以科學管理促師生健康發展

李白杰 _ 北京一零一中懷柔校區

北京一零一中懷柔校區堅持與總校保持教、學、研一體化管理，積極探索重基礎、層次性、系列化、生成性的課程文化，實現學科教學的減負增效，促進師生健康發展。

1.雙線管理，提升教師專業水平

學校創新教學方式，堅持“年級統籌、雙線發力”的管理原則，促進初、高中教學統籌發展。

打造能量場。在教研組建設過程中，向外開展單元整體教學設計，內化學科素養，提高學習質量；向內實施素養導向的作業設計，控數量、保質量，全批改、重改錯，抓輔導、有分層、見實效。同時，把集體備課延伸至上課、聽評課和作業設計。

搭建聚能環。在年級組建設中，抓好“四課”，規范一日常規，做好作業、學科、時間三個統籌，明確家情、校情、學情，定位學生在態度、方法、習慣、心理等方面的生長點，落實個性化指導策略。

2.統籌管理，實現課堂提質增效

一是細化過程管理，培養學生良好習慣。做好周測、答疑、作業設計等，做好一課一研、大單元備課工作，同時加強中高考改革及命題的研究。作業管理采用“年級統籌，控量增質”的原則，大學科每天布置，小學科輪流布置，總時長不超過90分鐘；作業內容關聯課堂，精選分層，確保實效；所有作業全批全改并及時反饋，注重糾錯與復判；每天晚自習為學生留足1小時的閱讀、梳理、改錯的時間，培養學生的自主、自律能力。

二是優化課程，培育學生核心素養。借鑒總校“三層八維式”課程結構體系和“生態·智慧課堂”改革成果，聚焦學生核心素養，實現主題課程系列化、選修課程精品化、實踐活動綜合化等，滿足學生個性化發展需求。

主題課程系列化。將社會主義核心價值觀等德育內容納入教材、融入課堂，開展主題課程教學活動，探索同一主題下多學科融合教學的研究。每學期制定一個主題，已開展15次。

選修課程精品化。積極打造優質校本選修課，鼓勵教師開設與本學科緊密相關的選修課程。每學期開設40余門選修課，涵蓋人文、科學、藝術等領域，滿足學生的興趣發展與個性成長。

實踐活動綜合化。充分利用科學城的教育資源，推進活動綜合化；帶領學生走進國防科技大學的博物館、展覽廳、實驗室，借助中國科學院的研究所及野外臺站，開展有關地質學和天文學的科學探索活動。

校本課程特色化。積極挖掘課程及教師資源，開設心理健康、時政新聞、影視欣賞等校本課程，增強學生的公民意識，開拓國際視野。

科學素養課程系統化。與中國科學院大學合作，在初中部開設科學素養起航課程，以科普講座為抓手，開闊學生視野，實現科學素養“啟蒙”。開設“院士講堂”，聘請研究員、院士開展關于地外生命、遙感災害監測等內容的講座；在預科年級開設“科學盒子”課程，加強科學研究方法指導，注重科學理論的提升。