青春速寫本

孫元熊

作為一個抽象而固定的詞語，青春在眾多文學作品中有不同的描述，它是肆意的狂歡，是堅定的意志，也是轉瞬即逝的風景，更是人的生命力蓬勃興盛的階段。歲月賦予它春華秋實的過程，也剝離它原有的體魄和活力，唯一不變的是那顆不甘于屈服的、跳動的心。

回顧人生中已經走過的二十個春秋，歲月的猝不及防真實得讓我誤認為這是一場夢。小時候，我總喜歡與小伙伴徜徉在大自然的懷抱里樂此不疲，從田野到山間，從村頭到村尾，都留存著我們“奮戰”的足跡。那些年，我們的娛樂方式是天真與野性并存的，爬樹上找鳥蛋、捉小鳥，在玉米地里與小伙伴開展割豬草比賽，饑餓時刨山芋、摘蠶豆來充饑，無聊時用嫩草逗羊群。待到夕陽下山，紅艷似火的晚霞渲染整個天際，父母的呼喚聲陣陣傳來，我們才返回家中。經過一天的體力消耗，回到家中的我早已饑腸轆轆，趕忙跟在母親身后尋找食物，雖是簡單的粗茶淡飯，但吃得津津有味。夜幕降臨，稻田里各種聲音相互交織，形成天然的搖籃曲，伴我入眠。那時候，青春是游走于童夢的幸福，純真而善良。

青春借光生長，好比春天里的第一抹綠，把大地戳了一個小小的窟窿，時間以它特有的方式靜待花開。轉眼就要上小學了，在父母的目送下，我第一次背著印有卡通圖案的書包踏進校園，課本上印刷體的文字和五彩斑斕的插畫勾起我的求知欲，我對一切未知事物感到好奇，渴望感受知識的力量。課后，我喜歡趴在窗子邊守望天空，那清雅的白、沉靜的藍和一切美好的事物，像極了夢幻般的童話世界，洗滌著我的心靈。我看過很多寓言故事，常常幻想自己與時間賽跑，企圖超越時間，控制萬物。我就這樣想著，傻傻地想著，在“十萬個為什么”的疑問中思索人生，幻想未來。那時候，青春是沉浸在思緒中的灑脫，純粹而自由。

噴薄而出的朝陽日復一日，就像急欲起飛的風箏，掙脫游人的雙手飛向藍天。小升初考試結束，我正式向承載著我六年歡聲笑語的校園揮手告別，帶著父母殷切的期望，步入初中的校門。初中科目的繁多、功課的繁重，使我背起了更沉重的書包，我開始厭倦學習，熱衷于在煙霧繚繞、觥籌交錯的環境下與“社會青年”稱兄道弟。由于長期荒廢學業，我的學習成績一落千丈，老師的訓斥、同學的嘲笑、父母的數落讓我心煩氣躁，只能獨自在黑夜默默流淚。終是綠意濃濃、稚氣頓失之時，我不用再刻意追趕時間的腳步，身體散發出青春的氣息，形體樣貌、思維方式的改變使內心獲得極大的安慰，我認為青春無限，可抵歲月漫長。那時候，青春是只能看的、不能摸的標本，空虛而渺茫。

電影《偉大的辯論家》里有這樣一句臺詞：“當我還是孩子的時候，我像個孩子一樣說話、理解和思考，但當我長大成人后，我就把所有孩子氣的東西拋諸腦后了。”的確如此，成人的意識總是悄無聲息地注入腦海，我漸漸告別了年少執拗的狂歡，試圖逆轉未來，審視生活。

走進秋高氣爽的九月，懷揣著憧憬與忐忑，我步入壓力很大的高中校門。每當晨鐘響起，夢想照進現實時，我便不再為睡與起的問題而糾結，開始規律作息，直面學習，因為我不敢縱容被貼上“差生”標簽的自己。文科學習總是千篇一律的，我像是陷入充滿漩渦的暗流，在瘋狂刷題中尋找方向，那刺眼的分數排名也在不斷指引我自我調節、自我反思。六月，細雨飄飄，如同考生離別的眼淚，一陣又一陣。高考如期而至，校門前拉起的警戒線也似在雨中抽泣，微擺著身體，柏油路上的坑洼處，倒映著少年的身影。帶著身后期盼的目光，我走進了考場。教室靜靜的，只聽見墻角的鐘表嘀嗒嘀嗒地響，我努力調整心態，隨著筆尖劃過試卷，理想島嶼的輪廓清晰可見，我毅然撥開了重重迷霧，殺出重圍。那時候，青春是梔子花開的芬芳，苦澀而憂傷。

七月的風，為我高中生活畫上了休止符，難以抑制的躁動與興奮交匯于大學校園。我開始認真地規劃往后的生活，不再因誘惑的呼喚而放松學習，學會在合理的時間歷練自己，掌控自己獨立而內省的靈魂。每當夜深人靜，他人熟睡時，我便不由自主地想起那段青蔥歲月，細細品味其中蘊含的智慧法則，發現青春似乎是一個不斷發展的動態過程，它屬于世界上每一個單獨的個體——人，它如影隨形，折射出糧食的四季變化：春種、夏耘、秋收、冬藏，在不同階段呈現不同形態。現實不斷牽引我們學會接受、改變、離別，然后在某一天帶著自己內在形成的淡定和從容，瞬間長大，真正像個大人一樣去面對社會的挑戰。

所謂青春不朽，就是春華和秋實都散落在歲月的洪流中奔馳相忘，你卻毫無察覺。待到芳華逝去，我們依椅長靠，在四季更迭中窺探萬物生長的奧妙，躁動與滄桑交織，唯有那份潛藏于心底的記憶才能抹平內心泛起的波瀾，心不再悲戚。歲月無痕，溫暖的記憶悄悄走進我們的心房，這正是青春不朽的意義。