一冊課本

高玉寶

這本光緒三十四年（1908）元月初版發行、民國十五年（1926）七月第四十七版增訂的《中華民國小學教科書歷史啟蒙》課本，為上海棋盤街交通路新學會社發行，是當年坊子鐵路小學的歷史課本——

我走進曾經是坊子鐵路小學教員休息室的地下室，這些壓在箱底的書籍顯現出來，我似乎聽到一聲脆響，在時間軸線上，總會有人不經意地彈響這根被遺忘的琴弦。同學的祖父十八歲起便在此任教，教了一輩子書。我記得八十多歲的他留著白胡子，微風吹過，胡子在他下巴上飄動起來，讓人想到“癢癢”這個詞。祖父穿原白色的棉布褂子，洗得干干凈凈，眼睛明亮得像貓。他給我們講《詩經》，講“鴻雁于飛，哀鳴嗷嗷”。那時我們正青春年少，剛剛上初中。只記得祖父的手指蒼勁，努力彎下腰去，屁股下面坐著的棗木馬扎翹起來，發出吱呀的響聲。祖父手里捏著一截粉筆，門前的槐花正在開放，雪白的花瓣落了一地。他輕輕將花瓣拂開，在水泥地上一筆一畫地慢慢寫下詩句。那些詩句在陽光下閃爍，宛若浮在水面上的掠影。

前幾天同學清理小庫房，在木箱里忽然發現了祖父的一摞課本，他怔怔地站在昏暗的空間里，一本一本書抖落出來，嗆人的潮濕與霉味讓同學打了一個噴嚏。同學打電話給我，讓我把這些書拿去：“送給你，也是這些書的好歸宿?！?/p>

民國時期的課本五花八門，各地并未完全統一。這本新學會社出版的歷史課本同樣符合這種情況。新學會社始建于辛亥革命期間，由寧波李鏡第等人創建，后總部遷至上海，又在濟南、奉天、漢口、廣東等地開有分社。李鏡第是寧波人，大海賦予人們漁鹽之利，作為鹽商，少年時他即富甲一方，成了甬地鹽商的領袖人物。而立之年，他被晚清朝廷冊封為鄞縣“鹽司”，授予從四品官銜，若以九品十八級序列計，相當于寧波府同知（副市長）之職。職位伴隨既有的號召力，使他可以放手做一些自己認為對的事情：國民思想禁錮，需要進步人士的喚醒，開辦新學會社是當務之急。1919年，魯迅的《藥》在《新青年》上面世，一個血饅頭咬著牙要撕碎民間的麻木。發現國民麻木的不止魯迅一人，早年，李鏡第與康有為私交甚篤，兩人經常詩詞唱和、互贈楹聯條幅，但是，雅士間的志趣又能走出多遠？友誼的轉折切口很小，但是創面將不可愈合。新學會社的故事很多，其間聚集了許多進步人士，他們聚在一起，編書撰字，將一波一波思潮送向遠方。上?！拔遑Α睉K案爆發后，李鏡第以校董會主席的身份，帶領學校的二百多名師生走上街頭，淋著雨趕到江北岸外灘英國領事館去遞交抗議書，在領事館門前慷慨激昂地聲討英國巡捕的罪行。生死一瞬，射出槍口的子彈無知而無情，在二十世紀初，敢于跑到英國領事館門前發聲的中國人，的確寥寥無幾。近一百年的時間過去了，枯枝敗葉堆成時間的灰燼，汗水、淚水與熱血同時迸入時鐘的刻盤，一本薄薄的歷史課本，收納了時間的吶喊。

