新媒體視域下青少年法治科普路徑的探索

青少年法治教育是培養法治公民、成就法治社會的重要工作。新媒體環境下，青少年法治科普在把握發展機遇的同時也需要及時應對挑戰。因此，法治科普的路徑需要適時拓展和調整，需要在充分整合地方資源的基礎上，對形式和內容進行創新、線上法治文化熏陶、打造新形態法治教育基地、培育新媒體視域下的高素質團體等，借助新媒體的優勢，深入推進地方青少年的法治科普工作。

列夫·馬諾維奇認為，媒體被數據化后就成為了新媒體。[1]相對于傳統媒體，新媒體主要是利用移動無線網絡等高新技術傳播信息的媒介，包括數字化的網絡媒體、移動終端媒體、戶外媒體等。新媒體深刻影響著人們的思維觀念和行為方式。被稱為“數字原住民”的青少年，各方面的素養深受新媒體環境的影響。新媒體是他們獲取信息、了解社會、表達自我的主要載體，是影響青少年身心發展的重要因素，也承載著宣傳法治道德的重任。新時代青少年普法教育提出了新的更高要求。黨的二十大報告指出，“要深入開展法治宣傳教育，增強全民法治觀念。”《中宣部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021-2025年）》指出：“應充分運用新技術新媒體開展精準普法，創新普法內容，形成法治需求與普法供給之間更高水平的動態平衡，拓展普法網絡平臺，以互聯網思維和全媒體視角深耕智慧普法?！盵2]在此背景下，地方應充分運用新媒體技術，優化青少年普法教育措施路徑，有效增強青少年的法治意識，平穩推進地方法治建設，推動全國青少年法治教育。

新媒體在普法教育中的優勢與挑戰

1、優勢

首先，突破傳統普法模式的限制因素。傳統的沿街宣傳、發放資料、法治講座等普法模式，易受人員、經費、場地等客觀因素的限制，新媒體則具有自由、開放、平等的特點，理論上可即時、無限地拓展內容，在線學習、研討、交流不受時間地域等因素限制。

其次，普法教育內容更加豐富。傳統的普法教育存在形式單一、刻板說教、傳播力和影響力不高等問題，對年輕一代缺乏吸引力。新媒體表現內容豐富，可融視頻、動漫、MV、游戲等多元化內容為一體，帶來的是全感官的沉浸式體驗，可以用受眾喜聞樂見的內容形式提升普法宣傳的感染力和影響力。

再次，提供更加精準的普法服務。傳統普法教育多為單向灌輸，難以緊貼不同普法對象的差異化需求。新媒體的傳播方式則是雙向的，受眾既可以接受信息，也可以發布信息，還可以自由選擇、檢索關注的內容，滿足了細分需求，使得針對不同對象開展精準化、個性化的普法教育成為現實。

2、挑戰

據統計，近50%青少年通過B站、抖音、快手等短視頻平臺了解社會重大事件，但是他們對信息來源渠道缺乏鑒別意識，只有不到一半的青少年會主動區分信息來源是官方還是自媒體。[3]有些自媒體信息夾雜情緒宣泄、網絡謠言；有些網絡推手為了賺取流量，歪曲事實，推波助瀾；有些網絡黑灰產業成為鏈條，蔓延擴張。這些都對青少年身心健康產生負面影響。促進青少年具備辨別信息真偽的能力，強化個人信息安全意識，防范未知風險，是普法教育與新媒體結合時需要接受的挑戰。

新媒體信息內容具有“碎片化”的特征，短視頻、微視頻已成為近乎全民性傳播的話語表達方式。根據《中國網絡視聽發展研究報告》顯示，短視頻正成為長視頻的最強大對手。與之相反，普法教育內容往往專業性強，篇幅冗長，無法滿足“短平快”要求。新媒體視域下，如何兼顧受眾需求和普法效果，也對普法教育提出了更高要求。新媒體時代，對從業者的策劃水平、制作技術、操作技能等專業性要求較高，普法教育主管部門需要提升自身的新媒體專業力量和線上運作經驗，需要重視受眾體驗，有效提升受眾參與感和主動性，增強普法教育的效果。

