在植書的季節，植下希望

本刊評論員

萬物有時待佳時。每年此時，4 月清新的春風便會如約送來這個專為愛書人設的節日——世界讀書日。

我們的學校、教師、孩子們已可以越來越明顯地感受到它的到來，各種讀書活動的舉辦，更為我們的校園增添了書聲書影里的一脈清雅。在教育的大地上廣植書的種子，承載了太多教育人的希望，已看到了花木扶疏的書香春景。

在時光正好的讀書時節，我們因與書相遇，便多了太多條曲徑通幽的書徑。

“因為與書相遇，我們遇見更好的自己。”這些年，我們的足跡遍布省內許多所學校，遇見過許多的名師，讓我們感到欽敬的是，他們竟無一例外都是敬書人。他們之中，有年歲不大卻如饑似渴讀書實現自我突圍的后起之秀，也有持續多年帶動區域教師閱讀的名師團體，還有因閱讀推廣而走到一起的志同道合之人。面對每天忙碌的教育教學工作，他們自能摒棄浮華，在心中為書籍留一處寧靜的角落，讀專業之書，讀廣博之書，越讀越能感受到書的世界的浩渺開闊，越讀越走向更高遠的精神世界里的自己的山峰。

讀教育之書，悟教育之道。許多名師談及自己初登講臺之時的茫然與無助，始終記憶猶新——“面對性格各異的學生、不時突發的班級事件、學校下達的各項任務真的壓力山大，有的甚至偷偷哭鼻子……”但是，若“誰能從每天巨細繁雜的班級管理工作中坐下來，讀讀書，理理思緒，在邊閱讀邊總結中就會感覺眼界、心胸寬敞了，頭腦、神氣清爽了，就又會元氣滿滿游走在教室、操場、學生中。”在與身處教育教學前沿的眾多老師多年的聯系中，我們真切感受到了書籍給人帶來的變化。在經年不輟的閱讀中，在孜孜矻矻的磨礪中，教師群體的教育教學水平在不斷提升，在付出中他們播撒愛，在經年累月的苦辛中他們練就愛的能力，用這一年年積淀凝成的教育智慧，他們去培育一個個鮮活而又與眾不同的生命。讀書，不一定就能成為名師，但讀書一定會讓教師遇見更好的自己。

讀書亦如識人，當有識書的眼睛。正如有教育先哲通過書提醒后面的讀書人——人無往不在枷鎖之中，我們也看到，有的讀書，讀著讀著會忘了書的來處，或書成了拘囿，不能從書外看書，不能看出一些書的局限；或跳不出自身角色，便不能全視角地去看整全的書里的天地；或自以為飽讀詩書，其實與讀懂書隔如參商，如此種種，多是因為忘了書的根脈——真實是根，而非書是根；先是真人，再才能去識好書。如果做不到獨立思考，做不到根扎地上，書在累加，而思維、認知裹足不前，一樣可能形成厚厚的思維障壁。

身為師者，為什么要讀書，要不斷前行？因為我們面對的，是世間最純真的孩子的世界。一邊讀書，一邊識書，育化自己，也給孩子們提供真正的好書，如此，我們種下的是美好的種子，培育的是陽光下沃野千里的生態，才有可能收獲遠方田野上的郁郁青青的希望。因為，我們知道：

“一個孩子向前走去，

他遇到什么，

他就會成為什么……”

因為，現在的你，正是學生將來的樣子。