、待人和善的學生，更容易獲得同學的支持，獲得團內推優的資格；第二，紀律性強、思想覺悟高、責任心強的學生，更愿意主動向黨組織靠攏；第三，在從入黨申請人到入黨積極分子，再到發展對象、預備黨員的過程中，綜合素質較高的學生更有機會與教師黨員溝通、交流、合作，在待人接物、專業技能、為人處世等各方面獲得指導。這就好比錦上添花，通過一層一層的優勢累積，本就主動要求進步的部分學生，在黨的培養下變得更加優秀。得益于平時的積累，在就業（包括專升本、創業）過程中，學生黨員憑借其扎實的基本功，輕而易舉地領先同齡人。

很多低年級的學生只看到了學生黨員在就業時的舉重若輕，而忽略了其平時的辛苦付出，因而產生了“黨員好就業”的錯誤認知，甚至產生“為了好就業而入黨”的錯誤動機。因此，在教育、培養低年級學生黨員的過程中，教師一定要幫助學生厘清這里面的邏輯關系，幫助學生正確認識入黨與就業的關系。

（二）做好學生黨員的心理建設

絕大多數學生黨員因其自身素質高于普通學生，再加上黨組織的培養，在就業過程中容易獲得用人單位的青睞，就業比較順利。但是我們也不得不承認，不管是就業還是專升本考試，都有一定的偶然性。極少數學生黨員因為各種原因，就業不太順利。這時候，黨員身份反而成了學生身上的枷鎖，讓學生倍感壓力。

在實際的就業工作中，筆者曾遇到一名學生黨員，女生，成績優異，各方面的條件都不錯。但因為該生學的是軌道車輛方向的專業，用人單位考慮到實際工作的復雜性，偏向于選擇男生，導致該生多次求職失敗，進而產生心理陰影，一到面試就覺得自己肯定不行。如此惡性循環，該生最后的就業很不理想。因此，教師要幫助學生黨員放下包袱，正確認識到除了某些明確要求政治面貌為黨員的工作以外，在就業時，學生黨員是和其他學生平等競爭的。所有的競爭都有成功和失敗，學生既要重視競爭，也要調整心態。

（三）鼓勵學生黨員到基層就業

青年學生因其社會經驗不足，自我認知不夠清晰，受朋輩影響容易從眾。這個時候，學生黨員的擇業方向往往成為普通學生的“風向標”。筆者認識一名學生黨員，寢室全員報考“三支一扶”，當詢問他們是否知曉“三支一扶”政策以及考上或者考不上之后如何打算時，寢室成員都非常迷茫，表示自己沒專門了解過“三支一扶”，沒想過考上或者考不上后的就業規劃。學生之所以選擇考“三支一扶”，僅僅是因為該寢室有一名學生黨員，同學們比較信任他，他在備考“三支一扶”，同學們也跟著考。類似的情況還有很多。因此，筆者認為教師與其苦口婆心地講解就業政策，不如發動學生黨員，讓學生帶動學生。

在培養學生黨員的過程當中，教師應該讓學生黨員充分認識到中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。高質量打贏脫貧攻堅戰之后，我們黨和國家要考慮的是如何“反返貧”問題。西部計劃、三支一扶、大學生村官、特崗教師等基層就業崗位亟需青年一代加入，為農村的建設注入新鮮血液。因此，學生黨員應該充分發揮先鋒模范作用，積極投身到祖國的建設事業中。

四、結論

高校畢業年級的學生黨員在就業過程中要想取得更好的示范作用，應當注意以下問題。

（一）黨性教育不能松懈

如前所述，少數學生黨員的入黨動機不純，政治覺悟不夠高。在成功加入中國共產黨之后，個別黨員會產生懈怠想法，覺得反正已入黨，奮斗、付出、奉獻可以告一段落?；蛘哂X得自己是黨員，比普通學生高一等，凡事喜歡擺架子，指揮其他學生去做。在就業階段，學生黨員會對普通學生的就業觀產生重要影響，既包括積極的、正面的影響，也包括消極的、負面的影響。因此，學校要加強對學生黨員的黨性教育，決不能因其即將畢業而有所松懈。

（二）政治紀律不能忽視

在就業過程中，大多數畢業年級的學生黨員長期處于離校實習或者專心備考階段，有的學生黨員長期不在學校，或者在學校也在圖書館、自習室。因此，黨支部召開大會的時候，總會有學生黨員因各種理由請假。筆者認為黨組織應當核實學生黨員的請假理由，并督促學生黨員自行完成學習，不能因為學生黨員即將畢業而搞任何特殊化。否則，普通學生可能會誤認為入黨之后就可以不守紀律，輕視了黨的紀律，造成普通學生對黨員的誤解[6]。

（三）建立學生黨員聯系機制

畢業年級的學生黨員在就業離開學校之后，會將黨組織關系轉出。而往往轉出之后，學生黨員便與母校斷了聯系。筆者認為學生黨員的示范作用應該是長期的、持續的。學校應該建立、完善與學生黨員的聯系機制，努力將學生黨員中的典型人物、典型事跡讓更多的學生知曉，努力擴大學生黨員示范作用的積極影響。

（四）引導學生黨員多渠道就業

《國家職業教育改革實施方案》指出：“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！比欢?，在現實生活中，人們普遍歧視職業教育，認為職業教育比普通教育低一等。這導致高職院校的學生不夠自信，無法專心學技術，很多優秀學生進入高職院校就是為了“專升本”。提升學歷本無可厚非，但是作為高職院校的學生黨員，應該增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，認識到高技能人才和大國工匠對于實現全面建成社會主義現代化強國的重要性。就業并非“專升本”一條路，報考西部計劃、三支一扶、大學生村官、特崗教師，或者學好專業知識、弘揚工匠精神、參與祖國建設，都是畢業生不錯的就業選擇。