“山河大學”：是“烏托邦氣更是“理想國”

在今年的高考季，“山河大學”進入了人們的視野。這所虛擬高校源于“山河四省”網友的“奇思妙想”——山東、山西、河南、河北的343萬考生，每人出1000元，用30億元打造出一所綜合性大學，面向“山河四省”招生。這一提議很快得到四省網友的積極響應，一時間，?；?、校訓到校歌一應俱全，校長由詩圣杜甫擔任，辦校宗旨則言簡意賅地表達為：致力于讓每一個“山河四省”的學子都有大學可上。

“山河大學”作為一所想象的“概念大學”，雖是玩笑，卻透著心酸；雖是網友娛樂玩梗，卻有現實嚴肅背景。它是烏托邦，更是理想國，是“山河四省”學子們對美好明天的期盼，它的背后反映的是高等教育資源布局及其流向這一真真切切值得我們討論與思考的課題。

現實與訴求

“山河大學”的淵源可追溯到半年前在互聯網上流行的“山河四省互不嘲笑條約”。山東、山西、河南、河北的網友因地理、經濟、文化的相似性，在網絡上抱團調侃、相互共情。

“山河四省”有著很大的共性，他們都擁有輝煌的歷史。古代華夏稱“九州”，其中的青州、兗州、冀州、豫州，和一部分的徐州，就組成了“山河四省”，約等半個九州，“半壁河山”可謂當之無愧。齊魯大地山東是儒家文化的發祥地，被譽為中國人的“精神原鄉”。山西被稱為“兩京屏障”“華北脊梁”。河北古稱“燕趙之地”，向來以“慷慨悲歌之士”聞名。而河南在數千年歷史中則是中原乃至中國的心臟，我國八大古都，河南獨占其四。它們承擔著同樣的重任?？梢哉f，讀懂了“山河四省”的過去，就讀懂了中華民族的過去，也就明白了這片厚重土地上人們的樸實性格和一貫追求。

隨著工業革命與社會發展，東南沿海地區因區域位置在經濟發展上更有便利優勢，但“山河四省”的人們卻沒有放棄，始終在奮力前行。“山東種菜，山西挖煤，河南種糧，河北煉鋼”，這一在網絡上流傳的段子雖然有些絕對，但也生動反映了這四個省在我國經濟結構中的基礎性保障作用。

歷史已然過去，未來仍需奮斗，現實正在手中。對于“山河四省”的人們來說，一切的困難都好克服，唯有高等教育是最大的一塊“心病”?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這是無數家長的心聲。對“山河四省”的學子們來說，他們希望通過上重點大學、通過掌握科學知識，進而開闊出路改變命運。但現實往往充滿無奈。山東、山西、河南和河北四省人口多、學校少，長期以來優質高等教育資源不足，而這也正是“山河大學”爆火背后所反映出的根本問題：教育公平問題依然任重道遠?！吧胶铀氖　敝?，總人口超過2億的河南、河北、山西三省，沒有一所“985”大學；以131萬名考生而蟬聯“高考人數第一大省”的河南，本地僅有一所“211”大學；河北也只擁有一所“211”大學，但坐標卻在直轄市天津。

學子想上好大學是本能需求，而本地高校則是最大供給?！吧胶铀氖　眱炠|高校資源相對匱乏導致供需關系不匹配，無疑形成了很大落差，高考分數內卷成了常態，一本錄取率全國落后也成了必然，這一同鑄就了“山河四省”學子的長年之痛。

“所以‘山河大學’存在的意義是什么呢？是數以百萬計的考生持不平的大山，是龐大遙遠理想的雛形，哪里都可以是‘山河大學’，翻過山去自有山河?！庇芯W友這樣說道。

事實上，從整體上看，與東部相比，中西部的高校數量并不少。據相關統計，目前中西部有高等學校1465所，占全國高等學?？倲盗康?3%；專任教師隊伍71萬人，占全國教師總人數的54%；在校生數量為1334萬人，占全國在校生總數的57%。然而多是一回事，強是另一回事。作為優秀學子，看重的更是“名校招牌”，在當前大學畢業生就業壓力不斷增大的今天，“985”“211”“雙一流”，這些光環的含金量是毋庸置疑的，高考的重要性加重著這種焦慮?！吧胶铀氖　笨忌畲蟮目释歉咝ＹY源均衡化，那些重點大學的名號如何能夠花落本地，怎樣能夠明顯緩解高考競爭激烈局面，他們在關切、在期盼。

