大學如何上？萬千經驗先呈上

整理/伊莎

成長辯證法

在此，我還要倡導“慢科學”。歷史經驗表明，重要的科學發現需要足夠的時間孕育，不能急于求成。科學的進步是一個螺旋上升的過程，而每一次重大進步的涌現，都經歷了漫長的準備和沉淀。做“慢科學”，需要我們靜下心來。我們需要時間閱讀，需要時間思考，需要時間嘗試，需要時間探尋失敗的原因，需要時間想大問題，需要時間解決大問題……如果你們參觀學校的地質博物館，一定會被五彩斑斕的晶體所吸引，但我們知道，快速生長并不能帶來如此高品質的晶體，高品質晶體的生長需要較長的時間，是時間成就了晶體之美。

（摘自吉林大學校長張希開學典禮致辭《崇尚創新 求真為旨》）

做與“光”同行的北郵人，要樹立團結協作的共贏意識。在光的世界里，由頻率相同，振動方向相同，相位相同或相位差恒定的兩個光源所發出的光波，我們稱其為“相干光波”。傳輸中，若兩波的波峰（或波谷）同時抵達一點，在光的干涉疊加作用下則會產生最大振幅，讓光波（信號）變得更強；反之，則會產生最小振幅，讓光波（信號）變得更弱。光的傳播干涉“疊”的特性，正為即將開啟大學新生活的你們給予了新的成長啟示，那就是要：團結協作聚合力、開放包容贏未來。

（北京郵電大學校長徐坤開學典禮致辭《做與“光”同行的北郵人》）

第二個不適應來自于社會關系的變化。根據社會心理學家Alan Fisk的分析，人類的社會關系主要有四種類型：一種叫作“愛和分享”的關系，家庭就是這種關系的典型代表。第二種就是“等級與服從”關系。工作職務上下級之間的關系，家里爸爸媽媽和孩子，學校里老師和學生的關系等，都算。第三種呢，就是陌生人之間的社會關系，主要體現為獨立、邊界感、平等、尊重、合作。第四種是“市場交換關系”，就是勞動雇傭，按勞分配。所謂對社會關系變化的不適應，主要是指同學們從原來以血緣關系所建立起來的待人接物方式突然轉變為以與陌生人打交道為主了。以前更多是家庭中的愛、分享與寬容，就算有點過失、發點小脾氣也都不怕，可一上大學都變了，沒人慣你的脾氣了。大家都一樣地人格平等，找人辦事得按照契約精神，規則與信用，更得學會和陌生人如何交往、溝通與合作。總之，對社會關系變化的適應，其實對很多同學來說是挺大的一個挑戰。

（摘自清華大學社會科學學院院長彭凱平開學典禮致辭《積極適應是大學生活的第一課》）

我最擔憂的，其實是你們拼盡全力考入這所學校以后的精疲力竭。所有曾經激勵過你們的故事，無一不是以歷經千辛萬苦終于如愿以償作為結局。昨晚我把《西游記》的結尾又找來看了一遍。師徒四人歷經九九八十一難取得真經回到大唐以后，唐太宗說：“御弟將真經演誦一番，何如？”一番準備之后，唐僧捧了幾卷真經登臺，方欲諷誦，忽聞得香風繚繞，半空中有八大金剛現身高叫道：“誦經的，放下經卷，跟我回西去也。”有意思的，師徒四人聽了，就將經卷丟下，從臺上起于九霄，相隨騰空而去。這個結尾讓人又高興，又有些沮喪。各位，你們的人生才剛剛開始，你們一路辛苦來到這里以后，一定不要丟下經卷，騰空而去。

（摘自清華大學新雅書院院長梅賜琪開學典禮致辭《為過去的成功喝彩 但別讓它定義未來》）

我還要倡導“慢科學”。歷史經驗表明，重要的科學發現需要足夠的時間孕育，不能急于求成。科學的進步是一個螺旋上升的過程，而每一次重大進步的涌現，都經歷了漫長的準備和沉淀。

