“龍騰鼓喧喜迎新”教學設計

【關鍵詞】課程融合；龍鼓文化；非遺傳承

【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0088-02

【作者簡介】陳艷霞，江蘇省揚州市江都區丁伙中學（江蘇揚州，225266）副校長，高級教師。

課程融合是我校龍鼓特色校本課程開發和實施的最大亮點：和語文、美術、歷史課程相融合，追根溯源，探索中華龍鼓文化；和體育、音樂、物理課程相融合，因時制宜，普及龍鼓基本技能；和道德與法治、班隊會、英語課程相融合，抽絲剝繭，傳承弘揚龍鼓精神……此外，我校龍鼓課程還結合學校重要時間節點，和各項主題活動相融合，如“青春心向黨，龍鼓賀新春”活動、“傳承龍的精神，汲取奮進力量”升旗儀式、“傳承龍鼓精氣神 爭做一方小龍人” 龍鼓文化節、“壯志在心 龍翱九天”中考出征儀式等。龍鼓特色校本課程的大力推進有效促進了威風鑼鼓和舞龍在我校的普及和傳承：妙筆繪龍、金曲贊龍、華章頌龍、走訪尋龍、喧鼓舞龍等多姿多彩的課程項目，吸引著學生興致勃勃地走進龍鼓世界，一年打基礎，兩年成骨干，三年技藝精，每一屆新生、每一個學生在丁伙中學的三年都與龍鼓相伴，與龍鼓共成長。

下面，筆者就以七年級新生入學后第一次集體班會課“龍騰鼓喧喜迎新”為例，談一談我校是如何實施龍鼓特色校本課程的。

一、走近龍鼓

1.欣賞龍鼓表演，感受龍鼓魅力

首先，由八年級威風鑼鼓隊開場，教師介紹這是學校花香龍鼓社對入學新生的熱情歡迎；隨后，由八、九年級三支舞龍隊演繹大型龍舞節目《龍川龍》，教師在新生的震撼驚嘆中介紹丁伙中學的龍鼓特色。

（設計意圖：通過威風鑼鼓隊和舞龍隊的精彩表演，營造龍騰鼓喧的熱烈氣氛，激發新生對龍鼓的興趣。通過教師的介紹，新生們初步了解學校的特色品牌項目——威風鑼鼓和舞龍。）

2.參觀龍鼓工作室，感知龍鼓課程

在教師和兩名學生志愿講解員帶領下，新生們來到學校龍鼓工作室，參觀龍鼓工作室的Logo（設計說明）、榮譽墻、金龍、威風鑼鼓和校本教材等。

（設計意圖：通過參觀，學生能進一步了解丁伙中學舞龍和威風鑼鼓發展的歷史、取得的成績，并初步接觸龍鼓校本課程和龍鼓實物，從而對學校龍鼓文化有更深入的感知，對龍鼓課程產生更為濃厚的興趣。）

二、走進龍鼓

1.競答龍鼓知識，加深龍鼓印象

教師組織龍鼓知識競答，一共10小題，采取搶答形式，最先答對的學生上臺來和教師站在一排。（問題略）

（設計意圖：通過知識競答，進一步普及丁伙中學龍鼓知識，加深學生對學校龍鼓文化的印象，增強認同感和自豪感，并順勢選出10位學生，為下一個環節做好鋪墊。）

2.體驗龍鼓運動，探索龍鼓精神

教師提議讓剛才的10名學生代表大家體驗舞龍運動。學校舞龍教練安排好學生的位置，講解動作要領，指導他們完成“跑斜圓”“龍出宮”兩個套路。

教師采訪參與體驗的學生，鼓勵他們說出自己真實的感受，并向所有新生提問：“你覺得把龍舞好的秘訣是什么？”在學生暢所欲言后，教師簡要歸納后指出大家所感所言和學校的騰龍精神——奔放、拼搏、協調、創新。

舞龍如此，打鼓也是如此。校音樂教師兼威風鑼鼓隊教練上場，帶領全體新生用手打鼓拍、镲拍，并教會大家兩個簡單的節奏，鼓、掌相和，把學生的體驗熱情推向高潮。

（設計意圖：經過欣賞激趣、參觀感知，學生們已經對舞龍和威風鑼鼓產生濃厚的興趣，個個躍躍欲試。通過體驗活動，學生提煉出自己所理解的龍鼓精神，此時教師再加以點撥，能夠引導他們正確認識丁伙中學的騰龍精神。）

三、走出龍鼓

1.傳承龍鼓技藝，弘揚龍鼓文化

教師組織學生想一想，議一議：作為全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校，我們要勇擔使命，傳承好威風鑼鼓、舞龍技藝，大力傳播弘揚龍鼓文化，為保護傳承“丁伙龍舞”作出貢獻。那么，除了舞好龍、打好鼓，同學們還可以做些什么來傳承、推廣龍鼓文化？

（設計意圖：教師引導學生從龍鼓文化推進者和推廣者的角度看問題，思考自己的文化使命，培養歸屬感和責任感，同時也為后期學生參與各項龍鼓課程特色活動做鋪墊。）

2.突破龍鼓項目，汲取龍鼓力量

教師寄語，結束教學：每一位中華兒女都是龍的傳人。進了丁伙中學的大門，我們每一位學生也都加入了“小龍人”隊伍，我們要認真學習與領悟，不斷模仿與創新，努力繼承與發展，在丁中這片特有的文化土壤中，自覺培養技能，健康體魄，提升品格，健全人格。今天，我們在這里開展“龍騰鼓喧喜迎新”主題活動，明日，看諸位旗幟鮮明弘揚龍鼓精氣神！

（設計意圖：通過教師寄語的形式進行總結，點明龍鼓是一種文化載體，啟發學生重視汲取龍鼓內核精神力量，助力自身健康成長。）

本課教學圍繞七年級迎新活動展開，這是新生入學后第一次直接接觸我校龍鼓校本特色，對能否吸引新生認同并加入意義重大。本教學設計呈現了班會課和龍鼓課程、龍鼓文化與學年迎新、威風鑼鼓和音樂課以及舞龍和體育課的融合，展示了我校龍鼓特色校本課程“融合”的特點。活動中，八、九年級學生的精彩紛呈的展演和生動細致的講解是給七年級新生的真實鮮活的示范，能激發新生的興趣和自信，幫助他們融入新集體，這也是我校龍鼓文化的一種“傳、幫、帶”，體現了“傳承”二字。丁伙中學正是通過這樣一節節精彩的校本特色課程，讓學生感知、熱愛并傳承龍鼓文化的。