這本課本的定價為大洋二角，民國十五年的大洋二角，放到今天有了收藏價值，品相好的，大概可以賣到一千到兩千人民幣。放在當年，這個面額不賤不貴。1911到1920年間，在上海一大洋可以買三十斤大米，或者可以買八斤豬肉。那么，二角就可以買六斤大米，或者一斤六兩豬肉。二十世紀初，工業革命成就了發達國家的原始積累，除卻美國的牛仔與淘金，更加重要的鋼鐵、石油、汽車和化工業使美國迅速發展為超級大國。緊隨其后的是英國、德國、法國和日本，于是，擴張造成的沖突也就在所難免，第一次世界大戰，日本與德國開戰，戰場就在山東。日本勝利，日本人勝利的果實是將膠濟鐵路占為己有。盡管中國也是第一次世界大戰的戰勝國，由于國際力量上的巨大差距，卻無權分到半杯羹，切好的蛋糕早就有主了。于是，舉世矚目的“五四運動”爆發，覺醒的中國人懂得了如何發出自己的聲音。這些聲音引起了美國人的重視，中國人在各種力量的壓榨下，得到了一絲喘息的機會。膠濟鐵路的路權終于1923年1月1日自日本人手中收回中國——盡管贖金巨大，盡管條件苛刻，但是至少在權益上取得了一絲勝利。

早在1900年，美國已經是高樓林立，證券公司布滿了華爾街，穿著高檔西服、手里掐著報紙的中產階級滿大街都是。1909年，福特公司給工人的工資是每天五美元。而此時的中國人，特別是中國農民，一天的工資是多少？僅僅幾文錢，除了果腹，還能解決什么問題？當溫飽問題都無法解決時，人們的理想也是原始的，買房子置地，擴大祖業，純粹的老實巴交種地干活，似乎成就不了理想。于是，充滿了“民間趣味”的百姓“手段”就會浮出水面——綁票、搶劫成為常態。辛亥革命前后，山東匪患已經相當嚴重，嚴重到海上有海匪，路上有土匪，山上有山匪，可以說到了無處無匪的境地。1914年9月日本出兵山東，占據青島和膠濟鐵路時，又從東北招募胡匪為其擴張，更使得山東的土匪越聚越多。土匪的“道理”就是手里的槍，而文人的道理一直斯文，除了筆，就是街頭的吶喊了。

二十世紀初的近代中國是什么樣子？我們或許可以從外國人的眼中看清。在《德國公使夫人日記》中，海靖夫人于1898年5月13日寫道：

門前灰飛揚，臭氣熏天的街道上站滿了數不清的衣衫襤褸的中國人，塔林飯店里坐著北京城里所有的歐洲人，一直堆擠到了屋頂上。親眼目睹我們的親王如何居高臨下地對待中國人，讓人感到非常愜意。

一年后，她在1899年6月6日的日記中又寫道：

今天我們抵達了長崎。駛入長崎港的沿途風光十分迷人，在看慣了中國令人絕望的灰褐色后再一次見到綠蔥蔥的青山，真是一種無比的快樂。我們住在非常舒適的長崎賓館里，這是一間充滿了文明氣息的屋子，街道一概干凈，行人看上去也都經常洗浴過，這一切與三年的北京生活形成了鮮明對比。

作為首都的北京都不過如此，那最為底層的農村又是什么樣子？德國人李?；舴以谒闹袊眯腥沼浿幸矊懙搅酥袊说男蜗?，他認為十九世紀末的中國人“臟”，喜歡擁擠地居住在一起，胡同里無不污水橫流，細長的辮子里長滿了虱子。少年則同父輩一樣，不喜歡學習，沒有創造力，整天坐在門前發呆，像一個個垂暮老人。

二十世紀初期，越來越多的有識之士早就發現了國民的麻木不仁，越來越多的啟蒙者涌現出來，他們辦刊物，做課本，奔走于理想的尖端。這本課本，這本啟蒙歷史讀本，正是在這種背景下誕生的。

