打造優秀教研組，激活教師發展動力

■承德市雙橋區竹林寺小學 楊 靜

在我國中小學教育場域中，教研組既是一個常態的基層教學研究組織，又是學校內部集教學、研究、管理于一體的專業組織，它在推進教育教學改革、形成學校文化等方面發揮著重要作用。然而，現實中，受多種因素影響，教研組不僅要承擔日常教學工作，還要承擔一部分管理實務，這就使得教研組不得不傾向“行政組織”發展，而逐漸失去了教學研究的功能。這種“異化”的發展態勢，在一定程度上阻礙了組內教師的專業發展。因此，如何通過推動自身高質量發展，帶動組內教師快速成長，是許多教研組需要面對的一個重要問題。

近年來，竹林寺小學數學教研組（以下簡稱數學組）堅持“仁愛博學、行雅善創”的理念，以共生文化為引領，牢記育人使命，在保障自身建設目標與竹林寺小學整體建設目標高度一致的前提下，實施多項舉措，有效激活了組內教師發展動力。據不完全統計，數學組先后涌現出1 位河北省骨干教師、2 位承德市拔尖人才、3 位承德市學科帶頭人。

聚焦發展，助力教師成長

合理規劃，明確目標。目標是行動的方向，“要實現什么樣的發展目標”是數學組首先需要認真思考的一個問題。在竹林寺小學教務處的指導下，數學組制訂了《竹林寺小學數學課程方案》。《竹林寺小學數學課程方案》以《義務教育數學課程標準（2022 年版）》為指導，緊扣竹林寺小學提出的“共生課堂”要義，聚焦“落實數學核心素養”的研究，優化教學內容。《竹林寺小學數學課程方案》中包括教學計劃、學科素養評價等內容。這些內容對各個方面的目標要求進行了闡釋。數學組要求組內全體教師學習《竹林寺小學數學課程方案》，以便他們教有所依、研有所據。

分層備課，全員成長。近年來，竹林寺小學深入實施“質量立校、人才強校”發展戰略，辦學規模不斷擴大，每年都會有多位新教師加入學校大家庭。在這一背景下，數學組賡續優良傳統，完善分層備課制度，強調以老帶新、以優促青，促進組內全體教師共同發展。一方面，數學組鼓勵骨干教師與新教師簽訂結對協議，成為結對師徒。按照協議，師傅每周對徒弟進行不少于3 次的備課指導，并對徒弟的備課筆記進行批注，以引導其進一步優化教學設計。另一方面，數學組督促青年教師定期與組內名師進行結對備課。在備課過程中，組內名師對知識點進行梳理，指導青年教師尋找更合理的教學路徑，鼓勵其多思考、多表達。

狠抓重點，推動深度研究

課題研究能夠切實解決課堂教學中的實際問題，提高課堂教學的針對性和有效性，促進教師教科研能力的提升。基于此，數學組每學期初確定一個研究主題，并在此基礎上，發布若干個子主題，供組內全體教師進行研究。

立足課堂，服務教學。數學組每學期的研究主題主要來源于教學觀察，因而更具有研究價值。例如，2022 年3 月，數學組發現許多學生的空間想象力不足。為此，數學組將本學期的研究主題定為“新課程理念下學生空間觀念的培養策略”，子主題分別為“基于現實世界，在操作中培養圖形抽象能力”“在圖形推理中促進空間意識發展”“在數學建模中形成空間意識”。

全員參與，推出成果。若干個子主題確定后，組內教師根據個人意愿，自由組合，成立多個子主題研究小組。之后，各子主題研究小組便開啟研究之路：查閱資料—集中學習—確定內容—課堂實證研究—積極推進—總結成果。教師在歷經這樣的理論與實踐相結合的研究過程后，所形成的研究成果具有較高的應用價值。近幾年，數學組所主持的承德市“十三五”規劃重點課題“新時代小學數學教師專業發展途徑研究”取得了階段性研究成果，涉及研究成果的文章先后在《河北教育》《小學數學教育》等刊物上發表。

搭建平臺，提升教學技能

研修活動作為推進教育改革的重要手段，為教師提供了提升教學技能的機會，越發受到各類學科教研組的重視。基于此，數學組以培養“專家型教師”為目標，采取全員浸入式的研修方式，積極搭建研修平臺，為組內全體教師的專業成長鋪路搭橋。

公開展示，共同成長。多年來，數學組積極為組內全體教師搭建公開課展示的平臺，努力讓公開課成為他們成長的“助推器”。數學組設有“自主課”“推門課”“自薦課”“示范課”四個等級的展示課，鼓勵組內全體教師加入其中。數學組要求一位教師上課，其他教師磨課。每一節課的展示都需要經過多輪的試教。在試教過程中，教研組長要求組內教師帶著觀課要點進行課堂觀察。例如，組內教師唐志紅執教示范課《折扣》時，教師1關注教學內容安排的合理性，教師2 記錄每個環節所用的時間，教師3 記錄教師提出的有效問題數量，教師4 記錄學生發言的內容。這些教師將課堂細節一一記錄，并提出針對性建議。在參加展示課的過程中，組內全體教師錘煉了教學技能，在不知不覺中實現了專業能力的提升。

數學組還積極開展“走出去+引進來”的教研交流活動，以激活組內全體教師研修動力。一方面，數學組選拔代宇星、蔡菡穎等多位教師赴北京市、蘇州市等地參加專題研討會，讓他們有機會與數學名師吳正憲、徐斌進行面對面交流，學習先進的教育理念。另一方面，數學組定期邀請承德市小學數學教研員開展專題講座、課例研討活動。例如，2021 年12 月，承德市小學數學教研員劉再平舉辦了“運算能力解讀”專題講座，拓寬了組內全體教師的教育視野，使他們明確了學科核心素養和課堂教學之間的關系。

賽課晉級，展示風采。比賽是對教師教學水平的一次真實檢驗，能夠促進教師教學研究的深化。為此，數學組構建常態化比賽機制，定期舉辦青年教師教學設計比賽、中青年教師課堂教學比賽等。數學組鼓勵組內教師積極參賽，錘煉教學技能，以便找到自己的專業發展定位。在每次比賽結束后，排名第一的教師會被數學組推薦參加市級以上比賽。例如，經過逐層選拔，組內教師胡玲玲講授的《認識個位、十位》一課在2021 年河北省中小學學科教學評比活動中獲得小學數學學科優質課評比一等獎；組內教師吳曉舸講授的《三角形的特征及三邊關系》一課被評為2022 年河北省基礎教育精品課一等獎。這些優異成績的取得，既離不開個人的努力，又凝聚著團隊的智慧和付出。