用音樂為孩子們點亮夢想

文／藍 草

2022 年9 月9 日，由中宣部、教育部和中央廣播電視總臺聯合主辦的《閃亮的名字——2022 最美教師發布儀式》在中央電視臺舉行。現場播放了“最美教師”先進事跡的視頻短片，從不同側面講述了他們的感人事跡，展現了他們學為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，反映全社會弘揚尊師重教的良好風尚。其中一位，就是用音樂為孩子們點亮夢想的音樂教師韓龍。

青春的意義，就是不斷挑戰自我

“作為一名退伍軍人，雖然不能像之前那樣扛起鋼槍保家衛國，但是知識報國也是報國的一種方式，我們應該到祖國最需要的地方、最艱苦的地方去，磨煉自己，奉獻青春，建功立業。我想這才是我們這一代人應該有的樣子。”在《閃亮的名字——2022 最美教師發布儀式》上，全國“最美教師”獲獎者韓龍深情地說。

韓龍現在是安徽省安慶市宜秀區羅嶺中心學校音樂教師，也是一名退伍軍人。他曾遠赴新疆、西藏支教多年，將音樂教學與國防教育相結合，用音樂陪伴學生們的健康成長。韓龍自幼喜愛音樂，憑借著對音樂的癡迷和對教師職業的向往，2004 年，18 歲的韓龍順利考入安慶師范大學音樂學院，主修作曲。次年，韓龍響應國家征集大學生士兵的號召，毅然報名入伍。“趁著年輕，不僅要多學知識，更要鍛煉體魄、磨煉意志。”韓龍說。

因具有音樂特長，韓龍被中國人民解放軍裝甲10 師政治部特招為文藝兵，安排在師政治部軍樂團服役，成為樂團的創作員和首席小號手。軍營的嚴明作風和官兵們的愛國豪情，讓初入軍營的韓龍在思想上完成了一場悄然無聲的蛻變。別樣的軍營生活，開闊了他的創作視野，他不斷學習求教，接連創作了多首軍旅歌曲，在軍營里廣為傳唱。因表現突出，韓龍在部隊獲得“優秀士兵”等多項榮譽。“當兵的那兩年，讓我更加明白了青春的意義，青春就是不斷挑戰，不斷成長的過程。”韓龍表示。

兩年軍旅生涯結束后，韓龍回到學校繼續學習作曲理論，作曲手法越發嫻熟。韓龍召集了幾名同樣熱愛音樂的同學，共同成立了一間音樂工作室，為學校的15 個社團免費創作會歌。音樂工作室創作的歌曲《相聚在愛里》被評選為全國高校“5·25全國大學生心理健康節”主題歌曲。2008 年5 月，汶川地震，舉國哀痛，韓龍連夜創作了賑災歌曲《愛是我們的傳奇》，以此撫慰在災難中遭受創傷的心靈，并將歌曲義賣所得的4000 元善款全部捐給災區。這件事讓韓龍更加深刻地體會到奉獻的精神內涵。

2010 年，韓龍從學校畢業后，開辦了一家藝術培訓中心，先后為200 多名熱愛音樂的寒門學子和貧困兒童進行免費培訓，幫助他們實現了自己的音樂夢想。2016 年，始終不忘教育初衷的韓龍通過考試進入教師隊伍，成為安慶宜秀區羅嶺中心學校的音樂教師，并擔任學校的少先隊輔導員。成為一名光榮的人民教師后，他結合自己的經歷和特長，將音樂教學與國防教育相結合，與當地部隊合作，定期組織開展國防教育演講比賽、紅色歌曲演唱比賽等各種形式的愛國主義教育活動。

為積極開展愛國主義教育，韓龍還特地組織成立了安慶市屬學校的第一支女子國旗護衛隊，將傳統的課間操改為軍體操，幫助學生們樹立起強身健體、保家衛國的成長理念。從一名懷揣音樂夢想的普通大學生，到逐夢軍營的文藝士兵，從前程似錦的職業音樂人，到轉行成為扎根基層的鄉村音樂教師，韓龍將音樂的種子埋入孩子們的心靈深處。從青春年少，至而立之年，韓龍義無反顧地作出數次堅定的選擇，讓青春在淬煉中熠熠閃光，同時也讓自己的人生志向更加堅定。

