把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系

黃卿

片段精選

片段1：

然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。

我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。

這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。

（節(jié)選自魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》）

●賞析

選文第1段明確表明作者的觀點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，鏗鏘有力，顯示出高度的自信，讀來(lái)令人精神振奮。第2段緊隨其后，以排比的形式列舉出我國(guó)歷史上四類典型人物，表明正是這許許多多自信、努力、勇敢、無(wú)私的中國(guó)人推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，撐起了中國(guó)的脊梁，證據(jù)確鑿而充分，讀來(lái)氣勢(shì)磅礴、酣暢淋漓，使觀點(diǎn)得到了有力的證明。為了使論證更嚴(yán)密，作者在第3段又舉出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下頑強(qiáng)抗日的革命者的例子，在以上這些不可辯駁的證據(jù)支撐下，結(jié)尾擲地有聲地重申觀點(diǎn)“說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑”。通過(guò)以上分析，我們可以總結(jié)出這樣一個(gè)論證模型：觀點(diǎn)+論據(jù)1（排比列舉）+論據(jù)2（補(bǔ)充例子，簡(jiǎn)單分析）+觀點(diǎn)。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)，無(wú)懈可擊。

片段2：

……先要說(shuō)說(shuō)有業(yè)之必要。

孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”又說(shuō)：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：“難！難！”可見(jiàn)人生一切毛病都有藥可醫(yī)，唯有無(wú)業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法。

唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說(shuō)道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說(shuō)法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門(mén)生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了。這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。

我征引儒門(mén)、佛門(mén)這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。倘若有人問(wèn)我：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。”沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對(duì)于這種人，是要徹底討伐，萬(wàn)不能容赦的。

（節(jié)選自梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》）

●賞析

這段選文論證的觀點(diǎn)是“有業(yè)之必要”，大體思路和上面的選段相似，兩者的不同在于：前者主要選用事實(shí)材料做證據(jù)，后者既有事實(shí)依據(jù)又有理論依據(jù)。下邊我們來(lái)詳細(xì)拆解一下這段文字：第1段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出觀點(diǎn)；第2段引用孔子的言論，借助孔子的權(quán)威從反面論證“有業(yè)之必要”；第3段列舉事例，講述百丈禪師不做事不吃飯的故事，從正面證明“有業(yè)之必要”；第4段水到渠成，總結(jié)上文，明確“人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作”的觀點(diǎn)。

技法指津

一篇好的議論文必須做到有理有據(jù)。“理”就是道理、觀點(diǎn)，“據(jù)”就是證據(jù)、材料。只闡述觀點(diǎn)，缺乏事實(shí)，不能令人信服；只堆砌資料，缺乏必要分析，則雜亂無(wú)章，茫然無(wú)緒。那么如何才能做到“有理有據(jù)”呢？

1.觀點(diǎn)統(tǒng)率材料

觀點(diǎn)明確，材料選擇才會(huì)有清晰的方向，片段1和片段2都是很好的例子；反之，如果觀點(diǎn)模糊，材料選擇也必然茫然無(wú)緒，胡亂拼湊。比如這段文字：“少年一貫快馬揚(yáng)鞭，道阻且長(zhǎng)不轉(zhuǎn)彎，要盛大，要絢爛，要嘩然，要用理想的‘泰坦尼克號(hào)去撞擊現(xiàn)實(shí)的冰川，要燒赤壁的風(fēng)，而非借草船。‘人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。希望吾輩青年可以在新時(shí)代中加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，懷愛(ài)國(guó)心，立愛(ài)國(guó)志，付諸行動(dòng)，堅(jiān)持奮斗，早日實(shí)現(xiàn)人生理想。”乍一看，好詞好句不斷，花里胡哨，細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不過(guò)是胡亂引用、信口開(kāi)河的語(yǔ)言堆砌而已，表達(dá)毫無(wú)邏輯可言。這歸根結(jié)底是因?yàn)樾∽髡吒揪蜎](méi)有想好自己要表達(dá)什么觀點(diǎn)。

做到觀點(diǎn)鮮明，要記住三點(diǎn)：語(yǔ)言直白、表述具體、選點(diǎn)聚焦。依據(jù)這三點(diǎn)，我們可以給上邊這段文字提煉出幾個(gè)觀點(diǎn)：“青年當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想”“青年當(dāng)敢作敢為”“青年當(dāng)堅(jiān)持奮斗”。觀點(diǎn)確定了，再找依據(jù)就不盲目了。

2.材料為觀點(diǎn)服務(wù)