2019年，我在哈佛大學訪學，在哈佛的校徽上發現了一個有趣的故事。校徽上的三本書中有兩本是翻開的，有一本卻是書脊朝上匍匐的，為什么這本書的方向不一樣呢？我百思不得其解，求教了一位歷史學教授。他告訴我，上面兩本打開的書代表了知識，可以通過耳提面命、死記硬背、作業考試來完成；下面一本匍匐的書則代表了智慧，是理解、洞察、預見、決斷、協調的能力，與你個人的生命經驗相關，與信仰、審美、倫理、宇宙的存在和意義相關。這是哈佛對每一位校友的期待，希望他們不僅僅擅長學習客觀知識，更要通過學習開化、獲得人生智慧。

這種關于自我、關于人生的智慧如何獲得？這就需要大家自覺培養一種自我認識、自我管理的能力，老子在《道德經》里稱其為“自知者明”“自勝者強”。

（摘自清華大學未央書院導師文雯開學典禮發言《開啟認識和探索自我的旅途》）

回顧我的求學和留學生涯，讓我印象最深刻的地方是學校附近的咖啡廳。在那里，我啃完了人生中的第一本“天書”——外文高等數學。說是“天書”有夸張的成分，但是對于剛到國外留學的我而言，數學證明的復雜與外文表述的晦澀確實起到了 1+1＞2 的勸退效果。當時，我的三餐都在咖啡廳解決，從早晨開門到晚上打烊基本都在自學。現在想來，我是先跳進了知識的汪洋大海，才意識到自己根本不會游泳！然后，開始拼命撲騰，檢索、閱讀、整理、思考，再檢索、再閱讀、再整理、再思考，剛開始的幾天只能勉強看懂一兩頁內容，幾周過去才感到效率有明顯的提升。正是一遍又一遍艱難推進的過程，讓我意識到，這是鍛煉自學能力的必由之路。學校和學院為你們提供了豐富的資源，其中也不乏所謂天書，比如怎么用數學研究馬克思。希望更多的人可以找到屬于自己的那個咖啡廳，感受自學的樂趣，把這里作為人生的充電站，逐漸形成一種主動探索、廣泛閱讀、獨立思考的積極生活態度。

（摘自清華大學經濟學研究所副教授李幫喜開學典禮發言《以積極平和的心態面對新的挑戰》）

首先給大家描述一種現象。每年推研的季節，都會有一些本科生找到我爭取讀直博，有本校的，也有外校的。我常常會問一個問題：你為什么要讀博？有好幾次得到這樣的回答：想來想去，我不知道自己會做什么，也不知道能做什么，還是爭取先讀博吧！你不要以為這樣回答我的同學是因為學習不好，才覺得自己不會做什么，實際上，他們都是學習成績很優秀的學生。問題何在呢？我長期觀察和研究這個現象，發現這類學生雖然成績很好，甚至實踐類課程的成績也很好，但是，他們常常缺少參加面向真實問題、真刀真槍做研究的機會。真刀真槍做科研，哪怕所面對的問題并不尖端，也并不前沿，學生都需要自主發現問題、分析問題、提出解決問題的方案，并且在實踐中進行應用驗證，這種經歷和鍛煉會極大提升學生的科研能力和創新意識，增強自信心。

