基于核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力評(píng)價(jià)策略

張蓉

2022版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。”長(zhǎng)期以來(lái)，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容片面、過(guò)程簡(jiǎn)單、手段單一，評(píng)價(jià)往往是對(duì)老師“教”的設(shè)計(jì)、過(guò)程和效果的評(píng)估，過(guò)分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有足夠的關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

我校構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力評(píng)價(jià)體系，注重教、學(xué)、評(píng)一致性，從評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)時(shí)段等來(lái)設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、表達(dá)能力進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，可以啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)生表達(dá)能力朝更好的方向發(fā)展。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

（1）評(píng)價(jià)方式

①語(yǔ)言評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)：良言一句三冬暖。語(yǔ)言類(lèi)的評(píng)價(jià)：再想想，辦法總比問(wèn)題多。你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，觀察得真仔細(xì)。你們看，這個(gè)問(wèn)題提得多好，老師都沒(méi)想到過(guò)。雖然你沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣。你別急，再想一想，你會(huì)答的。你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。你可能因?yàn)榫o張答錯(cuò)了，平靜一下心緒，你一定能回答得非常好。這位同學(xué)的錯(cuò)誤可幫了我們的大忙！不少同學(xué)也是這樣錯(cuò)的，老師借這個(gè)機(jī)會(huì)提醒大家注意……

②形體評(píng)價(jià)。面對(duì)天真燦爛的笑臉和渴望求知的眼神時(shí)，教師的一個(gè)行為可能會(huì)影響孩子的一生。比如一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)耐心的等待，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭……都如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著孩子。

③積分評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)積分評(píng)價(jià)所涵蓋的內(nèi)容應(yīng)該能全面反映學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，反映學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)到達(dá)的程度，具體可從基本知識(shí)技能、數(shù)學(xué)問(wèn)題思考、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決、情感與態(tài)度四個(gè)部分確立。每個(gè)分值的設(shè)立都在學(xué)生的努力范圍內(nèi)，學(xué)生努力就能得到，這能讓學(xué)生獲得成功感。案例：六（一）班的學(xué)生有一個(gè)良好的傳統(tǒng)，那就是要強(qiáng)自覺(jué)、勤奮拼搏。為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力、提升每個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)（以組為單位）。每個(gè)學(xué)生都是有潛能的，每個(gè)孩子都是會(huì)進(jìn)步的，所以每個(gè)孩子都會(huì)安排進(jìn)小組里，大家一起研學(xué)、一起質(zhì)疑、一起互幫互助，共同前進(jìn)。如有不珍惜組內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境、不珍惜伙伴的關(guān)心幫助的，經(jīng)過(guò)考察，直接勒令退出小組，在深刻反思檢討后，經(jīng)得所有組員同意方可回到小組。實(shí)施辦法：1.按學(xué)號(hào)順序每天一位學(xué)生做考察員，重點(diǎn)關(guān)注：各組學(xué)習(xí)單的完成情況、課堂上組內(nèi)研學(xué)的狀態(tài)、質(zhì)疑提問(wèn)時(shí)的問(wèn)題質(zhì)量，填寫(xiě)考察日志，公平公正地給各組評(píng)星（1顆星=50積分）；2.每個(gè)小組配一位組長(zhǎng)和一位小導(dǎo)師，根據(jù)要求做好組內(nèi)的相關(guān)工作，要形成良好的自覺(jué)自律自強(qiáng)的狀態(tài)，以此帶動(dòng)所有成員做到預(yù)習(xí)更有效、研學(xué)更有效、練習(xí)更有效、成績(jī)不斷提升；3.每周積分前兩名的小組，所有成員獎(jiǎng)勵(lì)免寫(xiě)卡一張；4.組長(zhǎng)組織每周開(kāi)組內(nèi)會(huì)議一次，總結(jié)一周好的表現(xiàn)，反思一周內(nèi)的不足，所有組員均要說(shuō)話，首先從自身的優(yōu)點(diǎn)和不足談起，再為小組提建議和妙招。組長(zhǎng)做好記錄，留下成長(zhǎng)的痕跡。推行學(xué)生數(shù)學(xué)積分評(píng)價(jià)制度，能充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的功能和作用，在思想與行動(dòng)中給學(xué)生指出方向，并進(jìn)行督促，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，達(dá)到評(píng)價(jià)的根本目的。

