習(xí)近平青年德育觀的科學(xué)內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)及教育路徑

廖揚(yáng)平 孫丹鳳

【摘要】本文深刻理解習(xí)近平總書記青年德育觀的科學(xué)內(nèi)涵，研究習(xí)近平青年德育觀的主要內(nèi)容、價(jià)值意蘊(yùn)，并從發(fā)揮思想政治理論課“主渠道”作用、發(fā)揮社會實(shí)踐大課堂“主戰(zhàn)場”作用、發(fā)揮家庭教育“主動脈”作用、發(fā)揮新時代青年“主力軍”作用、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“主旋律”作用等五個維度闡述學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平青年德育觀、加強(qiáng)與改進(jìn)新時代青年德育工作的實(shí)現(xiàn)路徑。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平青年德育觀 科學(xué)內(nèi)涵 價(jià)值 意蘊(yùn) 教育路徑

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）24-0004-05

教育是黨之大計(jì)、國之大計(jì)。“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題，而育人的根本在于立德。開展青年德育工作是馬克思主義政黨的本質(zhì)要求。我們黨在各個歷史時期都非常重視青年德育工作。青年德育工作是指教育主體運(yùn)用一定的方式、方法、載體有目的、有計(jì)劃、有組織地將符合本階級利益的政治觀點(diǎn)、思想體系、核心價(jià)值、道德規(guī)范傳授給青年學(xué)生，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、情感認(rèn)同的教育實(shí)踐活動。習(xí)近平總書記高度重視青年德育觀教育，提出了指導(dǎo)新時代青年教育工作的科學(xué)理論，提出了引領(lǐng)新時代青年德育工作的行動指南。本文深刻理解習(xí)近平總書記青年德育觀的科學(xué)內(nèi)涵，深入研究習(xí)近平青年德育觀的主要內(nèi)容、價(jià)值意蘊(yùn)，并從發(fā)揮思想政治理論課“主渠道”作用、發(fā)揮社會實(shí)踐大課堂“主戰(zhàn)場”作用、發(fā)揮家庭教育“主動脈”作用、發(fā)揮新時代青年“主力軍”作用、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“主旋律”作用等五個維度，闡述學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平青年德育觀、加強(qiáng)與改進(jìn)新時代青年德育工作的實(shí)現(xiàn)路徑。

一、習(xí)近平青年德育觀的科學(xué)內(nèi)涵及主要內(nèi)容

（一）習(xí)近平青年德育觀的科學(xué)內(nèi)涵

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)立德樹人是教育的根本任務(wù)，多次走進(jìn)大中小學(xué)校園與師生代表座談，系統(tǒng)闡述新時代青少年如何成長成才，如何培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，針對事關(guān)黨和國家事業(yè)后繼有人、事關(guān)中國特色社會主義前途命運(yùn)的重大問題，創(chuàng)造性地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)青少年德育工作的一系列新思路、新要求、新方法、新舉措，形成了習(xí)近平青年德育觀。習(xí)近平青年德育觀是指黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在新時代的歷史方位，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價(jià)值觀為主題，以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)德育思想為主線，系統(tǒng)闡述的新時代青年德育工作的內(nèi)涵與特征、目的與任務(wù)、過程與規(guī)律、方針與原則、途徑與方法等，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，為新時代德育工作提供了科學(xué)指南。

（二）習(xí)近平青年德育觀主要內(nèi)容

1.理想信念教育。人的生活包括物質(zhì)和精神兩個方面，是物質(zhì)和精神的統(tǒng)一。在人的精神中，理想是精神存在的支柱。習(xí)近平總書記高度重視青年學(xué)生理想信念教育，把加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育放在突出的位置。習(xí)近平總書記指出，中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。因此學(xué)校要幫助青年學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)青年學(xué)生將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢與實(shí)現(xiàn)個人夢想緊密聯(lián)系起來，勵志勤學(xué)、刻苦磨煉，把小我融入祖國的大我和人民的大我中，與國家和人民共命運(yùn)，與時代潮流同步向前，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長進(jìn)步。

