講好屬于我們的中國故事

徐寧遙

線上漢語教師，在網絡上連線全國各地的留學生，我們的文化通過網線就可以抵達到大洋的另一端，隔著屏幕是不是就覺得十分自豪？

漢語國際教育專業，從早期的對外漢語教學到漢語國際教育，今年一些研究生院校將漢語國際教育專業更名為國際中文教育，這意味著其從漢語言下設的二級學科變換為教育門類的一級學科。這門學科的任務使命也從曾經的著重語言的教學，到如今的語言與文化雙軌并行的階段。

通俗來說，這門學科是漢語、英語或者小語種以及教育相結合的學科，我們所需要做到的就是掌握與漢語相關的課程，例如現代漢語、古代漢語、現當代文學等課程，這將為我們提供教授外國學生以堅實的理論基礎，支撐著我們去教授外國留學生，將獨屬于漢語的魅力一點點呈現出來，并將它傳遞出去。

我們還需要學習一些專業課程，比如對外漢語教學引論，從學科體系到二語教學，從文化教學方法到跨文化交際，在語言習得理論中體悟學習者可能產生的個體差異，如何減少學生有可能碰到的學習障礙，在二語教學流派中思考運用哪種教學方法可以讓學生更好地吸收知識，更快地將中國傳統文化傳播出去。我們還會學習與文化相關的課程，諸如文化概論、國別與地域文化等課程，將博大精深且源遠流長的中國文化傳播到更遠、更廣闊的天地里，讓屬于中國歷史與文化的光芒散落到更多的地方。

英語也是這個專業需要掌握的重要技能，一些初學者的漢語水平尚未達到能夠完全交流的地步，所以英語就顯得尤為重要，它可以讓你和學生進行更加暢通無阻地交流。

我們專業也需要不少的實踐活動，比如在假期開展一些漢語班的短期課程，我們將會作為助教輔導留學生可能遇到的語言或是文化上的困惑。

開展一些教學實踐活動中，通過寫教案、制作PPT、做演講的形式，在一次又一次的實戰演練中提升自己對于課堂教學的把控度，讓自己能夠更早地適應教學的狀態。

我們也不能缺少一些專業學科的深入研究。大學生創新創業項目以及一些語言項目都不乏我們的身影，我們跟隨著老師的步伐，一同探尋漢語中出現的語法現象，找尋現代網絡新興流行的網絡用語，深入探究它背后出現與為何植根在青年人中的原因，尋覓不同文化差異碰撞下的有趣現象，探索對外漢語教學更加有效的教學方法。

畢業后可以進入高校繼續深造，或者是參加漢辦志愿者、公派教師等，去到孔子學院傳播中國的文化。但現在不僅限于此，有許多特大的平臺興起，時間和空間成為了一個柔軟的條件，不必再擔憂時間與空間，線上漢語教師，在網絡上連線全國各地的留學生，我們的文化通過網線就可以抵達到大洋的另一端，隔著屏幕是不是就覺得十分自豪？