青少年法治科普的路徑新探索

青少年法治科普需要充分利用地方資源，依托以往成功經驗，輔以新媒體技術，探索創新更多更有效的路徑。

1、創新法治科普形式

青少年法治科普工作不僅需要鞏固好學校、地方政府、傳統媒體的原有宣傳陣地，還需要在各種新媒體平臺積極地建立新陣地，并且在新媒體技術的支持下，創新法治科普的內容及形式，保證青少年能夠通過新媒體對法律知識、內涵等進行實時獲取。微博、微信、網站，“一網兩微”的法治科普傳播模式目前已在很多地方推行。這種模式拓展了普法傳播渠道，有效提升了普法覆蓋面及傳播速度?；凇耙痪W兩微”，需要建立并維護專門的法治科普微信公眾號、微博大V號、專業網站，對社會熱點事件進行合法合理的評述，正確引導青少年對法治事件的看法。面對青少年這些伴隨信息化成長的“網絡原住民”，開發普法教育產品要精準切入青少年興趣愛好，聚焦在線視頻、短視頻、手機游戲、動漫等青少年普遍喜好的載體，從劇情、觀感、配置、娛樂體驗等多方面入手精心打磨，增強受眾黏性和受眾體驗效果，提升普法教育效果。

2、堅持線上法治文化熏陶

法治文化熏陶是一種潛移默化的宣傳教育活動，是無聲的浸潤和感染，具有無形的力量。習近平總書記強調，互聯網是傳播人類優秀文化、弘揚正能量的重要載體。[4]據最新調查顯示，2021年我國青少年網絡普及率已高達96.8%，使用網絡、訪問各種新媒體平臺已成為青少年的日常行為，虛擬的網絡空間是他們生活成長的精神家園，因此，網絡社會的法治安全對他們的成長同樣至關重要。我們需要根據青少年的心理特點、興趣喜好，選擇適當的媒體形式，制作與法治文化相關的媒體內容，再借助網絡技術，個性化適時推送至適合的網絡平臺，潛移默化地展開線上的法治文化熏陶。例如，在青少年經常瀏覽的網頁上推送自動彈出的法治宣傳櫥窗，在視頻平臺上推送法治博主的情境故事短視頻，在網絡游戲平臺推送法治動畫等，因地制宜，在線上擴大青少年法治宣傳教育的覆蓋面，全面提高他們對網絡安全的認識，培養他們的法律素養，增強他們的法治意識。

當代青少年思維活躍、興趣廣泛，要善于運用線上運營思維和創意設計展開普法宣傳設計，針對普法教育的內容、內涵進行創新，聚焦青少年熱切關注、廣泛關心的案例事件，及時將其作為素材納入普法教育內容進行設計、包裝、打造，精心選擇青少年關注的新媒體平臺投放。要善于遵循青少年群體的使用習慣，推動普法教育的產品或服務派發，加強跟蹤問效、反饋互動，推動青少年真正轉變為普法教育的粉絲。

3、打造青少年喜愛的普法精品力作

新媒體時代講求“內容為王”，只有創作出深厚精良、構思新穎的新媒體精品力作，才能真正讓青少年群體體會到法治的樂趣，切實增強參與的自覺性和主動性。要弘揚工匠精神，立足體現特色、打造精品，重視原創生產，精心選擇和策劃青少年喜好的切入角度，巧妙設計普法教育產品的素材和題材，力求以原創獨特、主題鮮明，有心意、有內涵、有特色的普法產品引發青少年共鳴。[5]

八五普法規劃中提出組織開展全國法治動漫、微視頻征集展播活動，建設互聯網法治文化產品資料庫。因此，地方青少年法治科普工作在開展過程中，要充分整合地方資源，依托政府、學校、社會團體等，借助傳播性廣、參與度高、可視化強的新媒體宣傳，積極籌備青少年法治科普主題的各類新媒體作品比賽，例如普法短視頻創作、普法電視短劇創作、普法微電影創作、普法公益廣告設計、普法動畫創作、普法游戲設計等活動，設置合理的獎項，鼓勵民眾積極參與。各種形式的參賽作品，經過篩選，可以作為網上法治文化產品資料庫的資源進行存儲，也可以作為線上法治文化熏陶的素材，通過新媒體平臺廣泛推廣。地方高校是新媒體、法律、廣播電視、人工智能等各種專業人才的儲備庫，地方組織多樣化的法治主題新媒體作品征集活動，不僅可以激勵這些青年人才參賽，還能以此為依托產出大量的法治科普作品，以賽促學，以賽促推廣，獲取社會層面的更大的青少年法治科普成效。

4、注重加強和推動平臺間合作

當下，地方針對青少年法制科普的推廣，由普法教育主管部門主導的微信、微博、公眾號等平臺還沒有真正形成聯動合力，基本處于各自為戰狀態，無法通過疊加實現普法教育倍數的放大效果。普法教育主管部門應積極作為破除壁壘，加大組織和引導力度，推動普法教育平臺之間互聯互通、優勢互補，不斷拓展傳播渠道，最大限度提升傳播效果，推動形成連鎖傳播的矩陣效應。要強化集群推進，發揮主力新媒體平臺的引領帶動作用，健全新媒體聯動機制，嚴肅新媒體宣傳紀律，推動各平臺在青少年普法教育中同頻同步同心同振，形成強大的工作合力。同時，新媒體環境下，傳統的普法模式仍然保持相當規模的受眾和固有的影響力，傳統媒體的品牌優勢、專業優勢仍然具有不可替代性，普法教育主管部門應注重推動新媒體與傳統媒體融合發展，在青少年普法教育中發揮最大效能。