發揚老兵本色，情系邊疆踴躍支教

“退伍軍人，曾遠赴新疆、西藏支教多年，將音樂教學與國防教育結合，用音樂陪伴學生的健康成長。”這是中央宣傳部、教育部對韓龍18 年“夢幻”經歷的高度贊揚。兩度支教奉獻青春，如果沒有一腔熱血，只圖安逸、穩定，韓龍的工作將會波瀾不驚；如果沒有高尚的理想和抱負，只顧一己之利，韓龍的生活也能衣食無憂。但他的心中始終有一團火，那是音樂創作的靈感源泉，是教育情懷的初心，更是他施展才華和抱負的助推器。

2018 年，在安慶市宜秀區羅嶺中心學校當了兩年音樂教師后，韓龍又迎來了一次人生選擇。當年9 月，他暫時結束兩年的鄉村教師工作，踏上援疆支教之路，走進西北大漠邊陲的一所學校——新疆和田皮山縣高級中學，成為一名支教老師。茫茫戈壁，一望無際，寂寞與孤獨塞滿了他的業余生活。為驅除寂寞，韓龍撥動琴弦對抗孤寂，創作歌曲唱出心聲。在陌生的環境里，他的創作靈感汩汩而出，先后創作出多首歌頌祖國廣袤邊疆、反映民族團結的歌曲。

韓龍（左三）為藏區孩子指導合唱

韓龍在艱苦的環境和生活中堅持不斷挖掘，很快，他和同事共同譜寫出皮山縣高級中學校歌《綻放》，圓了皮高中學全體師生多年的校歌之夢，并組建了和田地區第一支合唱團——“石榴籽”合唱團。如果說《綻放》為皮山學子打開了音樂之門，那么韓龍創作的民族團結之歌《石榴紅》則把邊疆學子送上了全國大舞臺——全國第六屆中小學生藝術展演。2019 年4 月，韓龍帶領40 名學生跨越數千公里來到蘇州表演。“這是孩子們第一次出遠門，也是第一次登上這么大的舞臺，看著他們高興，眼淚真的忍不住。”韓龍說。在蘇州金雞湖國際音樂廳，他和孩子們載歌載舞，唱出民族團結一家親的深情厚誼，一舉斬獲本次展演二等獎的佳績。

在教學中，韓龍不斷夯實教學常規工作，做到常態中求細致。他耐心細致指導、關心學生，看到部分學生因為條件差上課沒有筆記本，就自掏腰包為所教三個班的學生每人購買一本筆記本，鼓勵他們認真學習、努力勤奮，成為學生亦師亦友的伙伴。工作之余，韓龍還發揮自己的長處，熱忱幫助其他教師。當援友們承擔公開課教學任務時，他與他們討論教學設計、幫助制作課件；當援友們承擔培訓講座任務時，他幫助他們構思講座內容框架、理清講解思路；當老師們教學上遇到困惑時，他主動與他們探討解決問題的有效方法、途徑。

“社會穩定，長治久安”，是援疆支教的出發點和落腳點。作為黨員教師，韓龍深知這一點。入疆后，他堅持進宿舍、進教室、進餐廳，聯系學生、聯系家長，與維吾爾族學生交朋友。他發現有部分學生生活困難，便主動與其中的6 名維吾爾族學生結成了幫扶對象，希望通過實實在在的行動，幫助他們。他與其他教師一道購買了價值2000元的《新華字典》，捐贈給18 級新生，希望能夠幫助維吾爾族學生早日學好漢語，回報社會。2018年冬季，是他入疆后度過的第一個冬天。那年冬天特別冷，他在早晚自習巡查中發現有學生穿著單薄。經調查發現，這些學生家庭困難，買不起棉衣。他自掏腰包，為他們購買了羽絨服，幫助他們過冬。

每一位學生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位老師都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。韓龍在教學過程中，用愛關注每一位學生，助力學生成為最好的自己。在學生技能培訓方面，根據皮山縣高級中學情況，為了鼓勵學生積極參與到課堂中，他主動購買尺子、筆等文具用品，作為課堂獎勵，頒發給表現優異的學生。另外，在和學生的交流溝通中，韓龍明顯感受到學生的普通話水平普遍較弱，師生溝通有一定的困難，他在上課時，就主動放慢語速，率先示范，再詳細講解，幫助學生快速理解樂譜知識點，學會音樂器械技能操作。“不是每一朵花都能盛開在雪山上，雪蓮做到了；不是每棵樹都能屹立在大漠戈壁，胡楊做到了；不是每個人都能飛越萬里來援疆，但是我們做到了。”韓龍捧著一顆樸實的育人之心，在戈壁灘上書寫著別樣的援疆篇章。