（摘自清華大學機械系教授田凌開學典禮發言《揮灑汗水，收獲成長》）

一是處理好興趣和毅力的關系。興趣是“我們為什么出發”，而毅力是“為什么我們能到達”。物理學是一門有用、有趣的學科，更是充滿挑戰的學科，能夠持續地帶給我們新的刺激，驅動我們去研究、去探索。諾貝爾獎獲得者盧瑟福曾幽默地說過，一切科學可以分為兩類，一類是物理學，另一類就是分類學，他稱之為“集郵”。所以你們選擇物理是非常正確的！拿凝聚態物理來說，這個領域吸引了2/3的物理人，我自己也一直保持著對這個領域的濃厚興趣。同學們可能了解，1937年意大利物理學家馬約拉納預言，存在一種奇異的粒子，這種粒子與它的反粒子完全相同。這一正反粒子同體的特殊屬性使得它的狀態非常穩定，也或將成為實現量子計算機制造的關鍵。學界將這種粒子命名為“馬約拉納費米子”。找到馬約拉納費米子已屬不易，要實現對它的操控更是難度極大。十余年間，我和我的團隊都在從事拓撲超導量子計算領域研究，過程中我們也遇到了很多挫折，經歷了無數次的實驗。2016年，我們終于成功捕捉到這個神秘的粒子，也是世界上首次確切探測到馬約拉納費米子的存在。

（摘自北京大學物理系1983級校友賈金鋒開學典禮發言）

回顧在廈門大學的讀書生涯，有兩個因素對我影響很大，一是廈大老師認真教學和同學們刻苦學習的精神，培養了我很強的自學能力和深厚的專業基礎。二是廈大圖書館館藏豐富，而我在學校最大的興趣就是去圖書館，我可以在研修數學的同時經常去文科閱覽室借閱中外經典著作，這一段經歷讓我受益匪淺。也恰恰在博覽群書的過程中，偶然翻閱到計算機學科的經典書籍《計算機程序設計藝術》，該書作者是被譽為“現代計算機科學鼻祖”的美國著名計算機科學家高德納，他主要憑這本著作獲得了1974年圖靈獎。自此之后，我對計算機專業產生濃厚興趣，進而自學多門計算機專業課程，并于廈大本科畢業時報考浙江大學計算機系研究生，在浙大博士畢業后留校從教，從此與計算機學科深度結緣。因此，我常對學生說，最好的研究動力就是找到感興趣的方向，興趣所帶來的持續動力能夠抵御不確定性帶來的挫敗，讓人更專注磨煉專業技能、鍛煉創新方法，在自我挑戰中探尋科學的真諦。

（摘自廈門大學數學系1977級校友陳純院士開學典禮發言）

昨天上午，有一位同學到辦公室找我，她問了我一個非常有意思的問題。她說她對很多社會議題、社會現象都非常關注，例如性別對立、性少數人群、社會上的弱勢群體，等等。但她又覺得自己什么都改變不了，什么都做不了，而且覺得自己關注這些太多，會有很大的“情緒成本”，所以她不知道是不是應該去學一些文學、藝術類的課程，讓自己解脫出來。但她又擔心，如果真的這樣，自己會因此變得消極和冷漠，似乎有違她選擇社會學的初衷，所以她覺得特別糾結。這個問題我覺得在咱們社會學系，或者廣義的人文社科專業的同學中可能相當普遍，我們今天不如就聊聊這個話題吧。

我很能理解那位同學說的，關注現實社會的“情緒成本”，甚至有同學擔心自己會“政治性抑郁”。畢竟，放眼望去，在這個廣袤的星球上，每時每刻，包括現在，都有著無窮無盡的苦難和悲劇。我們關注它們，很可能會因此感到焦慮、悲傷、無力、憤怒甚至恐懼。況且人們的注意力和同情心都是那么有限，我們的精力也非常有限。每天都有那么多日常的任務要應對，要卷績點、要做學工、要健身、要社交、要戀愛。我們在多大程度上能夠真的去關心公平和正義的問題，或者是探究國家和民族的命運前途呢？所以有同學覺得應該適度屏蔽“遠方的哭聲”，堅持實用主義，該卷績點就去卷；或者我們可以追求“小確幸”，用一些能夠感受到的、當下的、即時的幸福，去對抗外部世界的巨大的不確定性。這是一種很自然的心理防御機制。但要真這樣做了，為什么大家又覺得有點不甘心呢？在座的既有本科新生，也有已經進入碩博階段的初級研究者，那么，做一個好的社會學學生，或者是未來的社會學家，我們到底應該在多大程度上去關注社會現實呢？

