積極發揮職業教育在共同富裕中的支撐作用

■劉飛

共同富裕是全體人民物質和精神生活雙重富裕，是社會主義的本質要求，也是人民群眾的共同期盼。全面建成小康社會的同時，我國開啟了實現共同富裕的新征程。職業教育作為與經濟社會發展緊密關聯的類型教育，在賦能產業發展、科技創新、鄉村振興、技能型社會建設等方面具有不可替代的重要作用，有利于驅動區域經濟高質量發展，能夠為實現共同富裕目標提供強大的發展空間與動力源泉。

基于“公平”與“均衡”視角，職業教育具有面向人人的普適性，是促進教育機會公平，縮小城鄉、區域發展差距，緩解相對貧困問題，助力全體人民共同富裕的重要手段?；凇百|量”與“效益”視角，職業教育有利于培養高素質技術技能人才，推動經濟高質量發展，從而增加低收入群體收入，擴大中等收入群體比重，促進人民群眾物質生活富裕。基于“持續”與“發展”視角，職業教育有利于弘揚工匠、勞模精神，傳承創新技能文化，形塑勞動力的職業素養與人格精神，增強內生發展動力，促進人民群眾精神生活富裕。

著眼職業教育推進共同富裕實現重要性的同時，也不能忽視制約推進共同富裕實現的現實因素：產教融合深度不足導致職業教育支持產業升級與技術迭代的作用尚不突出，難以解決實現共同富裕的社會需求；職業教育專業設置和人才供給與鄉村產業發展的人才需求不匹配，以及“學校后教育”失衡問題凸顯，導致人才培育鏈、教育供應鏈和產業需求鏈相互脫節，職業教育賦能鄉村振興乏力，難以支撐實現共同富裕的戰略需求；師資、經費、實訓設備和育人平臺等優質職業教育資源供需矛盾突出，導致高素質技術技能人才培育不足，難以滿足實現共同富裕的人才需求。

面對扎實推進共同富裕的新時代使命，職業教育既要抓住發展機遇，也要直面現實挑戰。要聚焦區域經濟高質量發展目標，加快構建產教融合共同體，推動職業教育主動對接現代產業發展，積極探索科技成果創新應用與價值轉化的校企融通模式，消弭掣肘鄉鎮中小微企業發展的技術性困厄。要構建科學有效的職業教育體系，探索“人才鏈+教育鏈+產業鏈”培養模式，通過動態調整專業設置和按需施教，促進職業教育人才供給與產業需求精準對接，并通過有針對性地開展職業技能培訓與再培訓，確保勞動力穩定就業。要堅持共同富裕的發展觀，強化政府調控資源均衡配置和引導社會資本支持職教發展的能力，聯合“政企校村”成立鄉村振興學院，全方位紓解優質職業教育資源配置不均和使用效率低下的問題。