“互聯網+”視域下高中思想政治教育“雙創”研究

●甘肅省慶陽第二中學 高雙鋒

進入“互聯網+”時代,“雙創”理念成為創新高中思想政治教育的重要砝碼。“雙創”是指“大眾創業,萬眾創新”,面向的是所有人群,所以高中思想政治教師也有必要踐行“雙創”重要方針。為此,高中思想政治教師要結合“互聯網+”背景和“雙創”要求做好創新、優化教育工作的準備,提前做好現狀分析工作、教學方案設計工作,滿足新時期育人需求,為高中生與時俱進成長保駕護航。

一、基于“互聯網+”背景,做好“雙創”宣傳工作

雖說高中生還未進入高校且沒有就業煩惱,但是“大眾創業,萬眾創新”的理念有必要讓在校生了解,這是我國推出的重大教育方針,也可以說是高中思想政治教育的重要內容。所以,可以借助“互聯網+”背景下的各種渠道全面宣傳“雙創”,讓“雙創”理念在高中生心目中扎根。

一是基于“互聯網+”的支持做好課堂宣傳。例如,在統編版思想政治選擇性必修1第六課第二框“日益開放的世界經濟”的教學中,教師可以利用多媒體展示“雙創”概念,讓學生了解其具體含義,明確當前經濟發展形態并為適應這個時代格局做好創新、創業準備,保留學生腦中“完成學業后找到好工作”的人生規劃方案,在此基礎上開辟新的實現人生價值之路,那就是走創業之路,樹立培養創新精神的決心,跟上時代發展步伐并成為合格的社會主義接班人。

二是基于“互聯網+”的支持做好校園宣傳,也就是積極借助校園廣播、LED屏等報道有關“雙創”的新聞資訊,開闊學生視野,增長學生見識,讓學生可以及時了解最新政策,加強對時事的追蹤、討論熱情,幫助高中生樹立遠大理想。

三是基于“互聯網+”的支持做好平臺宣傳,包括學習平臺、校園網站等,便于學生隨時隨地瀏覽和學習“雙創”內容。高中思想政治教師也可以及時向學生推送有關“雙創”的資訊和解讀視頻等。

二、基于“互聯網+”背景,教師積極實踐“雙創”

一是基于“互聯網+”背景積極培養自己的創新能力。高中思想政治教師是學生學習的榜樣,在提倡“萬眾創新”的時代背景下,高中思想政治教師務必要培養和提高自己的創新能力,除了借助互聯網平臺積極與同行交流并積累教學經驗外,還要積極參與學校組織的線上培訓活動,在儲備知識、開闊視野、增長技能和經驗的過程中嘗試打破常規、創新教學觀念,穩扎穩打地邁出創新步伐。另外,教師可以嘗試改變教學流程、教學方式,多嘗試采用互聯網技術及相關設備開展教學工作、育人工作。教師在教學中還要多思考、多尋找不足,多在重難點問題上“不走尋常路”,從而滿足新時期教育教學需求。

二是基于“互聯網+”背景積極創新教學工作。這意味著要靈活地開展思想教育工作,減少課堂知識輸出時間,或采用富有趣味性的內容吸引學生主動參與,或組織豐富多彩的活動,如表演活動、辯論活動、調研活動、演講活動等,達到寓教于樂目的。教師要注重學生個人成長及內心感受,用真摯情感打動學生和觸動學生心靈,讓教育更人性化,消除傳統育人的保守做法,體現現代育人的亮點與優勢,這些做法都符合“雙創”理念,利于學生身心健康成長。

三是基于“互聯網+”搭建家校合作育人格局。利用“互聯網+”環境提供的便利,與學生家長取得聯系,構建合作關系,就教育問題的解決達成一致意見,將家庭教育補充到新時期高中思想政治教育體系中,彌補思想政治教育的不足,強化育人力量,共同監督、輔助學生身心健康成長。在家校合作過程中,高中思想政治教師要與學生家長在特定互聯網平臺進行及時對話、交流,或將學生在校表現以照片、視頻的方式發送給學生家長,而家長也可以把孩子日常表現告知教師,促進家校共育,符合“雙創”要求。

綜上所述,“互聯網+”視域下高中思想政治教育需要滲透“雙創”理念,教師可借助各種渠道和先進手段大范圍宣傳“雙創”理念,切實讓“雙創”理念深入人心,從而讓高中生了解這個時代并樹立遠大理想。此外,高中思想政治教師也要積極實踐“雙創”,在教學、育人工作中大膽創新,避免被保守教育教學思想、固定育人手段束縛,走出全新教書育人路線,切實讓“互聯網+”和“雙創”背景下的高中思想政治教育煥然一新,并迸發出生機、活力。