2.世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育。如何樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，對每一名青年來說，無論過去、現(xiàn)在和將來，都是首要問題。正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀是人前進(jìn)的指導(dǎo)，是社會得以進(jìn)步的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在客觀分析世界深刻變化、形形色色的思潮基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了青年學(xué)生成長成才過程中遇到的困難和問題，從幫助當(dāng)代青年樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的層面提出一系列真知灼見和指導(dǎo)性的建議。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。他強(qiáng)調(diào)我們不僅要幫助青年學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，而且要教會青年學(xué)生獨(dú)立分析、處理和解決問題的能力。只有樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，才能打開青年學(xué)生成長成才的大門，才能夠使其作出正確判斷、作出正確選擇，才能從根本上解決青年學(xué)生思想困惑、發(fā)展問題，才能引領(lǐng)當(dāng)代青年主動融入國家發(fā)展戰(zhàn)略中，自覺地服務(wù)國家和社會發(fā)展。

3.社會主義核心價(jià)值觀教育。社會主義核心價(jià)值體系是新時代習(xí)近平青年德育觀的重要組成部分，建設(shè)中國式現(xiàn)代化的思想理論基礎(chǔ)和價(jià)值指南。習(xí)近平總書記指出，人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)一個社會評判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。只有用社會主義核心價(jià)值觀教育青年學(xué)生，才能引導(dǎo)他們扣好人生的第一粒扣子，這是青年德育工作的職責(zé)和使命。我們要發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含價(jià)值理性和工具理性作用，注重激發(fā)青年學(xué)生主體意識、能動效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育主導(dǎo)性與接受主體性的辯證統(tǒng)一，讓社會主義核心價(jià)值觀的種子在青年學(xué)生心中生根發(fā)芽，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生的“四個自信”。

4.道德教育。如何把時代新人所肩負(fù)的歷史使命與自身成長相結(jié)合，培育符合新時代要求的具有比較高的道德素養(yǎng)的青年，是青年德育工作必須認(rèn)真思考和回答的重要問題。習(xí)近平總書記非常重視青年道德教育，從培養(yǎng)青年學(xué)生道德理想、道德認(rèn)知、道德情感、道德自覺等層面，提出了一系列的指導(dǎo)意見。習(xí)近平總書記指出，廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣。要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。習(xí)近平總書記根據(jù)青年學(xué)生道德教育與品格心理形成與發(fā)展的特點(diǎn)，深刻揭示青年道德發(fā)展與道德學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義青年德育思想。

5.法治教育。青年學(xué)生法治教育是全面推進(jìn)依法治國的必然要求，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的客觀需要，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從我國社會主義法律所具有的階級性和人民性相統(tǒng)一、規(guī)范性與社會性相統(tǒng)一、科學(xué)性與先進(jìn)性相統(tǒng)一等本質(zhì)特征出發(fā)，對做好青年學(xué)生法治教育工作進(jìn)行了系統(tǒng)部署和整體謀劃，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生法治教育的新理念、新思想、新戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把法治教育納入國民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容中，由易到難、循序漸進(jìn)，不斷增強(qiáng)青少年的規(guī)則意識；要教育和引導(dǎo)青年學(xué)生掌握社會主義法治知識、樹立社會主義法治觀念、養(yǎng)成社會主義法治思維、提高社會主義法治能力。要加強(qiáng)法治文化宣傳、融入法治課堂教學(xué)、營造法治文化氛圍、運(yùn)用法治文化載體，這些都是新時代加強(qiáng)青年學(xué)生法治教育的重要內(nèi)容和路徑。