（2）評(píng)價(jià)對(duì)象

①個(gè)人評(píng)價(jià)。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)是指依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己在數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和對(duì)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面做出的分析和判斷，并自我調(diào)節(jié)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的積極性，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們采用一周一評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中我們始終貫徹以“語(yǔ)言訓(xùn)練為主線、思維訓(xùn)練為主體”的教學(xué)思路，讓不同層次的學(xué)生都有話要說(shuō)、有話可說(shuō)，并在積極的評(píng)價(jià)中，使學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的熱情得到激發(fā)，語(yǔ)言表達(dá)的能力得到提高。案例：測(cè)評(píng)內(nèi)容及項(xiàng)目：1.能完整說(shuō)一段話（10分）；2.能有序地進(jìn)行表達(dá)（10分）；3.能把理由說(shuō)清楚（10分）；4.能借助舉例子、畫(huà)圖、動(dòng)作等方式來(lái)表達(dá)（10分）；5.能讓大家都聽(tīng)明白（10分）；6.表達(dá)完之后，能主動(dòng)和成員們確認(rèn)表達(dá)是否清楚、準(zhǔn)確（10分）；7.能和成員進(jìn)行互動(dòng)、交流（10分）；8.遇到不同意見(jiàn)，能耐心與成員溝通，虛心接受他人的合理性建議（10分）；9.能給大家?guī)?lái)新的收獲和啟發(fā)（5分）。

②小組評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)必須建立起一種學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中不僅要個(gè)人努力上進(jìn)還要樂(lè)于與小組成員互助合作的良性制約制度，才能取得理想的效果。案例：“四學(xué)四創(chuàng)”小組共學(xué)過(guò)程觀察內(nèi)容：1.交流時(shí)能把學(xué)習(xí)單放在正中央，同時(shí)用紅筆指著說(shuō)；2.組長(zhǎng)能帶領(lǐng)組員先學(xué)習(xí)“我的目標(biāo)”；3.小組學(xué)習(xí)時(shí)的發(fā)言情況；4.小組交流時(shí)有互相提問(wèn)、追問(wèn)、相互確認(rèn)；5.學(xué)習(xí)單上有知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充；6.小組里是否有問(wèn)題被老師打五角星；7.“組內(nèi)過(guò)關(guān)”正確率達(dá)到100%；8.“課堂檢測(cè)”正確率達(dá)到100%；9.完成“組內(nèi)過(guò)關(guān)”后能再次對(duì)照“我的目標(biāo)”自查；10.完成“當(dāng)堂檢測(cè)”后能進(jìn)行團(tuán)隊(duì)反思。

（3）評(píng)價(jià)時(shí)段。評(píng)價(jià)更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師要注意評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的選擇，實(shí)施一周一評(píng)、一月一評(píng)、一期一評(píng)的評(píng)價(jià)措施，即對(duì)某一個(gè)學(xué)習(xí)階段的評(píng)價(jià)，總體上觀察學(xué)生的進(jìn)步與退步，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和奮斗，能夠讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)持續(xù)的學(xué)習(xí)激情和信心。案例：組長(zhǎng)安排組織，組員對(duì)自己以上幾方面的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，做好記錄和積分匯總。每周匯總好后于星期五上交。利用星期六、日進(jìn)行每個(gè)組員一周表現(xiàn)情況的書(shū)面介紹。在每月、每期結(jié)束后，組長(zhǎng)分別對(duì)組員的評(píng)價(jià)積分進(jìn)行累加，根據(jù)得分的多少，分別評(píng)出每周表達(dá)之星、每月表達(dá)之星、學(xué)期表達(dá)之星。

總之，只要我們教師充分利用好評(píng)價(jià)的藝術(shù)，不斷更新教學(xué)理念、不斷在實(shí)踐中反思，在反思中提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。