改變命運亦當求索人生

胡欣紅

近日，在北京大學2023年開學典禮上，52歲的廖中揚與自己的8名學生一同上了“開學第一課”。廖中揚是北京一所民辦學校的校長，今年他與曾經的學生一同考入北大。廖中揚是博士生，他的學生們是本科新生。

（9月12日《錢江晚報》）心若有夢，什么時候努力都不晚，廖中揚以實際行動做出了生動詮釋。值得一提的是，這樣的“高齡”大學生并非個例：49歲的宿管阿姨考上研究生；51歲女子“二戰”高考被山西工商學院錄取；52歲維修老板自學一年考上本科……

廖中揚的目的很“純粹”——“我想完成青年時期進入北大讀書的夢想。”相比之下，有不少人覺得，讀書的主要目的就是為了找一份更好的工作。不可否認，教育確實可以改變命運，教育也應滿足個體對知識學問的追尋，或者是對人生意義的執著求索。“朝聞道，夕死可矣。”沒有功利心的考量，真正享受學習和求知的樂趣，或許才更接近教育的本真。

“少而好學，如日出之陽。”年輕人發奮學習固然如朝陽一樣光芒萬丈，但基于現實，很多人求學的目的性很強。在就業壓力之下，不少人一進入大學就開始準備考研或者考公務員。而一旦大學畢業找到好工作，就立馬覺得“徹底解放”，從此無心學習，沉湎于各種“事務”之中。

“無用之用，方為大用。”廖中揚們則給世人展現了另一種學習狀態。廖中揚畢業后已經接近退休，對他的“事業”應該不太會有什么直接的影響。但是，這種沒有壓力的求學，可以享受獲得新知的喜悅，提升對人生意義的認知。這樣的學習，怎能不令人心向往之。

廖中揚考入北大引發熱議，除了“高齡”之外，師生變同窗也是不可多得的佳話。看到昔日校長如此積極進取，這樣的言傳身教無疑具有重大教育意義，給學生們上了一堂精彩的人生課。

年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。終身學習并不是一定要成為“高齡”大學生。網絡時代，只要有心向學，完全可以不拘形式隨時隨地學習。