6.奮斗精神教育。習(xí)近平總書記指出，新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的。奮斗精神教育是習(xí)近平青年德育觀的鮮明特色，也是中華民族自強(qiáng)不息奮斗精神的生動體現(xiàn)。我們要正確看待中華民族從弱小到強(qiáng)大、從貧窮到富裕、從落后到繁榮的過程，這個過程離不開青年的奮斗精神。我國在前進(jìn)道路上每取得的一個進(jìn)步、一個階段性的勝利，靠的是艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，特別是青年一代身上所具備的中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。青年是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢需要依靠青年，也能成就青年。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，好青年志在四方，要鼓勵高校學(xué)生把視線投向國家發(fā)展的航程，把汗水灑在艱苦創(chuàng)業(yè)的舞臺，到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚，為青年成長和奮斗指明了方向。因此高校要加強(qiáng)奮斗精神教育，把青年人朝氣蓬勃、敢于拼搏的精神激發(fā)出來，形成磅礴的力量，為建設(shè)社會主義事業(yè)奮斗。

7.“四史”教育。歷史是最好的教科書、最好的清醒劑、最好的營養(yǎng)劑。青年人要學(xué)好歷史，以史為鏡、以史明志。青年學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，從而更加珍惜來之不易的幸福生活，更加熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，成長為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。“四史”是我黨和我國社會主義的成長史，真實(shí)、客觀地記錄我黨和我國社會主義的發(fā)展過程。這個過程并不平凡，經(jīng)過了腥風(fēng)血雨、經(jīng)歷了艱難曲折。習(xí)近平總書記非常重視“四史”教育，要求青年人學(xué)史、明史，不忘初心、牢記使命，并把“四史”教育作為新時代青年德育工作的重要內(nèi)容之一。高校要教育和引領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。

二、習(xí)近平青年德育觀的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）豐富和發(fā)展了馬克思主義青年德育理論

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新理論成果，是一個內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)全面、博大精深的科學(xué)體系，是我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的行動指南；它繼承和發(fā)展了馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義理論，是馬克思主義價(jià)值觀的運(yùn)用、創(chuàng)新和發(fā)展。其中蘊(yùn)含著豐富的青年德育思想，如馬克思唯物論、辯證法、關(guān)于人的自由的學(xué)說、勞動價(jià)值理論等。習(xí)近平青年德育觀將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，致力于探索人的自由而全面發(fā)展理論，并以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展作為德育的根本目的。習(xí)近平總書記豐富和發(fā)展了馬克思主義青年德育理論，尤其注重從推動人類歷史進(jìn)步、樹立共產(chǎn)主義理想信念、加強(qiáng)愛國主義及集體主義教育論述青年德育工作。

（二）繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀德育思想

中華民族在長期實(shí)踐中培育和形成了獨(dú)特的價(jià)值體系，如崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證、尚和合、求大同，自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶正揚(yáng)善、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思想理念和道德規(guī)范已經(jīng)成為每一名真正的中國人的性格特征和顯著標(biāo)志。習(xí)近平總書記高度重視以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀德育思想教育和引導(dǎo)青年學(xué)生。習(xí)近平總書記殷切教導(dǎo)青年學(xué)生要立德修身，做時代的表率，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任。習(xí)近平總書記指出，人無德不立，品德是為人之本。止于至善，是中華民族始終不變的人格追求。立德方能成人，修身方可成事。立德修身既要立志高遠(yuǎn)，又要立足平時。廣大青年學(xué)生只有嚴(yán)于私德，才能守好公德、明于大德。習(xí)近平總書記的這些講話繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀德育思想，是青年人的行動指南。

（三）為新時代青年德育工作提供了理論總結(jié)和行動指南

德育觀是人們關(guān)于德育問題的根本觀點(diǎn)與總的看法，也是人們對德育規(guī)律性認(rèn)識的凝練與總結(jié)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記繼承前人的德育理論，并站在時代發(fā)展的戰(zhàn)略高度，圍繞德育問題發(fā)表一系列重要講話，提出了新理念、新思路、新方法，形成科學(xué)的德育理論。內(nèi)容主要涉及中華民族偉大復(fù)興中國夢、立德樹人、社會主義核心價(jià)值觀、“三觀”教育、道德教育、法治教育、勞動教育等，以及德育觀的形成條件、內(nèi)涵體系、主要特征。習(xí)近平德育觀旨在立德樹人，以培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人為根本目標(biāo)，科學(xué)闡釋新時代中國應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的時代新人，以及如何培養(yǎng)時代新人等，為新時代青少年的發(fā)展指明正確的道路，也為新時代德育工作提供科學(xué)指南。

