□ 牛曉彬
“沒有調查,就沒有發言權”是毛澤東一句被頻繁引用的名言,他在說這句話一年后,又進一步提出:“不做正確的調查同樣沒有發言權。”當前,我國改革發展步入深水區,面臨諸多風險挑戰和問題,亟須黨員干部通過“正確的”調研,在嚴峻復雜的發展形勢中找到新出路、打開新局面。我們不妨細讀同樣誕生于極其復雜斗爭環境中的《才溪鄉調查》,從中學習如何開展“正確的”調研,防止和糾正當前調查研究中存在的不真、不深、不細等不良傾向。
1933 年秋,面對國民黨軍事與經濟的雙重壓迫,各級蘇區政府出現了嚴重的“左”傾思想,認為在革命戰爭環境中沒有進行經濟建設的可能。毛澤東為了批駁和糾正這種“左”傾論調,決定再次到福建省上杭縣才溪鄉開展調查。通過十多天的廣泛深入調查,在掌握大量第一手材料的基礎上,深入研究分析,從七個方面總結了才溪鄉建設的經驗,用鐵一樣的事實嚴厲駁斥了“左”傾教條主義者的錯誤論調,科學論證了在國內革命戰爭環境下根據地建設不僅是必要的,而且是可能的。
歷史是最好的教科書,在動蕩不安的年代,《才溪鄉調查》通過實事求是的調研成果,為發展革命戰爭,奪取全國的勝利,掃清了障礙,指明了方向。當前,我們身處百年未有之大變局,面臨不少嚴峻挑戰和難題,黨員干部僅靠坐在辦公室里聽匯報、看材料,是了解不了事實、解決不了問題的,唯有一以貫之地賡續我黨實事求是的精神,繼承好調查研究“傳家寶”,不唯書、不唯上,親身走下去,親口嘗一嘗事實的“味道”,才能將地方發展實際看在眼里、抓在手里、想在腦里,才能真正把握事物的本質和規律,找到破解難題的辦法和路徑。
如果說實事求是重在強調調研作風,那么眼睛向下則是重在強調調研方法。《才溪鄉調查》闡明了一個樸素的道理:沒有調查,就沒有發言權。而有效的調研是建立在廣大群眾基礎上的,毛澤東一再說:“向群眾求師調查,要有眼睛向下的決心,還要有放下臭架子甘當小學生的精神。”在才溪鄉召開群眾座談會時,每次他都是親自問,親自寫記錄,并不時起身給與會的群眾發卷煙,與群眾打成一片,“我請你們來,你們就是我的先生,學生對先生理應謙恭嘛”。濃厚的湘潭口音中體現的是“群眾是最好的老師”的大智慧。
深入的群眾調研,使得《才溪鄉調查》有了最真實、最鮮活的素材,涵蓋了擴大紅軍、優待紅軍家屬、政權建設、生產支前、經濟建設、物價對比、文化教育等各方面的詳細情況,為科學論斷的得出提供了有力支撐。毛澤東這種撲下身子、深入群眾的工作作風,正為我們當前開展調查研究提供了優秀典范。黨員干部在開展調研時不妨放下身段做一次“劉姥姥”,在基層一線這個“大觀園”里多問幾個“是什么”“為什么”,也不妨做一個“小學生”,多向商家、農民、工人等“大先生”請教,不搞形式、不走過場、不挑人群、不做簡化,將調查的“網”撒大一點,多“撈”一些一手素材,為后期研究分析打下堅實基礎。
“如果光叫群眾去參軍,要公糧,你給了群眾什么?如群眾的勞動問題、生活問題、疾病問題都要幫助解決。”這是毛澤東離開才溪前夕,對才溪區、鄉干部說的一番話。透過這番話我們再看《才溪鄉調查》,這不是單純地走一走、看一看、聽一聽最后得出結論這么簡單,而是去最終解決蘇區軍民生產生活和紅軍戰爭遇到的物質困難,是為人民群眾解難題、辦實事。同樣,我們當前所開展的調查研究,也必須將“為民”二字貫穿始終,使每一次調查研究都聚焦人民群眾的急難愁盼問題,抓住老百姓最急最憂最怨的問題,杜絕“走過場”“蹭熱度”“賞風光”式調研,實際了解群眾的所思所盼、所急所憂,把涉及群眾切身利益的問題研究透、解決好,這才是調研的最終目的,也是價值所在。
在調查前面加上“正確的”三個字,明確了通過調查研究取得發言權的前提條件,不真、不深、不細的調查研究不僅解決不了問題,而且還會損害黨的形象,黨員干部要及時汲取如《才溪鄉調查》等著作營養,及時防止和糾正當前調研中出現的不良傾向和錯誤方法,跟著偉人的腳步去做“正確的”調查研究。