而對于政府部門而言，高校建設與地方發展是“雙向奔赴”，優質高校不僅是創新高地、科技驅動，也是解決人才外流的有效方式，是一個省級區域經濟、文化、社會發展實力的重要指標和迫切課題。讓人驚奇的是，如今提出的“山河大學”并非完全空想，早在2019年晉陜豫三省就設想過在黃河金三角區域共同打造一所綜合性大學，但受種種因素制約，目前仍處于規劃階段，有待更多協調聯動與資源配置。

高等教育資源區域分配不均問題成因復雜。既有歷史因素使然，又受經濟社會發展制約，還有教育投入、師資隊伍、辦學條件等因素困擾，不是一朝一夕所形成的，也難以在一朝一夕所扭轉。但是，“種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在”，這一問題既然是民之所呼，那便要拿出日拱一卒的決心，相信最終功不唐捐。

回應與展望

“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。事實上，眾所周知，“山河大學”是一種理想狀態下的烏托邦，在現實中建設一所有影響力的大學，絕非蓋幾棟大樓那么簡單，需要的是有大量的名師入駐、高科技實驗設備的巨額投入、堅持培育優勢特色學科、運行一套科學的管理與評估辦法、主動服務國家重大戰略。

要真正推動高校資源均衡問題得到解決，唯有中央和地方共同發力，在國家大力提供更多、更優高校資源和政策的同時，相關地方必須在教育這塊“責任田”揮灑汗水、深耕細作、久久為功。

最慢的不是徒步前行，而是原地的徘徊不定。不怕任重道遠，只要有了目標與方向，奮進的腳步就已經在路上。國家層面正在行動。6月13日，教育部發布了《加快中西部高等教育振興支撐引領現代化強國建設——全面振興中西部高等教育“蘭州倡議”》。倡議提到，要推動教育科技人才工作一體化發展，完善多元協同機制，深化國際合作交流，形成區域特色鮮明、類型多樣互補、引領作用強勁的中西部高等教育發展和開放新格局，打造世界重要人才中心和創新高地。倡議還強調，中西部高等教育地位特殊、使命重大，前景廣闊、未來可期。

響應國家的號召，“山河四省”也在想辦法、出實招、破困境。近年來，河南深入貫徹實施“十大戰略”，把實施創新驅動、科教興省、人才強省戰略作為“十大戰略”之首，可見對科教工作的重視程度。一方面，在提升當地現有高校的教育質量上不斷加大力度，推動鄭州大學、河南大學成為河南高等教育“雙航母”。另一方面，主動引進外地的優質教育資源，武漢大學、上海交通大學、北京理工大學等3所“985”名校研究院已正式宣布落地鄭州，哈工大鄭州研究院已經招收研究生。

同時，為了打基礎.利長遠，河南提出，到2025年將新組建5所左右大學，新增設10所左右普通本科院校、10所左右職業本科院校、50所左右?？茖哟胃叩嚷殬I學校。這些新增資源的投放對于河南學子來說是可以觸碰到的利好。

今年，河北制定了《教育強省建設行動方案（2023—2027年）》。而且，北京科技大學、北京交通大學、中國地質大學（北京）、北京林業大學已明確在雄安新區建設新校區，這對河北來說也是利好的消息。

山西也不甘落后，深入實施高等教育百億工程，計劃用3年時間，安排約100億元專項經費，真金白銀支持高等教育內涵式發展和綜合實力提升。

作為實力較強的山東，去年印發《關于深入推動山東高等教育高質量發展的若干措施》，推出16條創新舉措，實施一流學科建設“811”項目，扎實推進科教改革攻堅行動。

在多方的努力下，如果說“山河大學”這所虛擬大學承載的是人數占比在全國考生中超四分之一近350萬學子對更好教育的殷切向往，那么未來國家與各地的有針對性投入建設，就是將夢想轉變成現實的飛天橋梁。

巍巍太行，滔滔黃河。“山河四省”這片土地上的人們有著太行山一般的脊梁與信念，有著黃河鯉魚跳龍門的逐夢與執著?！吧胶铀氖　蓖瑢偕裰荽蟮?，他們攜手與其他省份一起，在新時代新征程上踔厲奮發，不斷取得闖關奪隘的勝利。山再高，往上攀，總能夠登頂；路再長，走下去，必定會到達。翻過山河，海闊天空。書寫“山河四省”高等教育高質量發展這道必答題，亦是如此。

摘自微信公眾號“今豫網言”