三、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平青年德育觀的教育路徑

（一）發(fā)揮思想政治理論課“主渠道”作用

思想政治理論課作為我國高校的公共課、必修課，是培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的主渠道和主陣地。思想政治理論課要圍繞社會主義核心價(jià)值觀，針對大學(xué)生不同年齡階段的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行整體規(guī)劃、建設(shè)，把習(xí)近平青年德育觀放在重要的位置，作為思想政治理論課的重要基礎(chǔ)，培育青年學(xué)生的思想道德觀念，使之樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。教師要創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法和實(shí)施途徑，改變傳統(tǒng)思想政治理論課重知識傳授，輕實(shí)踐鍛煉、行為養(yǎng)成的現(xiàn)象；廣泛運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考；用生動的語言、鮮活的事例，增強(qiáng)教學(xué)效果。在理論教學(xué)中培養(yǎng)青年學(xué)生的思想道德意識，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)青年學(xué)生的道德行為。比如，在講授社會主義核心價(jià)值觀時，教師要適時加入習(xí)近平總書記有關(guān)培養(yǎng)青年思想道德素質(zhì)的重要講話，用習(xí)近平總書記有關(guān)青年德育觀的重要思想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師要充分利用思想政治理論課主渠道傳授、詮釋習(xí)近平青年德育觀，把思想政治教育與習(xí)近平青年德育觀緊密聯(lián)系起來，融入思想政治理論課的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

（二）發(fā)揮社會實(shí)踐大課堂“主戰(zhàn)場”作用

青年要成長為國家棟梁之材，首先必須要投身于社會實(shí)踐這個大課堂，做到讀萬卷書、行萬里路，做到知行合一。在大學(xué)階段，青年大學(xué)生接觸、了解社會主要還是依靠參加學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動、暑期社會實(shí)踐活動、志愿者活動。學(xué)校教育、引導(dǎo)青年學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，一方面，可以開拓青年學(xué)生的眼界，增強(qiáng)青年學(xué)生溝通、交流、組織、協(xié)調(diào)能力；另一方面，也可以幫助青年學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，使學(xué)生早日了解社會、融入社會、認(rèn)識國情、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)校要重視社會實(shí)踐的育人作用，拓展學(xué)生社會實(shí)踐的平臺和路徑，定期組織大學(xué)生開展支教、送知識下鄉(xiāng)、志愿者行動等活動，展現(xiàn)青年學(xué)生的技能、專業(yè)知識和風(fēng)貌，培養(yǎng)青年學(xué)生服務(wù)社會、報(bào)效國家的情懷，增強(qiáng)他們對人民的感情、對社會的責(zé)任、對國家的忠誠。

（三）發(fā)揮家庭教育“主動脈”作用

中華民族歷來重視家庭教育，教師要研讀《顏氏家訓(xùn)》《治家格言》等家庭教育典故書籍，發(fā)掘其中的育人價(jià)值，用歷史事例教育學(xué)生。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。每一個家庭都要重視孩子的品德教育，把教會孩子如何做人擺在首位。家長、教師共同傳播中華民族傳統(tǒng)美德，要把“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的思想意識傳授給后代，使尊老愛幼、勤儉持家、團(tuán)結(jié)鄰里等觀念入腦入心。每一個人都要秉持忠誠、責(zé)任、熱情、互助、學(xué)習(xí)的信念，不斷提高精神境界、培育文明風(fēng)尚。整個社會都要積極推進(jìn)家庭教育法治化進(jìn)程，推動《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》落實(shí)落地，不斷完善《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的質(zhì)量評估；要推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色家風(fēng)，不斷深化家庭教育內(nèi)涵，營造以清為美、以廉為榮的家庭風(fēng)尚。要從人、財(cái)、物等層面加大對農(nóng)村地區(qū)家庭教育的扶持力度，改變農(nóng)村地區(qū)家庭教育不均衡發(fā)展的狀況，從“教材、課程、師資、制度、保障”等層面，促進(jìn)發(fā)揮家校協(xié)同育人作用。

