淺談初中數學應用題教學的創新

崔汝倫

應用題教學是初中數學教學的一個關鍵，又是重難點。如何在應用題解教學的創新上有所突破是提高數學教學質量的重要內容。下面簡要談談如何提高學生在數學應用題上有所突破。

一、讓學生掌握解應用題的基本步驟。解應用題一般按如下步驟進行——（一）審。就是認真讀題，弄清題意，知道問什么，涉及哪些公式，了解已知與未知的關系等。（二）設。設未知數，弄清楚該直接還是間接設，以及注意單位的設置。（三）找。構建數學模型，尋找數量關系。（四）列。通過數量關系列方程。（五）解。解方程。（六）驗。方程檢驗和題意檢驗。（七）答。根據題目認真作答。

二、在教學中有意識地引導學生總結應用題的類型，并熟練掌握，舉一反三。教師要讓學生更好地理解應用題中大段的文字說明，注意應用題的題型，在相當多的應用題中，有很多的的題目可以說就是考查一個知識點，那么其中的數量關系，或者說題目的結構都是相同的，學生只要會其中之一，便能融會貫通，舉一反三，掌握相關的應用題，從而能熟練地進行解答。

三、應用題教學中注重培養學生找等量關系的能力。教學中，把分析問題的過程進行板書，先用文字語言敘述等量關系，分析題中已知條件，要求學生分析題時用文字寫出等量關系，把等量關系中的每個量用已知量、未知量、含未知量的式子表示出來；要求學生熟記應用題常用公式：行程問題、工程問題、利潤問題等。只有熟記公式列式子時才能得心應手。

四、在應用題教學中，善于把應用題涉及的實際問題用簡單明了的語言進行講解。學生第一遍讀完題心里必須清楚這是哪一類問題，會涉及到什么公式，做到心中有數。比如，在應用題教學中經常會涉及到存款問題，許多學生對于在銀行存錢這個實際問題不是很了解，當你在講本金、利息、利率、本息等專業術語，有的學生往往已一知半解，所以在這類問題講題時我會先讓學生模擬銀行存錢，學生興致很高，很容易接受什么是本金、利息、利率、本息等。還有應用題中常用的路程和距離的區別，讓學生親身感受更容易理解。

教師要理解掌握應用題教學解題思路設計，使新舊知識聯系緊密，學生的思維得到發展。教師要充分調動學習興趣，開發學習潛能，提高分析問題、解決問題的能力，從而提高學生數學解決應用題的能力。