孩子不聽話，或許是沒有學會傾聽

孔沁剛

孩子學會了傾聽，專注力、理解力、思辨力都會隨之增強，不僅有助于提高學習成績，還能改善親子關系

許多家長發現，大約從兩歲開始，孩子就不聽話了，聽家長講話時總是心不在焉、左顧右盼，甚至隨意插話、故意跟家長作對。如果家長簡單地把這種現象歸結為“叛逆”，那就冤枉孩子了，因為孩子不聽話，或許是沒有學會傾聽。

心理學認為，傾聽是人際交往中不可或缺的技能，是大腦接收、分析、理解的過程。善于傾聽的孩子認知能力和表達能力都較強，能理解和尊重他人，人際關系較好。如果孩子從小接受傾聽的訓練，聽覺注意力會大大增強，入學以后學習成績更好，因為他更善于課堂聽講。

那么，怎樣讓孩子學會傾聽呢？

當家長把嘴閉上，孩子就會把耳朵打開，嘗試去傾聽；相反，如果家長嘮叨個不停，孩子就會充耳不聞

在養育孩子的過程中，身教的力量遠遠大于言傳，孩子不僅通過“聽家長的話”來學習，更多是通過“模仿家長的行為”來學習。所以，要想讓孩子好好聽別人說話，家長在日常生活中就要給孩子做出傾聽的示范。

心理學認為，認真、主動、積極是傾聽的三要素。家長與孩子溝通時，要從這三要素入手，學會用身體傾聽、用大腦傾聽、用心傾聽。

第一，用身體傾聽。

與孩子溝通時，家長的任何細微動作都可能被孩子注意到，并對孩子造成影響，影響可能是積極的，也可能是消極的。

比如，孩子興高采烈地講述在幼兒園摔倒的事，家長拿起手機點了一下屏幕，孩子可能會察覺到家長不耐煩，進而感覺家長不關心他、不愛他，于是失去繼續講述的欲望。

因此，與孩子交流時，家長不僅要管住耳朵、保持專注，而且要管住身體，可以做出配合孩子的動作，如點頭、微笑、輕撫孩子的頭等，鼓勵孩子說下去，不要做出讓孩子誤解的動作。這是傾聽的基本要領。

第二，用大腦傾聽。

聽孩子說話時，如果孩子表達的觀點失之偏頗，或者講述的內容雜亂無章，家長應該一邊傾聽一邊默默地幫孩子歸納整理，等孩子說完了，再將整理結果說給孩子聽，向孩子核實內容是否準確。

比如，孩子顛三倒四地講了一大通，媽媽耐心聽完后問：“老師是不是說，因為下雨，明天的參觀活動取消了，參觀延期到后天下午進行？”

家長這樣的歸納整理對孩子的思維發展非常重要。經常聽家長這樣說，孩子的邏輯思維會更快地形成，學習知識會如虎添翼。

第三，用心傾聽。

所謂用“心”，這里指的是“同理心”。家長在與孩子溝通時，要站在孩子的立場上傾聽，從孩子的角度、用孩子的思維特點思考問題，這樣更容易理解孩子，找到問題的癥結，也更容易贏得孩子的信任。

比如，孩子在幼兒園因為打架受罰，回家向爸爸訴苦。爸爸耐心聽完，回應：“我明白了，你跟壯壯打架，是想幫娜娜搶回屬于她的布娃娃，老師沒有調查清楚就懲罰你。你受委屈了，明天我會跟老師講清楚，替你討回公道。雖然打架不對，但你伸張正義的舉動是對的，英雄都這樣，爸爸支持你。”