5、建立新形態青少年法治科普基地

八五普法規劃提出，地方要推進青少年法治教育實踐基地建設，推廣法治實踐教學和案例教學。那么，在新媒體環境下，借助新技術，營造新形態的智能化法治科普教育基地是繼續推進法治教育實踐基地建設的趨勢。新形態的智能化法治科普基地應立足于青少年身心發育特點，結合先進計算機虛擬現實技術、人工智能設備、多功能展板等創造互動性強，體驗感強的展示空間。形式多樣、內容新穎、手段智能、載體豐富、生動有趣的法治學習空間，更容易激發青少年主動學習的興趣。通過構建法律認知科普、犯罪誤區展示、案例剖析警示、犯罪預防提醒等空間板塊，滿足實踐教學和案例教學的需求。法制科普也可以結合地方紅色文化遺址，宣揚當代紅色人物精神，建立新形態紅色法治教育基地，擴大和深化紅色法治文化的影響力、滲透力。

6、注重普法隊伍中的新媒體團隊建設

新媒體運營本身具有選題審核要求高、輿情風險把控要求高等特點，針對青少年選題則有更高要求?；诖耍仨氃谇嗌倌昶辗ㄟ^程中注重加強專業人才、專業團隊建設。實踐中，不能僅依靠普法教育主管部門的單打獨斗，應落實“誰執法、誰普法”要求，充分發揮廣大行政執法司法人員、法律服務人員在青少年普法教育中的主力軍作用。[6]普法教育主管部門探索組建多媒體工作室，建設新媒體普法人才智庫，抽調具有多媒體經驗、熟悉線上運作的普法骨干力量，充實到新媒體工作室，讓專業的人來做專業的事。應加強與青少年普法教育關聯緊密的網絡知名人士、熱門網紅人物的溝通聯系，注重發揮該群體強大的網絡號召力，推動青少年普法教育領域流量疊加、強強聯合。擴充普法志愿者隊伍，鼓勵精通新媒體制作技術的專業人員加入，制作推廣更多新媒體形式的法治科普作品；鼓勵法律專業的高校大學生加入，用他們的專業知識支持青少年普法工作。志愿者隊伍需要吸納這些高素質的青年人才，他們與青少年之間不存在代際溝通障礙，他們更懂得青少年的需求，熟悉青少年的媒體關注喜好，更適應新媒體環境，熟悉新媒體的運作模式，能夠更好地完成青少年法治科普的工作。

7、注重健全獎懲推進機制

探索將新媒體開展青少年普法教育的情況列入普法成員單位的考評體系，加大賦分權重，嚴格考核獎懲，提升普法成員單位對新媒體的重視程度和運用水平。[6]應按照快、準、全的要求，健全輿情應對策略，制定應對預案，對青少年受眾關注的敏感輿情、重大案事件，應及時發布權威信息，擠壓負面空間，回應受眾關切。持續完善新媒體普法教育評估反饋機制，綜合采取“第三方+電話調查+問卷”等形式，掌握青少年普法教育真實成效，及時優化普法教育的形式和內容，推動新媒體在青少年普法教育中發揮應有的作用。

結 論

青少年法治科普是培育法治公民，弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化、法治文明、成就法治社會的必由之路。新媒體環境既為青少年法治科普帶來了機遇，也帶來了挑戰。新媒體是進行法治科普的重要載體和手段，探索適應新媒體環境特點的新的科普路徑，能夠進一步促進青少年法治科普工作的展開，提高法治科普的效果。

參考文獻

[1][俄]列夫·馬諾維奇著，車琳譯：《新媒體的語言》，25頁，貴州，貴州人民出版社，2021。

[2]《中央宣傳部、司法部關于開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021-2025年）》，載《人民日報》，2021-06-16（01）。

[3]《2021年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》，《中國青年報》 ，2022-12-01（03）。

[4]習近平：《在第二屆世界互聯網大會開幕式上的講話》，載《人民日報》，2015-12-17（02）。

[5]《新媒體普法的“廣州探索”》，載《中國司法》，2022（7）：44-49頁。

[6]盧越：《媒體普法宣傳報道提升策略初探》，載《中國司法》，2022（4）：58-61頁。

作者簡介

郜振霞 聊城大學傳媒技術學院講師，研究方向為新媒體傳播