海歸英才

彭琳琳（留美MBA）

小步在家品牌創始人，中國家庭教育學會互聯網數字教育專委會常務理事

從事家庭教育與學校教育，讓我充分體會到教育對于孩子成長的重要意義，也促使我開始思考，教育究竟是什么？它的目的是什么？顯然，教育不是機械化的知識學習，尤其是在人才需求多元化的時代，教育應幫助人們建立自我思考能力、實現自我價值的向導。

帶著這一感悟我走訪了國內外多個城市，在深入感受多元文化的教育方式后，我發現，我們對早期家庭教育有嚴重的忽視和非常大的錯誤認知。中國人其實很看重家庭，但對于家庭教育往往又缺乏系統科學的了解。家庭教育應該以建立良好的親子關系、促進家庭成員共同健康發展、打造學習型的幸福家庭等為目標，幫助家庭實現在各個維度上的高質量成長。我也希望通過自己的努力，讓高質量家庭教育惠澤更多家庭，讓家庭教育的種子生根發芽、枝繁葉茂、影響深遠。

張以弛（留英博士）

校寶在線董事長兼CEO

2009年年底，我在英國創立Greedy Intelligence Ltd（校寶在線的前身）。所以，校寶的早期創業與英國劍橋有密切關聯。校寶目前專注于數字教育領域，致力于打造SaaS化的智慧校園，針對教育培訓機構和公辦、民辦、國際化學校不同需求，解決機構和校園在管理上的痛點，不斷推動教育行業全面數字化升級。數字化的目的是為了鏈接數字生態，未來教育場景的數字化將會完成“組織和組織間的鏈接和協同”。

對我個人而言，留學生活最大的收獲是自己變得更加包容了。這種包容不僅在淺層的個人性格方面，也包括對不同文化、制度、市場環境的理解與適應。仔細看世界的最終目的，不僅是看到差異，還有更好地定位自己，接受自己。

鄭帆 （留美博士）

優必選科技K12人工智能教育高級教研經理

如今，各種科技手段層出不窮，影響著人們生活的方方面面。當然，教育也不例外，科技手段與教育的融合，可以帶來許多益處。

科技手段可以幫助教師實現對學生的個性化教學，可以增強學生與教師之間、學生與學生之間的互動，可以為學生提供更加豐富的學習資源，可以幫助人們打破地域和文化的壁壘，解決教育資源不夠均衡的問題。如果技術能幫助人們實現對學生的真實評價，并能根據評價結果智能地為學生推薦學習內容，相信真正的個性化教學就會到來。

近年來，我深耕教育技術領域，研究遠程教育、編程教育、人工智能教育和教學評價，希望人工智能教育助力每一個孩子的成長，為未來培育更多的人工智能人才。

馮博（留美碩士）

為物建筑設計事務所（北京）有限公司創始合伙人、主創建筑師

當今社會步入了高等教育大眾化時期，高等教育規模的擴大也是全世界高等教育發展的一個主流趨勢。上世紀末本世紀初，為了加快和世界經濟的接軌融合，我國逐漸擴大了高層次人才的培養規模，這一偉大決策的誕生使更多人在接受高等教育的同時，也為提高國家科技競爭力開辟了一條重要路徑。

作為一家創新與研究并重的設計事務所的創始人，我感受到了這些年國家在人才培養的規模和質量上取得的巨大成就，并深知高層次人才培養的重要性。為物建筑設計事務所將始終貫徹從建筑學的基本問題出發進行研究與實踐這一理念，培養出更多具有海外視野、先進理念和科學認知并能判斷市場需求的專業化人才，為建筑設計行業的高質量發展盡一份綿薄之力。

李卓（留英碩士）

深圳市優必選科技股份有限公司教育營銷負責人

隨著信息技術的不斷發展，教育科技可以為人才培養提供更多可能性。我們可以利用在線課程、虛擬實驗室、智能機器人等，跨越地理和文化的限制，讓全球師生共享教育科技，提高教學效率和學習體驗。

人才培養應該注重個性化和多元化。我們應該根據不同的學生特點來制定個性化的培養計劃，讓每個人都能夠發揮自己的潛力。同時，我們也應該注重多元化的人才培養，讓學生具備跨學科、跨文化的能力。

在以人工智能技術為代表的今天，知識本身會逐漸成為常識，而懂得運用人工智能技術或工具的教育工作者，才能更好地激發學生的實踐能力和創新思維能力。我們應該注重實踐教育，也應該注重創新思維的培養，鼓勵學生在實踐中不斷探索和嘗試。

葉欣（留英博士）

上海外國語大學賢達經濟人文學院國際教育學院國際課程中心主任

在新型全球化背景下，要為構建人類命運共同體培養新型國際化人才，進而應對未來技術進步、環境變化和社會變革給人類帶來的挑戰。

我們引導學生關注那些對人類未來可能產生重大影響或根本性沖擊的問題，通過構建風清氣正、健康向上的校園環境，使學生通過學習、實踐、閱讀、反思、寫作、交流，養成積極的學習態度，提升獨立思考的能力，培育批判性的思維，拓寬全球及未來視野，提升跨文化溝通與協作能力，掌握專業技能，成為具有全球素養和責任意識的新型國際化人才。

去海外高水平院校學習，不僅是為了獲得一張具有金字招牌的畢業文憑，更是為了具有更高層次的思維能力和更寬廣的視野，形成源源不斷的創新創造力，應對競爭日益激烈的未來社會。