特殊作業

馬昇嘉

開學第一天，班主任肖老師給全班同學布置了一份特殊作業：放學回家制作一張座位卡。特別強調要“自己動手，美觀大方”。

課間，同學們展開熱烈討論，紛紛表示要去文具店買彩色卡紙、貼紙，把座位卡裝飾得漂漂亮亮的。

坐在教室一角的梁一龍靜靜地聽著，心里七上八下地翻騰開了。爸爸早幾年患病去世，媽媽在超市做保潔員，每月工資除了維持日常開銷，還得拿出一部分錢貼補爺爺奶奶，所以他不可能再找媽媽要錢去買卡紙、貼紙等。

放學回到家里，梁一龍便開始尋找可以制作座位卡的紙張，可是連一張白紙也沒找到。

媽媽下班回家了，她見兒子站在廚房里一副心事重重的樣子，問道：“龍龍，遇到什么事了？”

看著神色疲憊的母親，梁一龍欲言又止。忽然，他眼睛一亮，媽媽手里拎著一只超市購物袋，白底紅字，襯著淡淡的灰色線條。購物袋的紙張厚厚的，柔中有硬，非常適合做座位卡。

梁一龍的臉色一下由陰轉晴：“媽，這個購物袋能給我嗎？”

“你要就拿去吧。”說完，媽媽走向廚房準備晚飯。梁一龍接過購物袋，走進里屋。他坐在桌子前，翻來覆去看著空紙袋，拿起尺子比畫著。接著，他把購物袋分解開來，裁成了需要的尺寸。

梁一龍是美術課代表，做一張座位卡對他來說并非難事。他在卡片正中寫了“梁一龍”三個字，用蠟筆涂上黑色，襯著紙袋原有的灰色線條，顯得秀氣又大方，然后在座位卡左上角用藍色蠟筆寫下“1，2，3，4”四個阿拉伯數字和一串省略號，又在中間空白處畫了一顆紅紅的愛心，在右上角點綴上幾顆黃色的小星星，右下角空白處，畫上了幾朵艷麗的小花，最后把紙張折疊起來，涂上膠水。嘿，一張三角形的立體座位卡就做好了。

第二天早上，梁一龍走進教室，只見每張課桌上都擺放著座位卡——五顏六色的卡紙、各具特色的圖案、精細美妙的花邊、大小不等的字體，大家各顯神通，令人眼花繚亂。

同學們看到梁一龍來了，不等他坐下，就催著他拿出座位卡。看著周圍座位上一張張彩色的卡片，再看看身旁一張張急切期盼的臉龐，梁一龍忸怩著，慢慢從書包里拿出了座位卡。

忽然，方大明發出一聲驚叫：“呀——梁一龍，你是用超市的購物袋做的座位卡！”

“什么，購物袋？購物袋也能做座位卡？”同學們過來爭相看著，嚷嚷起來。同學們你一句，我一句，說得梁一龍臉上紅一陣，白一陣。他低著頭，只覺得自慚形穢。

晨會課鈴聲響起，肖老師走進教室，她請同學們介紹自己的座位卡。同學們一個一個介紹著，梁一龍靜靜地看著、聽著，他羨慕同學們有漂亮的彩色卡紙、貼紙……

這時，肖老師點名讓梁一龍介紹。梁一龍站起來，心里好緊張啊，不知道說什么好。

有人在座位上嘀咕：“梁一龍的座位卡是用購物袋做的。”

肖老師臉上露出驚奇的神色：“梁一龍，你真是用購物袋做的座位卡？”梁一龍輕輕“嗯”了一聲。

肖老師走下講臺，拿起梁一龍的座位卡，細細地看著，不住地點著頭：“廢物利用，很好啊！上面的圖案是什么意思呢？能不能給大家介紹一下？”

梁一龍清了清嗓子，手指著卡片說道：“這是我名字的蠟筆畫，左上角的數字‘1，2，3，4，表示我從一年級上學，現在升入四年級了，省略號表示小學畢業后，還要上中學、大學；右下角的小花，象征著我們都是祖國的花朵，在陽光雨露的滋潤下茁壯成長；右上角的星星，預示著我有一個美麗的夢想，將來要去太空探索宇宙的奧秘……”

梁一龍說完后，肖老師并沒有直接表態，只是提出了兩個問題：“班上利用廢物制作座位卡的同學請舉手！”教室里慢慢舉起了一只手，那是梁一龍的。

“座位卡是自己獨立完成的請舉手！”舉手的還是梁一龍一人。同學們你看看我，我看看你，渾身不自在。

肖老師說道：“同學們，布置這份特殊的家庭作業，是為了讓各位科任老師能很快與同學們對上號；另外，念了三年書，我也想知道大家的動手能力怎么樣。當然，更重要的是我想了解同學們對‘勤儉節約四個字是怎樣理解的。”

一陣沉寂過后，方大明站了起來，說：“我的座位卡材料都是去文具店買來的……我平時從來沒想到過勤儉節約……我剛才還嘲笑梁一龍呢，我錯了，我要向梁一龍學習。”

繆立文也站起來了，他非常不好意思地說：“我的座位卡是我請舅舅幫忙做的，以后……我一定好好向梁一龍學習，鍛煉自己的動手能力。”

同學們你一言我一語，紛紛表示要向梁一龍學習。

肖老師總結道：“同學們，看了你們的作品，聽了你們的介紹，我非常欣喜，也深受感動。教學相長，我將與你們一起進步。謝謝大家！”

教室里響起了熱烈的掌聲，掌聲驚飛了窗外枝頭棲息的鳥兒，“啾啾——啾啾——”它們歡快地叫著，撲扇著翅膀向藍天飛去……

（選文有刪改）

成長物語

一份特殊的家庭作業，為同學們上了難忘的“成長的一課”，勤儉節約、獨立創造，是每個人應該學習的優良品質和能力。

適用話題

勤儉節約、懂事、成長的一課。