適應(yīng)新時(shí)代要求的有效教學(xué)管理實(shí)施路徑
——評(píng)《走向新時(shí)代的教學(xué)管理》

書名:走向新時(shí)代的教學(xué)管理

作者:高俊

ISBN:9787576029185

出版社:華東師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2022-07

定價(jià):68.00元

教學(xué)是學(xué)校工作中的核心與關(guān)鍵,教學(xué)管理居于學(xué)校管理的中心地位。有效的教學(xué)管理不但是學(xué)校堅(jiān)守發(fā)力的中心,還是各教育部門行政目標(biāo)的主力?！蹲呦蛐聲r(shí)代的教學(xué)管理》一書由高俊編著,于2022年7月由華東師范大學(xué)出版社出版。本書遵循教育教學(xué)的規(guī)律與方針,依據(jù)理論與實(shí)際緊密結(jié)合的原則,分為教學(xué)管理概說(shuō)、教學(xué)管理過(guò)程、教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)常規(guī)管理、課程管理、教學(xué)相關(guān)因素管理及教學(xué)管理若干問(wèn)題思考共七個(gè)部分,進(jìn)行新時(shí)代教學(xué)管理工作的研究與探討,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向管理,深度思考教學(xué)管理中的相關(guān)問(wèn)題。

1.及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)管理理念

在新時(shí)代的學(xué)校教學(xué)管理中,管理工作人員要時(shí)刻堅(jiān)定自己的信念與思想,整體提升素質(zhì)教育的教學(xué)效果,為教學(xué)管理提供有序指導(dǎo)。要嚴(yán)格實(shí)施以人為本、立德樹人的教學(xué)管理方式,優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)管理理念。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的有效化、人性化,學(xué)校的管理工作人員要不斷提升自身的創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)意識(shí),將教育教學(xué)理念及時(shí)轉(zhuǎn)變,遵循新課程教學(xué)改革的具體要求,優(yōu)化并調(diào)整教育教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求,通過(guò)精神激勵(lì)與思想教育,引導(dǎo)學(xué)生和教師充分發(fā)揮自身的針對(duì)性、主動(dòng)性、積極性,逐漸形成教育發(fā)展的內(nèi)在力量。同時(shí),教師還要強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通與交流,通過(guò)了解學(xué)生的道德品格與性格特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì),高效解決教學(xué)管理中存在的困難與不足。教學(xué)管理中要將學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)教育作為核心與基礎(chǔ),教師在不斷發(fā)揮自身引導(dǎo)作用的同時(shí),要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,以學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)管理的總目標(biāo),通過(guò)建立和平、友愛(ài)、平等的師生關(guān)系,推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,真正促進(jìn)教學(xué)管理的有效性。

2.建立良好教學(xué)管理情境

為保障學(xué)校教學(xué)管理工作的穩(wěn)步有序開展,教師要建立良好的教學(xué)管理情境,整體提升教學(xué)管理的工作效率,教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)的具體情況,更改目前的教學(xué)管理方式,為學(xué)生打造良好的教學(xué)氛圍,提高自身的教學(xué)管理水平。不僅如此,學(xué)校要在建立良好教學(xué)情境時(shí),要依據(jù)教師、學(xué)生的具體需求,高效保障教學(xué)管理的有序展開。為整體提升教育管理的工作效率,教師要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的管理方法,建立與完善教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系、教學(xué)管理情境與教學(xué)氛圍,為教學(xué)管理的高效、有序展開提供大力支持,以整體實(shí)施高質(zhì)量、高效率的教學(xué)管理。

3.努力打造新型管理模式

在新時(shí)代背景下,教學(xué)管理的教育模式與管理制度面臨著升級(jí)與挑戰(zhàn),教師要始終保持健康、積極的心態(tài),從容應(yīng)對(duì)教育教學(xué)的突發(fā)情況,全身心投入到學(xué)校的教學(xué)建設(shè)中。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,學(xué)校教育教學(xué)也在持續(xù)建設(shè),主要體現(xiàn)在滲透教育理念、實(shí)踐教學(xué)科研、創(chuàng)建教學(xué)模式、優(yōu)化課程教學(xué)等多方面,為學(xué)校的教育教學(xué)提供輔助與支持。不僅如此,教師還要在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中努力探索,總結(jié)歸納教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),穩(wěn)步提高教學(xué)管理的發(fā)展速度與整體效率。與此同時(shí),在教學(xué)管理工作的實(shí)際開展中,教師要具備大局與篩選意識(shí),根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)校教育教學(xué)的具體情況,從多領(lǐng)域探索教學(xué)管理的創(chuàng)新優(yōu)化。一方面,創(chuàng)新班級(jí)管理?，F(xiàn)階段,各學(xué)校均提出了新型的教學(xué)管理實(shí)踐模式,在此過(guò)程中,教師要深入研究教育主題與教學(xué)內(nèi)容,基于多角度探索與提升教學(xué)管理的實(shí)踐能力,在實(shí)踐的過(guò)程中,不斷彰顯教學(xué)管理的特色與優(yōu)勢(shì),全方位提升教學(xué)管理的整體效果;另一方面,教師要建立新型的教學(xué)管理思想與理念。通過(guò)一系列新型措施擴(kuò)充教學(xué)管理,還可通過(guò)劃分小組來(lái)管理班級(jí),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理中,給班集體提供更優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù),同時(shí)使得學(xué)生得到歷練與成長(zhǎng)。

目前,全世界的教育腳步仍在持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展與前進(jìn)過(guò)程中,教育部門要站在制高點(diǎn)去思考問(wèn)題,特別是教學(xué)管理,管理工作人員要適時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)管理理念,精準(zhǔn)定位教學(xué)管理的內(nèi)容與方法,努力打造穩(wěn)定、持續(xù)的辦學(xué)發(fā)展之路?！蹲呦蛐聲r(shí)代的教學(xué)管理》一書根據(jù)新時(shí)代社會(huì)的教學(xué)政策、教育方針與教學(xué)管理,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理的實(shí)施路徑,對(duì)于教學(xué)管理中的一系列問(wèn)題提出深入思考,同時(shí)提出科學(xué)、合理的意見(jiàn)與建議。本書適合教師、教研人員、教育管理者、參加教師招考的考生、有興趣了解教與學(xué)關(guān)系的學(xué)生家長(zhǎng)和有識(shí)之士閱讀。