就像律師在法庭上必須拿出證據(jù)來(lái)證明自己的主張一樣，同學(xué)們也必須用充足的材料來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。材料不要不加篩選、隨意拼湊，而要精選與觀點(diǎn)內(nèi)涵高度一致的典型材料，不在多，而在精。通過(guò)提煉主題詞，同學(xué)們可以快速找到觀點(diǎn)和材料之間的銜接點(diǎn)，精準(zhǔn)選材，緊扣觀點(diǎn)，有效表達(dá)。比如從“‘定州緙絲省級(jí)非遺代表性傳承人程苗欣腳踏實(shí)地，雕刻如夢(mèng)的千年奢華”這則材料中，同學(xué)們可以提煉出傳統(tǒng)文化、堅(jiān)持、愛(ài)國(guó)、信念等主題詞，可以用這一材料來(lái)證明與此相關(guān)的論點(diǎn)，只要在使用材料時(shí)根據(jù)論點(diǎn)的不同靈活表達(dá)，突出主題詞即可。

技巧延伸

有一回我住進(jìn)醫(yī)院里，僵臥了十幾天，病愈出院，剛邁出大門(mén)，陡見(jiàn)日麗中天，陽(yáng)光普照，照得我睜不開(kāi)眼，又見(jiàn)市廛熙攘，光怪陸離，我不由得從心里歡叫起來(lái)：“好一個(gè)艷麗盛裝的世界！”

其實(shí)人生真是有很多快樂(lè)，下棋、釣魚(yú)、爬山、唱歌，等等，讀書(shū)更能體味其中的快樂(lè)：古圣先賢，成群的名世的作家，一年四季排起隊(duì)來(lái)立在書(shū)架上面等候你來(lái)點(diǎn)喚，呼之即來(lái)?yè)]之即去。行吟澤畔的屈大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白、杜甫也會(huì)聯(lián)袂而來(lái)；想看外國(guó)戲，環(huán)球劇院的拿手好戲都隨時(shí)承接堂會(huì)；亞里士多德可以把他逍遙廊下的講詞對(duì)你重述一遍。

“幸遇三杯酒好，況逢一朵花新？”我們應(yīng)該快樂(lè)。

（節(jié)選自梁實(shí)秋《把快樂(lè)種在心里》）

〔注釋〕“幸遇三杯酒好，況逢一朵花新”出自宋代朱敦儒《西江月·世事短如春夢(mèng)》。

●借鑒

選文表達(dá)了什么觀點(diǎn)？使用了哪些材料做論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答：

【解析】新課標(biāo)要求初中階段的學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考做出判斷，本題正是對(duì)這一要求的具體落實(shí)。同學(xué)們應(yīng)該知道，觀點(diǎn)通常就是文段的中心句，多位于開(kāi)頭或者結(jié)尾，起著開(kāi)篇點(diǎn)題或者總結(jié)收束的作用，從句式上看多為陳述句、肯定句、判斷句；對(duì)論據(jù)的提煉概括要緊扣觀點(diǎn)，突出主題詞。

牛刀小試

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

材料一：青年鄉(xiāng)村教師顧亞帶領(lǐng)山區(qū)孩子組建搖滾樂(lè)隊(duì)，為孩子們贏得到外地演出的機(jī)會(huì)，讓孩子們見(jiàn)識(shí)廣闊天地，獲得自信。他說(shuō)：“音樂(lè)像一顆星星照亮了我的心，而今天，這星光又在孩子們的心中開(kāi)始閃爍。他們改變了我，也改變了他們自己。”

材料二：“95后”攝影師韓佳龍，3年走訪170多位志愿軍老戰(zhàn)士，為他們留下珍貴影像。他說(shuō)自己所做的就像一種回饋：“我們反饋一份愛(ài)之后，老戰(zhàn)士們給我們的反饋是成倍的。我們做這件事情類似于歷史的記錄。我覺(jué)得最大的貢獻(xiàn)可能就是把它留下來(lái)。”

材料三：“90后”青年宋曉，懷著對(duì)鄉(xiāng)村振興事業(yè)和鄉(xiāng)村生活的向往，自薦當(dāng)選為山村書(shū)記，敢想肯干，在史家崖村打造出一個(gè)村集體經(jīng)濟(jì)突破25萬(wàn)元的“五星級(jí)村黨組織”。

●訓(xùn)練

讀了上面的三則材料，請(qǐng)用一句話表達(dá)你的感悟。

答：

（本期答案見(jiàn)下期中縫）