大格局催生大智慧

陳桂華

校長是一個學校的靈魂。校長的視野決定學校的發展高度，校長努力的方向就是學校未來的模樣。在行政副手眼中，薛義榮校長是一個學養深厚的智者、一個積極進取的能者、一個和藹儒雅的仁者，是一個擁有大格局大智慧、能引領百年名校再創輝煌的校長。

放大自己的格局，才能擁有大智慧。格局越大，認知越高，通變思深，見微知著。薛校長經常說：“我的出發點是一切為了學校的發展，擔負起新時代百年名校校長的使命職責?！苯柚K省首批高品質示范高中立項學校的創建，薛校長在傳承揚州中學優良傳統的基礎上，堅持理念創新、內涵建設和特色發展。學校創建工作成績卓著，實踐經驗在江蘇乃至全國具有示范引領作用。在薛校長的影響下，我在行政管理工作中也逐步有了大局意識，能夠跳出分管領域的“小我”視角，從全校范圍內考慮問題，牢記立德樹人根本任務。

有大格局才能謀全局，薛義榮校長具有宏觀的視野，洞悉教育發展的大趨勢，謀劃學校的未來，關注學生綜合素質的提升。為了順應國家人才培養需求，他努力探索新時代拔尖創新人才培養新模式，推動成立“初高中聯合培養拔尖創新人才”研究項目組，為全市普通高中探索拔尖創新人才“高中為主、初中為輔”的聯合培養機制探路子、出經驗、做示范，造福更多學子。

有大格局的人擁有一種開闊的精神氣象，這就是成功者的氣場。薛校長在工作中充滿激情和魄力。近幾年，學校成功申報了多個國家級課題、項目，有多項成果獲國家級獎項。每遇申報評比，我都有較大壓力，但薛校長從容不迫，舉重若輕，從理論到方法、路徑給予我詳細指導，讓我化難為易。行政管理，他既高屋建瓴也細致嚴謹。他經常說，工作不能一布置就結束，要能成為一個閉環。有要求、有指導、有督促、有評價，也就有了落實。

有格局的人，不僅有過人的實力，還特別謙虛低調。薛校長是謙謙君子，成事不揚，苦事不怨，即使取得那么多成績，獲得那么多獎項，成為國家級教學名師，入選教育部新時代中小學名師名校長培養計劃等，也始終“心如止水”。與他打過交道的人都說，薛校長平易近人、率真隨和，跟他相處如沐春風。從與他的相處，我明白了那些稍有成績便處處張揚的人，其實是內心缺乏底氣。真正有實力的人從不把成就掛在嘴邊。

薛校長擁有智慧的人文管理藝術，任人唯賢、虛懷若谷。他經常教導我：用人之長，容人之過。在學校中層干部換屆中，他對什么樣的中層干部適合什么樣的崗位了如指掌。他對工作過程中出現問題的青年干部悉心指導，善意提醒。隨和不等于放縱，在加強人文關懷的同時，他也很注重量化管理，寬嚴結合、情理相濟、張弛有度。

格局是寶石，用智慧鑲邊，更加燦爛奪目。薛義榮校長正是以格局睿智取得了驕人成績，以卓越的管理藝術和獨特的人格魅力感召著身邊的人，讓每一個副手迸發創造力。在薛校長的言傳身教下，我認識到作為行政管理人員，既要有大刀闊斧的開拓精神，也要有勤勉刻苦的務實作風；既要有胸懷全局的駕馭能力，也要有知人善任的遠見卓識。從他身上，我更看到一種品格，一種境界：以人為本，做有大格局的校長，辦有情懷的教育，營造精神立場，定能實現不斷超越。