（四）發(fā)揮新時代青年“主力軍”作用

青年是推動社會發(fā)展的生力軍，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)力量。我們要凝聚青年的共識、匯聚青年的力量、發(fā)揮青年的作用；要加強(qiáng)青年學(xué)生的政治引領(lǐng)，強(qiáng)化青年學(xué)生馬克思主義信仰教育，注重從馬克思主義的真理性光芒、五四運(yùn)動中青年學(xué)生的作用發(fā)揮、偉大建黨精神對青年成長的啟示等角度教育和引導(dǎo)青年學(xué)生；要幫助青年學(xué)生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，愛祖國、愛人民、愛社會主義，培養(yǎng)青年學(xué)生具備良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和生活情趣；要幫助青年學(xué)生正確看待學(xué)業(yè)與就業(yè)、順境與逆境、財(cái)富與自由、奉獻(xiàn)與價(jià)值、個人與社會之間的關(guān)系；要幫助解決青年學(xué)生發(fā)展、成長過程中遇到的問題與困難；要教育、引導(dǎo)新時代青年學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起歷史使命，刻苦學(xué)習(xí)理論知識、專業(yè)技能，努力實(shí)現(xiàn)從“生力軍”到“主力軍”的轉(zhuǎn)變，將個人發(fā)展與國家發(fā)展同頻共振，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。

（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“主旋律”作用

2022年9月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)74.4%。短視頻用戶規(guī)模達(dá)9.62億人。青年學(xué)生幾乎人人上網(wǎng)，新聞客戶端和各類社交媒體已經(jīng)成為青年學(xué)生的第一信息源。因此要把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育擺在更加重要的位置，引導(dǎo)青年學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，理性看待網(wǎng)絡(luò)各類輿情，分辨信息、關(guān)注熱點(diǎn)事件。教師要引導(dǎo)青年人把“線上”和“線下”、“鍵對鍵”和“面對面”結(jié)合起來，不斷提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的及時性、針對性、實(shí)效性。學(xué)校要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，營造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新環(huán)境，積極構(gòu)建以官方網(wǎng)站為中心，官方微信號、抖音、微博、視頻號、易班網(wǎng)集群“五位一體”的立體化網(wǎng)絡(luò)思政平臺矩陣，建設(shè)好青年學(xué)生聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺；要運(yùn)用現(xiàn)代傳媒新手段新方法，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)作更多青年學(xué)生喜愛的健康的向上的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，教育和引領(lǐng)青年學(xué)生堅(jiān)定信念，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

實(shí)現(xiàn)中國夢，需要依靠青年，也能成就青年。青年一代健康成長，才能使中國特色社會主義事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。習(xí)近平德育觀是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)德育思想的創(chuàng)造性發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想的中國化，是新時代中國特色社會主義德育工作的行動指南，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平為代表的中國共產(chǎn)黨人關(guān)于青少年德育工作的根本任務(wù)、核心內(nèi)容、基本原則、德育方法、實(shí)現(xiàn)路徑等方面的重要觀點(diǎn)與思想。面對百年未有之大變局，要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，我們必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)青年德育工作，為實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)匯聚青年力量，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化注入青春動能。

參考文獻(xiàn)

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［4］習(xí)近平.在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人［N］.人民日報(bào)，2018-09-11.

［5］習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話［N］.人民日報(bào)，2019-05-01.

［6］習(xí)近平.在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話［M］.北京：人民出版社，2016.

注：本文系廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般項(xiàng)目“習(xí)近平新時代青年德育思想研究”（2019C287）、廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度課題“法治視野下廣西教育督導(dǎo)質(zhì)量提升策略研究”（2021C378）的階段性研究成果。

作者簡介：廖揚(yáng)平（1980— ），廣西隆安人，副教授，武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校教師，研究方向?yàn)楦咝｜h建、高校思想政治教育；孫丹鳳（1986— ），通訊作者，河南許昌人，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校美術(shù)教師，研究方向?yàn)閷W(xué)前教育美術(shù)。

（責(zé)編 盧建龍）