會“魔法”的物理老師

彭靜

“別眨眼，見證奇跡的時刻到了。”他雙手堵住兩側打有小孔、裝滿水的礦泉水瓶，從高處松手。奇怪的是，站在兩側的同學竟沒淋到一滴水。直到在低處接住時，兩條水線才從小孔里奮力射出。

“哇——”學生頓時爆發出驚呼聲。

這是曾發生在臨武一中2001班物理課堂《超重和失重》上的精彩一幕，表演“魔術”的是學校副校長、物理老師、該班班主任文艷華。80后的他仿佛有一種魔法，讓人愛上物理、愛上學習。

“科學是隱藏在生活中的寶藏，科學實驗就是打開科學寶庫的鑰匙。”在文艷華看來，生活是一個巨大的科學寶庫，有他取之不盡、用之不竭的教育資源。礦泉水瓶、食品包裝盒、吸管等都是他輕松揭下科學原理神秘面紗的道具。

“怎樣把球拋得更高？”“雞蛋從高空落下怎樣才不會摔破？”課堂上，文艷華將生活中“揀”來的“小問題”放大深究，總能成功激發學生的好奇心和求知欲，讓枯燥的物理課堂“活”起來。

“文老師的課跟別的老師不一樣，感覺有種超能力，讓我們不知不覺成了生活的有心人，實現了‘要我學物理到‘我要學物理的學習變軌。”談及課堂效果，部分曾對物理學科望而卻步的學生眼里有光了。

2021年8月，文艷華任臨武一中副校長，分管教研等工作。他大膽著手教研教改新實驗，主持制定并完善了青年教師培養方案和優秀備課組評比方案，在全校推行“一課一研”集體備課活動，身先士卒實施教學新方法。他的班級成了名副其實的“實驗”班。

“物理學的發展是一個實踐——理論——實踐的辯證過程，教育教學也是。”從教14年，他一直擔任班主任，始終堅持“愛”的辯證法，因人施策平等關愛每個學生。

學生王橋麗，家境窘迫，學習和生活都十分節儉。文艷華會給她送去有助于她學習的教輔書。選科后，雖不在自己班上，但文艷華一如既往關注其成長，給她買教輔書、引導她制定學習目標……王橋麗最終考取湖南女子學院，圓了大學夢。

“對于‘教育這個課題，我做得還遠遠不夠。它是一個需要我用一生探究的實驗，希望我的每一次探究，都能給孩子們的成長帶來驚喜。”教育路漫漫，文艷華還在大愛育人，砥志研思，孜孜而求遠。