心理描寫

萬靚靚

名家引路

一

我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。

（節選自莫頓·亨特《走一步，再走一步》）

●閱讀心得

這是一段內心獨白。作者巧妙運用心理描寫，想象自己虛弱無力的身體狀況，想象自己在體力耗盡后掉下山崖的情形，甚至產生了幻聽，聽見了自己內心的哭泣和呻吟，將“我”在懸崖上進退兩難、孤立無援的心理描寫得細膩真實，突出了“我”當時極端害怕又無奈的心理。

二

山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。

……

夕陽西下，我們有點兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。

同行老余是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！

老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家?！?/p>

一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

（節選自彭荊風《驛路梨花》）

閱讀心得

這一部分通過對環境的描寫，展現了暮色降臨時山的高大和綿延，用“迷?！币辉~襯托了“我們”因擔心天黑無處住宿而焦急、迷惘的心理。后面寫忽然看見了梨樹林，妙用對梨樹林美麗景色的描寫，渲染烘托了“我們”喜悅的心情。

三

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

（節選自史鐵生《秋天的懷念》）

閱讀心得

這一段中，母親“擋”的動作是害怕落葉的景象引起“我”的傷感?！八俱驳哪樕犀F出央求般的神色”，通過神態描寫，表達了雖然她身體不太好，但是依然希望通過賞花能讓“我”快樂起來的隱忍；通過語言描寫——對于“跑”和“踩”一類字眼兒的敏感，“她忽然不說了”；再加上動作描寫——“又悄悄地出去了”，表現了母親生怕刺激到“我”的謹慎小心。這段神態、語言、動作描寫的綜合運用，生動細膩地展現了母親內心世界的變化。

寫作借鑒

寫文章，心理描寫非常重要，它既是展示人物性格、塑造人物形象的一個重要環節，又是推動故事情節向前發展的重要因素?？墒牵驗樗床灰姟⒚恢嬖诘狈呦?，所以在平時的作文中容易被忽略。如何進行心理描寫呢？我們可從以下四個方面著手：

1.內心獨白抒胸臆。內心獨白一般采用第一人稱，讓人物直接傾吐自己的內心，如思想、情緒、感受等。通過人物的自我表述，借以反映人物的內心活動，揭示人物的精神世界，豐滿人物形象，表現人物性格。

2.神態動作顯心聲。人的心理雖然是看不見、摸不著的，但是其對每一個人的影響是可以通過外在的神態和動作來進行暗示的，因此，我們可以通過對人物的神態描寫和動作描寫來刻畫人物心理。

3.語言暗示表心路。魯迅曾說：“如果刪除了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物?！边@里的“有特色的談話”是指有個性的語言。抓住人物個性化語言進行描寫，能展示人物的個性特征，表達其心路歷程。

4.環境烘托襯心境。人的眼睛會隨著主觀感受選擇景物，通過對特定景物的描寫，也能表現人物的心理。文章中出現的景物往往是“人化的自然”，滲透了人物特定的心情。所以，環境描寫也是我們表情達意的載體。

學生習作

勇敢邁出第一步

施 乾

考慮一千次，不如去做一次；想象一萬次，不如去實踐一次。

——題記

今年暑假，媽媽帶我去張家界游玩。那里溪水潺潺，芳草如茵，參天古樹，遮天蔽日，好似人間仙境。不僅如此，那里的玻璃索橋更是令我期待已久。

抵達目的地，只見四周群山環繞，隨處可見懸崖峭壁。幾百米長的玻璃索橋在陽光的直射下發出刺眼的光芒，明晃晃的，令我膽戰心驚。一陣大風吹來，拉著橋身的吊索隨著風兒有節奏地搖晃，我不禁打了個寒戰：這玻璃吊橋不會被大風掀翻吧！再看看索橋下陡峭的懸崖、湍急的河流，聽著“嘩嘩”的流水聲一下又一下猛烈撞擊著石頭，好像有一條水龍在河中怒吼，水勢滔天。我越想越怕，下意識地向后退了幾步，心怦怦亂跳，一股壓抑感籠罩著我。我猶豫不決：究竟是走，還是不走？我問自己。再看看周圍的游客，他們的表情也是驚恐不已。前面不遠處，一名年輕女子顫顫巍巍地走著，她雙手緊緊抓著繩索，兩條腿不由自主地癱在玻璃橋上，前進不得，后退不得，向她的同伴發出“求救”的聲音。看到這一幕，我不由得雙腿一緊，渾身戰栗起來。

這時，媽媽拍著我的后背，說：“別怕，這么多人都走過去了，沒事的?！蹦且凰查g，我的腦海里冒出了很多人物，有《走一步，再走一步》中那個努力克服心理恐懼、一步一步爬上懸崖的男孩；有《鋼鐵是怎樣煉成的》里面那個身殘志堅的保爾，他在雙目失明且癱瘓后依舊筆耕不輟，寫下了人生的新篇章……于是，我下定決心，兩手緊緊抓著繩索，勇敢地邁出了第一步。

站在對岸，眼前的風景很美，頗有些“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”的味道。兩岸青山幽靜秀麗，綠樹成蔭，群鳥飛翔，彰顯著大自然的光輝，這一切美景都在安撫著我驚恐的心。

經過這次“歷險”，我悟出了一個道理：當我們遇到難以跨越的障礙時，鼓起勇氣，勇敢向前再邁出一步，這樣才能看見更美的風景。

【安徽銅陵市第二中學】

點評

小作者通過回憶旅途中的一次“歷險”——走玻璃索橋，生動地展現了自己內心的變化：由恐懼到欣喜，心理描寫十分細致傳神。開篇對環境的描寫，高山巍峨、懸崖陡峭、水勢兇猛使“我”產生了恐懼之感，不由得打起了退堂鼓；接著通過橋對岸的美景烘托了“我”當時復雜的心理，既有對自己戰勝恐懼的欣喜，又有對大自然的贊美。文中的多處內心獨白，如害怕時擔心玻璃吊橋被大風掀翻，糾結時不斷詢問自己，做決定前心里閃現出的一個個人物等，都生動地表現了自己當時的心理活動。此外，作者還通過多處神態描寫和動作描寫，具體細致地表現了“我”和周圍的人恐慌害怕的心理狀態，為作文增色不少。