此課本為線裝石印版，由于酸性化學元素的介入，石版印刷的書籍不易保存。近一百年的時間過去了，歷史事件一件跟著一件，當年的事件成為真正的歷史，當年的課本卻無人再去翻動。也正因此，課本的紙張與字跡依然放射著時間的光亮。打開書頁，今天的我們看到了當年小學生學習的歷史的部分內容。為了提高小學生的閱讀興趣，讀本幾乎每一頁都刻有插圖，以人物、地圖為主，畫面非常生動，也有以故事為內容的插圖，例如徽欽二帝被擄圖，內容人物就有九人，把徽欽二帝受辱的表情也刻畫得凄慘逼真，很有后來我們看到的連環畫的風格。課本內容是大字，顏書繁體。可惜的是，當年整理這個讀本有著很大的局限，內容過于跳躍與單一，只挑揀了為數不多的幾個歷史事件作為概括，人物生平過于簡單，對歷史人物的評價也單薄，也許是考慮到小學生的接受能力有限，所以，也是情有可原。如今來讀此書，有許多有意思的地方，現摘抄一段：

張勛任徐州督軍，蓄辮不去，忠于清室，素為民國患。六年夏，黎（元洪）大總統因事召勛入京，勛帶兵入，首先要求解散國會，重組憲法，議行，而康有為亦秘密來京，哭于七月一日，擁護清帝宣統復辟，迫黎退位，京師騷然，各省紛電反對。馮國璋段祺瑞進兵征討。張康遁，而復辟遂歸泡影。

此書出版于1926年，距復辟只有十幾年，此事已不算是歷史，而是時事了，所謂歷史啟蒙，其實夾帶了“私貨”，讓人失笑。“哭于七月一日”短短幾個字，就將康有為的面容刻畫得入木三分，更讓人感嘆世事無常。互贈楹聯條幅的友誼不復存在，只有對復辟情結的深深憎惡?？涤袨槭强拮约海€是哭宣統呢？國人的命運由此又將何去何從？讀本很薄，容不下太多思量。

課本記述得非常簡單，將有太多故事隱在簡單字句之后。如第五十五課中寫道：

武宗、世宗、神宗。明至中葉，內憂外患，相繼而起，武宗時宦官劉瑾用事，世宗時奸相嚴嵩專權，韃靼勢既復張，倭寇屢來侵擾（倭寇為日本海賊），神宗之世，張居正當國……

簡短的記述中藏著多少故事啊，只這一課，可以讓一個歷史老師講上一天了。當時鐵路小學的孩子們，聽到明朝的那些人與事會作何感想？課本用圓圈為斷句或加重提醒，在關鍵人物與事件旁邊加以圈點。那時，豎式排列的標點符號尚不完備，且以古法向右側翻頁，拉長了時間的儀式。

鐵路將遠方的距離拉近，是進步思潮的前沿。這本“時尚”的歷史課本沿著鐵軌一路高歌猛進，走進鐵路小學的教室。膠濟路權自日本人手中收回前，膠濟鐵路共有六所鐵路小學，分別是高密、坊子、青州、張店、淄川、博山小學。在魯案善后談判時，日本人堅持“繼續租用坊子、張店、博山三所學校”并如愿以償，非但如此，實際上還無償借用了淄川小學。膠濟鐵路管理局實則只接收了高密和青州兩所小學。

接收后的膠濟鐵路迅速規劃其教育事業，并很快卓有成就。1923年5月，高密鐵路小學成立；1924年2月，四方鐵路小學開工建設；1924年8月，青島市兩級小學設立；1928年，坊子鐵路小學建成；1930年，淄川鐵路小學創設。為培養中國下一代，對課本所授內容也做了許多調整，這一冊歷史啟蒙課本也在調整之列。

坊子火車站僅職工就有幾百人，職工孩子就讀于鐵路小學，同時，有些地方人士也將孩子送到鐵路小學讀書，國弱家貧，只有知識才能改變中國。當年的小學教員中也有許多進步人士，包括黨的一大代表鄧恩銘在內，都以小學教員身份為掩護，進行黨的秘密工作，同時也在學校積極傳播進步思想。一條膠濟鐵路就像一根紐帶，不僅僅是傳送實在的貨物與旅客，更多的，是將遠方的事物帶來，將這里的求索送向遠方。

責任編輯：沙爽