需要特別強調的是，有些家長缺乏傾聽的耐心，表達欲望超強，喜歡給孩子講大道理，總是用長輩的權威壓制孩子的表達，久而久之，孩子就失去了表達的欲望。這是傾聽的大忌。

親子溝通的秘訣是：當家長把嘴閉上，孩子就會把耳朵打開，嘗試去傾聽；相反，如果家長嘮叨個不停，孩子就會充耳不聞。

孩子都喜歡玩互動游戲，家長可以利用孩子的這個特點進行傾聽訓練

除了有意識地給孩子做傾聽示范，家長還應該通過閱讀和游戲鍛煉孩子的傾聽能力。

親子共讀是鍛煉孩子傾聽能力的好方法。家長與孩子一起打開一本書，家長朗讀、講解，孩子不僅能聽到書中的故事，感受到家長的語音語調、故事人物的情緒，還能養成耐心聽別人說話的習慣。

當孩子做得好的時候，家長要及時給予鼓勵：“剛剛你安靜地聽媽媽讀完了一個故事，沒有打斷媽媽說話，你是怎么做到的？”

家長還可以視孩子的年齡和理解能力，就故事情節適當提問，以此提高孩子傾聽的專注度，潛移默化地增強孩子的理解能力。

孩子都喜歡玩互動游戲，家長可以利用孩子的這個特點進行傾聽訓練。

游戲1：打電話

家長和孩子分別拿著話筒進行對話，家長提問，孩子回答，內容可以是“你是誰”“你叫什么名字”“你幾歲了”“你正在做什么”等，要求孩子認真聽、認真回答。如果孩子回答正確，家長要給予獎勵。

接下來，角色互換，孩子提問，家長回答。家長回答時可以適當增加一些內容，誘導孩子模仿。比如，孩子問：“你是誰？”媽媽可以回答：“我是媽媽，晨晨的媽媽。我是一名工程師，會設計大橋和房子。”

這個游戲，重點訓練孩子的聽覺注意力和表達能力。

游戲2：順風耳

家長和孩子坐在客廳里，一起閉上眼睛，傾聽家里的各種聲音：行走的腳步聲、沖馬桶聲、空調吹出的風聲、洗菜的水聲、窗外傳來的歌聲……鼓勵孩子分辨聲音的方向和來源，最好能聽出聲音背后的事，比如，奶奶關掉了水龍頭，有甩水的聲音，說明菜洗好了。

這個游戲，同樣是訓練孩子的聽覺注意力。

游戲3：看誰聽得準

家長按照一定節奏，連續說出一串詞語，讓孩子按事先說好的類別做出回應。比如—

聽到動物就拍手：貓、桌子、錢包、狗、老虎、蘋果、大象、臺燈、茶杯、蟑螂、麻雀……

聽到水里的動物就拍手：鯉魚、老虎、青蛙、雞、鴨、長頸鹿、鯨魚、海豹……

聽到可以寫字的東西就拍手：鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆、球、毛筆、錢包、手表、硬幣、電筆、三角板、蠟筆……

孩子做出的反應越快、正確率越高，說明聽覺注意力越強。

如果孩子年齡小，家長所讀詞語數量不宜過多，詞義要簡單。隨著孩子年齡的增長，可以增加詞的數量，還可以提高反應難度，比如變換拍手的方式，聽到食物拍一下手，聽到動物拍兩下手：巧克力、鉛筆、蛋糕、企鵝、電燈泡、連環畫、馬、駱駝、冰棍兒、汽車、玩具手槍、蘋果、兔子、花生、雞、眼睛、碗、盤子、米飯、孔雀、藥品、手表……

游戲4：復述故事

參加游戲者最好有5～10人。比如，媽媽給孩子講一個100字左右的小故事，孩子認真聽完，悄悄復述給爸爸，爸爸小聲再復述給奶奶，奶奶再復述給爺爺……最后一位大聲復述給大家，看原來的故事被大家聽漏了什么、增加了什么、歪曲了什么。

這個游戲很簡單，沒有時間、場地、道具的限制。孩子想完整、準確地復述故事，必須認真傾聽，并且加以記憶，還要準確表達，是很好的娛樂加訓練的家庭活動。

孩子學會了傾聽，專注力、理解力、思辨力都會隨之增強，不僅有助于提高學習成績，還能改善親子關系。

【編輯：陳??彤】