懷揣使命援藏，堅信人活著要做有意義的事情

2019 年8 月，韓龍再次告別親人，懷揣使命，毅然踏上援藏征程。才別戈壁，又上雪山。西藏山南完全中學，成了他的下一站。剛上高原，低壓高反差點讓他丟了性命。“連續兩次被送到醫院搶救，還好我命大，當過兵，扛過來了。”韓龍笑著說。他一直記得一個叫小扎西的孩子。這是一個來自海拔4500 米邊境縣牧區的孩子，從小和牛羊為伴、與雪山白云為友。第一次上音樂課，小家伙好奇地摸索著琴鍵，黝黑的手與潔白的琴鍵形成鮮明對比。看到這一幕，韓龍紅了眼眶，他發誓要用音樂為這些孩子點亮一盞燈，讓他們的人生多一些可能。

援藏期間，韓龍不僅教授孩子們音樂課，還讓這所學校的音樂教育跨上了新臺階。他創辦了該校首屆音樂高考特長班，和同事們連續戰斗200 多個日夜，在2022 年西藏藝術統考中，該校15 名藝考生全部達到本科線，學生德吉倉決總分位居山南市第一名，創造了山南市音樂高考歷史的最好水平，為祖國培養輸送了一批優秀的少數民族音樂人才。

授人以魚不如授人以漁。作為音樂教研組長，為了把教學經驗傳授給更多的本地教師，韓龍在學校堅持開設公開課，每月安排所有音樂教師上公開課，相互聽課、評課；每個星期開展音樂組教研活動，總結和研討音樂教學，通過不斷的磨課、總結，達到傳幫帶的目的。與此同時，他還在學校建立了三個校級援藏教師工作室，包括“合唱表演工作室”、“音樂制作工作室”、“鋼琴愛好者工作室”，創辦了黃梅戲社團、舞蹈社團、禮儀社團、話劇社團四個社團，設立黃梅戲練功房和排練廳，協調各方資源為學校捐助黃梅戲教材和黃梅戲服，讓藏區的孩子們感知傳統戲曲的魅力。

此舉不僅傳承弘揚了中華民族的歷史文化，加強了民族文化的交往、交流、交融，更為西藏地區留下了一批藝術人才的種子。在山南完全中學，孩子們和他多少有點“沒大沒小”，幾乎沒有學生喊他“韓老師”，大家都喊他“老韓”。朝夕相伴，老韓教他們唱歌，他們教老韓捏糌粑、喝酥油茶。“我和他們天天在一起，無話不說。”韓龍說。

在義務支教教學中，邊疆鄉村學校的孩子對音樂的渴望，深深地打動了他。他的內心感受到了前所未有的悸動，曾經想過成為邊疆鄉村學校的音樂教師，留下來繼續教授孩子們音樂，但最終沒能實現愿望。2022 年8 月，韓龍結束了近三年的援藏征程。來不及多休息，閑不住的他又準備起新學期課程。“走過的路，唱過的歌，都屬于過去。未來，我將立足本職，創作更多更好的歌曲，推動鄉村音樂教育的發展，讓更多的孩子們通過音樂認知世界，感悟人生，塑造心靈，擁抱更加美好的未來。”韓龍信心滿滿充滿憧憬地說。

得知自己榮獲2022 年“最美教師”稱號后，韓龍勉勵自己說，我始終記得電視劇《士兵突擊》里這句話：“人活著就是做有意義的事情，做有意義的事情就是好好活著。”韓龍就是一直堅持做最有意義的事情。“從軍意味著男兒血性，援疆意味著使命擔當，援藏意味著奉獻，甚至犧牲。從青春年少，到而立之年，我都義無反顧地作出數次堅定的抉擇。”韓龍表示，他以青春誓言踐行著一名黨員教師的莊嚴承諾，印證著自己對教育事業的熱愛，“到祖國和人民需要的地方去，努力成為令黨和人民滿意的‘四有’好老師，這是我們教師應該履行的使命擔當！”