大活寶

李偉

包老師是我們班的大活寶，這不是同學們說的，是包老師自己說的，他還說：“大活寶帶著小活寶，聰明的腦袋冒泡泡。”

在同學們眼里，包老師好像沒有不開心的時候，即使同學們不開心，他也會讓同學們秒變開心。那天，有兩個同學作業(yè)等級不理想，心里飄過一朵朵烏云，包老師說：“哎呀，你們別難過了，來來來，我們現在抽獎，選左手還是右手？”說著，包老師兩手各握著一塊橡皮，走到兩個同學面前。有個同學說“左手”，包老師笑嘻嘻地展開手掌說：“恭喜你，獲得大獎——一塊橡皮，附贈老師的定制版舞蹈。”

那個同學接過橡皮，包老師在講臺上跳起了《你笑起來真好看》，兩個手掌打開朝上，放在下巴上，做成一朵花的樣子，胖胖的身體一扭一扭的，教室里響起一片笑聲。

對了，忘了告訴你們，包老師長著兩只月牙形的瞇瞇眼，里面不知道盛著多少歡樂，即便他不笑，你也會覺得他在笑。包老師的耳朵特別大，簡直就是大耳朵圖圖的翻版。每次和其他班的老師進行跑步比賽，包老師準會跑進后三名，他說：“沒辦法，我耳朵大，阻力大啊。”不過，耳朵大也有耳朵大的好處，其他任課老師上課時，有哪個同學調皮搗蛋，包老師準會知道。咦，大耳朵變成順風耳了！

我們很喜歡包老師上作文課，他教同學們進行外貌描寫時，要找出描寫對象的獨特之處，就像描寫他，要突出他的大耳朵和瞇瞇眼一樣。隨后，包老師讓一個同學站起來，不指名道姓，描寫班里的一個同學，請同學們猜猜描寫的是誰，猜對有獎。有個同學說，我們都沒有大耳朵，也沒有瞇瞇眼，怎么辦呀？包老師說：“只要你認真觀察，一定能找到獨特之處。比如，有個同學頭頂有三個旋；有個男生頭發(fā)像刺猬的刺一樣豎起來；有個女生扎四只小辮子，兩只指著天，兩只指著地；有的同學衛(wèi)衣領子上有自己的簽名，說是以后成了巨星，就可以節(jié)省簽名時間，直接把衣服扔給粉絲。”

包老師講其他內容也很好玩。有一篇作文的題目是“快遞來了”，他先請同學們談談如何寫這篇作文。有個同學說，這篇作文很簡單啊，不需要浪費腦細胞，就寫我網購了學習用品，快遞員叔叔在大熱天送來了。包老師連忙接過話題說：“還要寫他額頭掛著豆大的汗珠對吧？”那個同學說：“對對對，就是這樣，體現快遞員叔叔工作辛苦。”包老師說：“這個構思很平常，不出彩啊！”

同學們面面相覷，包老師笑瞇瞇地說：“同學們，我們要寫出好作文，要有自己獨特的東西，有時還需要發(fā)揮逆向思維和側向思維，在審題上好好下功夫。快遞來了，送快遞的難道就只能是叔叔嗎？我們不妨在‘快遞員’這三個字上好好琢磨，快遞員可以是人類，也可以是非人類呀。如果是人類，按照不同標準，比如按照年齡、外貌、性別等，是不是可以分為很多種呢？假如是非人類送快遞，你會設計什么快遞員？”

同學們七嘴八舌。哦，快遞員是小兔子，是一張魔毯，是外星人，是一朵花，是無人駕駛汽車，還可以是烏龜呀！烏龜送快遞變成了送慢遞，受到上司批評，后來烏龜干脆開了慢遞公司，多勵志啊……教室里溢滿笑聲。

隨后，包老師又從收快遞、拆快遞等多個方面，一步步啟發(fā)同學們構思這篇作文。同學們笑聲不斷，興奮不已。真沒想到，快遞員叔叔辛苦送快遞的這一種構思，變成了幾十種、上百種……

你知道包老師為什么姓包嗎？因為上他一節(jié)課，可以承包你四十分鐘的快樂。