推動我國商學院助力鄉村振興的策略與思路

文丨王俊程 閆藝 李梅

隨著鄉村振興戰略的推進，“一縣一業、一鄉一特、一村一品”逐步落地，各地農特產品滯銷和鄉村人才供給不足的問題愈加突出。將鄉村振興人才需求與高校392個專業比對發現，我國工商管理專業對產業振興和人才振興的支撐力度最大。為此，我們提出推動工商管理專業人才培養院校（通稱“商學院”）在鄉村人才培養、農特產品外銷、產業發展、產業實習實訓基地共建等策略和思路。

一、鄉村振興亟需懂經營、會管理的人才

國家社科基金項目《鄉村振興重點幫扶縣鄉村人才振興實現路徑研究》（項目編號22BGL229）課題組的565份問卷表明，“鄉村振興最亟需的10類人才”中，提及率最高的是“懂經營、會管理（91.6%）”，這一比例還高于“懂農業、會技術”的提及率（76.5%）。

二、工商管理專業使命與鄉村振興人才需求高度吻合

（一）鄉村振興需要多元人才

鄉村振興的五大振興中，產業振興需要大批精農技、會管理、通財務、善經營的人才；人才振興需要大批懂人性、通機制、會激勵、善用人的人才；文化振興需要大批有知識、熟歷史、通民俗、曉民情的人才；生態振興需要大批懂環保、能治污、熟林水、善規劃的人才；組織振興需大批精黨務、熟黨建、通體制、善治理的人才。

（二）工商管理專業培養方案與農業經營管理人才需求高度契合

細加盤點發現，致力于培養懂經營、會管理人才的商學院的課程和師資與習近平總書記要求各地要“就地培養更多愛農業、懂技術、善經營的新型職業農民”的說法高度吻合。與國家12個學科的392個專業目錄比對發現，“懂經營、會管理”的人才需求與工商管理專業培養方案較為吻合。而“懂農業、會技術”指向的農學有作物學、園藝學、農業資源利用、植物保護、畜牧學、獸醫學、林學、水產等8個學科門類共計27個專業。

（三）全國工商管理專業課程設置符合五大振興人才需求

事實上，我國工商管理專業培養方案中產業經濟學、創業投資、市場營銷、廣告學、消費者心理學、定價策略與技巧、商務談判、供應鏈管理、組織行為學、人力資源管理、薪酬管理、管理心理學、管理溝通、運營管理、財務管理學、會計學這些課程與產業振興、人才振興的需求較為吻合。文化產業開發與管理、旅游規劃與管理、組織創新與變革、戰略管理等課程對文化振興、生態振興、組織振興有著重要支撐。

綜上，我國工商管理專業的定位和使命與農業科技人才形成了鄉村振興人才需求的互補之勢。推動工商管理專業人才培養單位助力鄉村振興有著極強的意義和價值。

三、全國商學院助力鄉村振興的優勢和可行性分析

（一）我國商學院可培養“懂經營、會管理”的鄉村人才

商學院有一批懂管理、懂經營、會講課的專家學者，這批專家學者通過講座、培訓或是視頻課程等方式，可以迅速培養出一批懂經營、會管理的人才。與其他教學科研單位不同，因工商管理碩士報考者必須有3年工作經驗，他們大都有著廣泛的社會閱歷，這類學員對缺乏社會歷練的教師首先是形成壓力和挑戰，進而倒逼商學院教師的快速成長，于是商學院教師常常是高校中接地氣、沾露水的教師代表群體之一。此外，商學院教師中有部分來自企業，也有個別企業高管在商學院擔任兼職導師，還有部分教師與政府企事業單位有著長期密切合作，雖為數不多，但不乏高校服務地方經濟社會的杰出代表，有時他們的一個創意、一堂講座或者一個方案就可能為實踐界解決管理癥結或是贏得競爭。

（二）商學院有較豐富的社會培訓經驗和資源

絕大部分工商管理碩士邊工作，邊深造，非全日制班一般都安排在周末或是節假日集中授課。因此，商學院的教學資源呈現出全年不均衡的規律，加之商學院的師資優勢，幾乎所有商學院都承辦社會培訓。并且，商學院對教學、后勤資源的需求常與學校其他單位形成錯時占用態勢。換言之，商學院有較大的接收鄉村振興人才培訓的能力。此外，商學院是企業家的搖籃，企業家必須講求時效，如果培訓師不能為學員提供解決實際問題的能力或方案，是無法服眾的，經優勝劣汰，商學院的師資庫和課程資源總體質量較高。如果需要，具有招收碩士生資格的商學院大都可以邀請到高水平的培訓師。

（三）全國商學院有較靈活管理機制

有專家說，商學院代表一所高校中管理機制最優的單位，如果商學院機制缺乏活性或有重大缺陷，則是商學院的重大遺憾。這是專業定位和在職學員為主的特殊性決定的。例如商學院的學員學費常是高校里最高的，一流高校EMBA每年學費數十萬并不鮮見，一般院校非全日制MBA的學費是傳統學科碩士學費的2倍左右，高收費自然需要提供高質量教學資源，高水平師資自然需要高薪酬匹配。高薪酬就意味著，商學院的管理運營機制必須具有靈活性。這為商學院邀請全國名師助力鄉村振興提供物質和制度保障。

