有意義的校外實踐“課本游”

阮曉宇

關鍵詞前置設計 固定模式 打卡爭章

廣州市校外實踐基地通常沒有足夠的人手專人專項負責少先隊工作，因此很難組織實施大規模、多場次、學生覆蓋面多的活動。這對于校外實踐基地天然的體驗式學習優勢，無形中是一種浪費。

永慶坊作為獨具嶺南文化特色的歷史文化街區，天然擁有各種歷史文化名人、特色西關建筑、眾多非遺老師、有趣的文化體驗內容、文創產品、各色西關美食以及輕松有趣的商業氛圍。如果能讓學生在逛街游覽的過程中帶上任務，在建筑中讀到歷史、在參觀中了解文化，將會成為一場非常有意義的校外實踐“課本游”體驗。

永慶坊與荔灣區少先隊進行了多次探討，考慮到要求學校老師高頻地帶隊或者坐鎮很難實現，我們選擇了最適合永慶坊街區式特點的“紅領巾爭章模式”，探索一種“沉浸式解題、系統預約控流、志愿者專項服務”的固定活動模式。通過前置設計寓教于樂的在地文化問題，招募青年志愿者一對一專項服務引導，讓學生在解謎中加深對家鄉文化的理解和認知，潛移默化地提升學生的文化認同和自信，讓文學、歷史、地理等書本知識在游戲體驗中深深刻入孩子們的腦海。

2022年暑期，“我是非遺小使者”紅領巾爭章活動，接待荔灣九成以上中小學生，平均每個家庭每月2次到訪；2023年暑期更是在小紅書等社交媒體引發“來永慶坊參加紅領巾活動”的熱烈討論，對省內外游客、本地學生都產生了很好的思想引領和文化傳播作用。