音樂教育：用耳朵去發現美

馬克思曾說過：“音樂是人類的第二語言。”音樂教師讓音樂和教育相連，引領學生用耳朵去發現美，在靈魂深處感受音樂帶來的溫暖。想要成為一名音樂教師嗎？跟我一起來了解音樂教育專業吧！

本文主角：音樂教育

講述人：史一吟

適合人群：對音樂充滿興趣，熱愛教育事業，擁有一定的語言表達能力和音樂感知能力，善于思考，對于問題有自己獨到見解的同學

音樂教育專業和藝術教育專業有什么區別？

兩個專業的區別還是挺明顯的：音樂教育屬于藝術類專業，如果想報考這個專業，必須按照有關要求參加藝考，并且在提前批次填報；藝術教育則屬于教育學類專業，不需要參加藝考，在普通批次填報即可。在具體的學習內容上，兩者的差異也比較大。音樂教育專業涉及的內容更為專業，就是音樂+教育；而藝術教育專業的知識范圍就比較廣，音樂、美術、舞蹈都有可能涉及。因此，想當音樂老師的話，其實這兩個專業都可以選報。

音樂教育專業都有哪些課程？

我們在本科學習階段的前兩個學年主要學習樂理、視唱練耳、和聲、合唱等內容。往往前兩個學年中，理論與實踐相結合的課程很少，我們需要先把基礎打扎實，不然在之后的實踐課中很可能會束手無策。

到了大三，我們開始學習有關中西方音樂史、鋼琴即興伴奏、教學教法和教師禮儀等的課程。學習這些課程時需要講究方法，例如我們在學習中國音樂史的相關內容時可參照高中歷史的學習思路——

對于中國古代音樂史，年代順序以及各個時期的音樂特征是重點。因此，我們可在時間的大框架下系統地學習，補充好每一時期的重要樂器、產生的音樂調式和體裁、重要的作品與人物等，這能夠大幅度提高學習效率。

對于中國近代音樂史，需要抓住的是重點人物與重要時期的音樂作品。

而西方音樂史則有所不同，它的難點在于記外國音樂家的名字。比如對捷克裔音樂家斯塔米茲，我就是用“提拉米蘇”和“斯美塔那”來聯想記憶的，正好斯美塔那也是一位捷克音樂家。

大四這一學年會較為繁忙，主要任務是實習。我們要將三年所學融入教學之中，活學活用，另外還要不斷提高我們的人際交往能力、合作能力、綜合學習能力以及反思與實踐能力等，如此方能在教學實踐中游刃有余。隨著提前批教師編制招考以及考研季的來臨，我們的生活將會越來越充實，這時我們要繁中有序，平衡好自己的學習與工作。

音樂教育專業的課堂具體是什么樣的？

音樂教育專業的課程主要分為兩種，一種是集體大課，一種是單獨的小課。集體大課由學校教務處統籌，一般時間固定，以班級為單位開展教學。小課一般是一對一或一對多的專業課，時間較為靈活，可以自行和老師溝通上課時間。

大課中，我印象最為深刻的是大一的視唱練耳課，老師在每堂課的開頭都會安排聽音和旋律這一環節，要求我們寫出相關內容。剛開始時，我們班大部分人的得分都較低，因為視唱練耳水平的提高不是一蹴而就的，需要長時間的積累。在長期的系統訓練之下，我們的能力慢慢地得到了提升，后來對于老師布置的翻歌扒譜作業（聽一首曲子，然后將譜子記下來），在小組成員的通力合作下，大家都能順利地完成。

相對大課而言，小課在我的印象中更加有趣。比如鋼琴老師最喜歡讓我們做的一件事情是即興識譜。在我們積累了一定的演奏經驗之后，她會在布置課后作業時拿出一至兩頁的作品，給我們幾分鐘的準備時間，然后讓我們上琴彈奏。一開始我不太理解她的做法，后來隨著識譜速度的變快，自己也體會到了其中的樂趣。這樣的訓練在我后來參加的教師編制考試中起到了很大的支持作用，我在心中對這位老師充滿了感激。

這個專業有必要考研嗎？

在這個越來越重視美育的時代，國內的中小學也越來越重視師資，眾多一線城市的學校都要求入校的老師有碩士研究生及以上學歷，本科學歷已經不能滿足高層次的需要。所以，為了給予學生更好的教育，也為了自身日后更勝任教師工作，考研不失為一種好的選擇。音樂教育專業的碩士研究生考試科目一般有四門，即兩門公共科目（即政治、英語）和兩門專業科目（一般是音樂史加專業方向的理論課）。具體的專業考試科目，不同的學校可能不一樣，學術碩士和專業碩士間也不一樣。如果想在理論方面有進一步的研究，建議考學術碩士；如果想在專業技能上獲得提升，建議考專業碩士。

如果想要留學，有什么比較好的選擇？

音樂教育專業出國留學的機會非常多，一般學校都會有和國際院校合作的項目，像我的母校紹興文理學院就和昭和音樂大學等院校有合作。如果你有良好的外語基礎和音樂交流能力，那么在留學過程中會受益良多。

在國外留學，學費和房租大概每半年需要7到10萬元，大家可以申請獎學金和補貼，經濟壓力大的話還可以勤工儉學。在語言方面存在困難的同學，在校期間可以多結交外國朋友，勤加練習口語，這有助于更好地適應留學生活。

音樂教育學子的就業情況怎么樣？

需要注意的是，音樂教育專業相對“冷門”，其畢業生能選擇的職業比較少，就業渠道比較窄。我身邊的絕大部分同學和我一樣，選擇加入光榮的人民教師隊伍，成為一名音樂教師。倘若你不想當老師，也可以考事業單位編制或者公務員編制，從事一些文化方向的管理工作。另外，你還可以朝專業方向發展，成為歌劇演員、歌唱家、鋼琴演奏家、樂隊成員等，但是自身的音樂素養要足夠高才行。

音樂可令人通達，教育可使人成功。于我而言，音樂教育是一個不錯的專業，四年的學習生涯帶給了我很多知識和精神上的財富。歡迎各位喜歡教育、熱愛音樂的同學加入音樂教育這個大家庭！

院校看臺

·星海音樂學院·該校音樂教育專業所在的音樂教育學院的前身是師范系，它創建于1980年4月，是廣東省最早設立四年制音樂教育本科專業的教學系，與國內外各大知名音樂學院都有合作。

·廣西藝術學院·該校的音樂教育培養史可追溯至1938年成立于桂林的“廣西省會國民基礎學校藝術師資訓練班”中的音樂專業。其音樂教育學院在2019年加入“一帶一路”音樂教育聯盟，在2021年入選第一批全區高校“三全育人”綜合改革示范院系。學校建有1個國家級音樂實驗教學示范中心、1個自治區級教師教育學科教學團隊（音樂教師教育教學團隊）和2個校外研究生聯合培養基地（廣西群眾藝術館、廣西演藝集團）。

·南京藝術學院·該校音樂教育專業所在的音樂學院是我國辦學歷史較為悠久的高等音樂教育機構之一。學校的音樂教育最早起源于1920年其前身“上海美術專科學校”與其他學校聯合舉辦的暑期學校音樂組及1921年創辦的高等師范科。2022年，該校獲批增設音樂教育專業，旨在培養畢業后能在中小學、高職高專、專業院團、文化事業單位等從事音樂教育與管理工作的音樂師資人才。