現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革探索

婁利聰

(鄭州理工職業(yè)學(xué)院,鄭州 451100)

0 引言

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要支柱產(chǎn)業(yè),也是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展[1-2]。農(nóng)業(yè)人才需要具備現(xiàn)代化的技能和知識(shí),才能應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的生產(chǎn)和管理環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用已經(jīng)深刻影響著各個(gè)行業(yè),農(nóng)業(yè)也不例外。因此,培養(yǎng)具備現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能的農(nóng)業(yè)人才,已經(jīng)成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)教育改革的重要任務(wù)之一[3]。因此,本文旨在探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的問(wèn)題。

1 背景和現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理環(huán)境也在不斷發(fā)生變化。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的出現(xiàn),使得現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要具備科技含量高、生產(chǎn)效益高、資源利用效率高的特點(diǎn)[4-5],因此需要培養(yǎng)具備現(xiàn)代化技能和知識(shí)的農(nóng)業(yè)人才,以滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理的需求。

目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的“分散式”向“集約式”轉(zhuǎn)變,在這一背景下,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式也得到了重視。這種人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)以需求為導(dǎo)向,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,注重工程實(shí)踐和能力培養(yǎng),具有一定的特色和優(yōu)勢(shì)[6]。

然而,隨著農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和進(jìn)步,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才需要具備的技能和知識(shí)也在不斷更新和升級(jí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用已經(jīng)深刻地影響著各個(gè)行業(yè),農(nóng)業(yè)也不例外[7]。因此,如何通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)人才,已經(jīng)成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)教育改革的重要任務(wù)之一。

2 理論基礎(chǔ)與技術(shù)分析

2.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

創(chuàng)新人才培養(yǎng)是指針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、多元化、具有創(chuàng)新能力的人才需求,通過(guò)采用新的教育理念、教學(xué)方法和培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的人才[8]。

2.1.1 培養(yǎng)理念

培養(yǎng)理念決定了教育目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)估體系和培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念主要包括個(gè)性化培養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

1)個(gè)性化培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì),為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路徑,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

2)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中不僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能,還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),包括思維能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等。

3)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提供解決問(wèn)題的能力。

2.1.2 培養(yǎng)目標(biāo)

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革中,培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咚接?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求,培養(yǎng)具備以下綜合素質(zhì)和能力的學(xué)生。

1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)與技能。學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論、協(xié)議和技術(shù),并具備設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的能力。

2)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域能夠提出創(chuàng)新性的解決方案,推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展。

3)農(nóng)業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用能力。使學(xué)生能夠結(jié)合農(nóng)業(yè)實(shí)際需求,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理和信息化建設(shè),提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

4)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,能夠與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士合作,共同完成復(fù)雜的農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目[9]。

2.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革與創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要,根據(jù)學(xué)生的需求和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更貼近實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,常見(jiàn)的教學(xué)方法和教學(xué)資源包括:

1)課堂教學(xué)。通過(guò)教師講解、演示和示范,向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。

2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn),加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3)課外閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、書籍和網(wǎng)絡(luò)資源,拓展知識(shí)面。

4)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。組織學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目,鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

5)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育科技工具,提供多樣化的教學(xué)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。

3 教學(xué)方式探索

3.1 教學(xué)模式

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該以實(shí)踐為主,注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)模式主要內(nèi)容如表1所示。

表1 不同教學(xué)模式及其應(yīng)用特點(diǎn)

3.2 教學(xué)方案

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案主要教學(xué)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn):

1)理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用;

2)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用方法;

3)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出相關(guān)教學(xué)方案設(shè)計(jì)如表2所示。

表2 教學(xué)方案設(shè)計(jì)

4 結(jié)論與展望

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行探索和研究,提出了采用倒置課堂、項(xiàng)目式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)室等多種教學(xué)模式來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新和提高教學(xué)效果的建議。通過(guò)這些教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用,可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效果,為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

未來(lái),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性將不斷提升。因此,需要進(jìn)一步深入研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。