（四）全國商學院的在職學員可助力鄉村振興

目前全國共有277所院校招收工商管理碩士，每年約招收4萬余名工商管理碩士，他們來自各行各業。這其中既有基層職員，也有企業高管；既有需要勤工儉學完成學業的普通學員，也有實現財富自由的成功人士。他們較全日制學生有著更豐富的人脈和商界資源，更重要的是，其中一些真正放下身段來學習，在學習階段有較多的時間考察鄉村產業，如果實習、實踐課程設置得當，無疑會給我國鄉村振興提供更多的合作機會和動力。

四、商學院助力鄉村振興的思路和措施

（一）依托高校商學院設立各類鄉村人才培訓基地

上述277所招收工商管理碩士的院校幾乎涵蓋了除軍事院校以外的所有類型院校。其中以綜合性大學居多，其次是財經類、師范類、農業類、民族類、工科類、理工類、藝術類、外語類、政法類、醫學類。建議結合高校多學科優勢和地區需要，在相關高校成立一批鄉村人才培訓基地。例如，在綜合類、政法類大學商學院設立鄉村治理人才培訓基地；在財經類大學商學院設立農村金融、新型經營主體、農村電商人才培訓基地；在師范類大學商學院設立鄉村人才培訓師資研修基地；在農業類大學商學院設立鄉村產業人才培訓基地；在民族類大學商學院設立鄉村民俗文化人才培訓基地；在工科類大學商學院設立鄉村建設、規劃人才培訓基地；在理工類大學商學院設立鄉村科技創新人才培訓基地；在藝術類大學商學院設立鄉村文化藝術人才、農村新媒體主播培訓基地；在外語類大學商學院設立鄉村旅游、農業貿易人才培訓基地；在醫學類大學商學院設立農村康養、旅游、鄉村公共衛生服務人才培訓基地。此外，還可以結合地標產品與周邊高校設立培訓基地。例如，在煙臺大學和昭通學院成立蘋果種植經營人才培訓基地；在浙江茶業學院和普洱學院成立茶業人才培訓基地等。

商學院助力鄉村振興的思路和措施

（二）商學院助力農特產品外銷

為避免或緩解農特產品滯銷，進而出現“谷賤傷農”等問題，可以考慮將有工商管理專業的院校根據研究方向、地緣因素等方式與對應的地區確立助銷農特產品的掛聯關系。對計劃開發的產業項目，要盡量引入專家學者論證，以市場需求和競爭格局為導向，盡量做到因地制宜與錯位選品雙兼顧，避免盲目投建或惡性競爭，降低投資風險。對于已經進入豐產期的項目，要鼓勵師生充分運用好市場營銷、廣告學、消費者心理學、定價策略與技巧等課程的知識技能，助推農特產品外銷，并和相關生產經營者形成利益共同體，共享果實。

（三）優先選派懂經營和管理人才到縣區掛職

建議在高校中選派掛職干部和駐村隊員時，除農學相關專業外，優先選派產業經濟學、創業投資、市場營銷、廣告學、經濟學、供應鏈管理、運營管理等課程或專業背景的人才到基層掛職或駐村。將懂經營、會管理的專家學者安排到縣級部門掛職，在發揮專業優勢的同時全方位歷練。截至2022年5月31日，全國高等學校共計3013所。其中：普通高等學校2759所，含本科院校1270所、高職（?？疲┰盒?489所，成人高等學校254所，教職工275萬人，除了招收工商管理專業的院校外，未開設工商管理專業的院校還有一批工商管理的專業背景的教職工，也可以考慮優先選派這批人才。

（四）動員相關龍頭企業設立工商管理專業實習實訓基地

為提高工商管理專業本科、研究生的人才培養質量，同時在學員求學階段植入“三農基因”、激發“三農情懷”，建議在涉農龍頭企業中甄選一批有意愿、且符合條件的企業建立工商管理專業學生實習實訓基地。要求學生在見習、實習、論文設計、課題調研等環節加強與企業的合作與交流。促成產學研的融合發展。

（五）選派農村經營管理人才到商學院學員的企業見習、實習

上述277個學校的工商管理碩士生中，有一些學員是企業高管。其余本科院校的一些優秀畢業生已經是企業主或CEO，為全方位盤活社會資源，可定期通過公告方式動員有資源、有情懷的畢業生協調實習實訓崗位，專門安排給鄉村振興重點幫扶縣中的有識之士，通過考察交流、查閱資料、體驗甚至是短期頂崗等方式，促成鄉村經營管理人才能力的快速提升。

（六）鼓勵全國商學院畢業生開發鄉村產業

培養創業創新型人才是工商管理專業的使命，我國是農業大國，在鄉村振興背景下，最大的市場在鄉村，最需要人才的地方在農村，各高?？梢源髲埰旃牡毓膭罟ど坦芾韺W生到人才稀缺、潛力巨大的農村創業，帶領群眾共同富裕。

如果說脫貧攻堅主要需要有情懷、有責任心的人才，那么鄉村振興不僅需要情懷、務實，還更需要專業和技術。我們堅信，如果大批懂經營、通管理的工商管理專業背景的專家學者和畢業生投身于鄉村振興，產業振興必將迎來新局面。

換個角度看，在農村創業，土地、成本、稅收、競爭、風險等方面有著相對優勢，在推動商學院助力鄉村振興的同時，也給工商管理專業人才培養和發展打開了“另一扇窗”。事實上，鄉村振興涉及到方方面面，高校的很多學科和專業都與之相關，我們期待有更多的學科、專業助力鄉村振興，在實踐中付出，在付出中收獲，最終形成共贏、共榮的局面。