我覺得我們可以做到去關注社會現實、走進田野，去傾聽、去觀察、去共情，跟廣闊世界的人們建立聯結。想要對我們所做的研究、所學的理論抱有深沉的、持久的激情，也許我們應該嘗試去打破實證研究和規范性理論之間的界限，我們得堅信我們所做的研究不但對學術圈有價值，也對現實世界有影響——我們希望我們的研究能讓我們對世界的理解和認知增加一點點，也能讓世界變得更好一點點。

（摘自北京大學社會學系教師張哲開學典禮發言）

找尋無限可能

近年來，學校高度重視引導本科生參與學術研究、激發大家的學術興趣，一大批同學由此尋找到今后的研究方向。生物醫學工程學院2018級本科生柳宇軒，大一就進入實驗室進行早期的科研探索，在一場學術報告中接觸到醫療機器人這一全新領域，與師長交流并深入了解后產生了濃厚的興趣，大三時加入醫療機器人研究院參與項目研究，為阿爾茲海默癥患者提供康復輔助。本科畢業后，他成功入選了致遠榮譽博士計劃，為推動醫療機器人領域的發展貢獻力量。

（摘自上海交通大學校長丁奎嶺開學典禮致辭《探索未至之境，擁抱無限可能》）

7年前，一群清華本科生發起了極富挑戰性的“天格計劃”，希望通過自行研制并發射納衛星科學載荷探測宇宙中的伽馬射線暴現象。然而，圓夢之旅卻困難重重。他們曾被專家質疑“衛星是國家層面的事，你們本科生做得了嗎？”也曾在首顆載荷交付發射之際燒壞了電路，幾乎功虧一簣。但他們不輕言放棄，連續兩天不眠不休合力完成搶修，如期實現發射。憑著這種百折不回頭的恒心和意志，清華“天格計劃”團隊成員已將5顆衛星載荷送入太空并取得科學成果，成為了名副其實的“追光少年”。同學們，希望你們從我做起、從現在做起，不懼挑戰、勇往直前，在真刀真槍的實干中成就一番事業。

（摘自清華大學校長王希勤開學典禮致辭《勤而行之 日有所進》）

最好的研究動力就是找到感興趣的方向，興趣所帶來的持續動力能夠抵御不確定性帶來的挫敗，讓人更專注磨煉專業技能、鍛煉創新方法，在自我挑戰中探尋科學的真諦。

作為一個以通識教育為特色的書院，新雅尤其鼓勵大家超越學科和課程的藩籬，探索自己從前沒有想過，甚至別人沒有嘗試過的可能。你們上一屆一位新雅的學長，高考時選擇的是文科套餐。有一次，她約了我的“院長對談時間”，慎重又有些不安地跟我說，雖然數學學起來好像真的很難，但是她仍然特別希望選擇一個她心儀已久的工科專業。我知道，這個故事的開頭聽起來又像是一個傳奇。真實的情況比傳奇要更復雜一些。我當時給這位學長的回答是，當然可以，但是也要做好不成功的準備。這位勇敢的學長，果不其然，在一門高階數學課程的期中考試中折了下來，我多少也為她捏把汗，甚至對自己曾經的鼓勵也有些懷疑。到了期末的時候，很少專門去看同學成績的我，還是忍不住去找來了這位學長的成績單，這一次，我看到了相當不錯的結果。在這個故事里，成績作為一個確認是有意義的，這位學長也終于在嘗試之后實現了新的可能性。

（摘自清華大學新雅書院院長梅賜琪開學典禮致辭《為過去的成功喝彩 但別讓它定義未來》）

今年的開學典禮本研一起、在戶外舉行，這是學校近20年來第一次。最近江南雨水多，很多人感到擔心。我們的人工智能創新與產業研究院聯合大氣與海洋科學系，基于學校自有的云上科研智算平臺，訓練出擁有45億參數的伏羲氣象大模型。這一模型能成功預報未來15天的全球天氣，每次預測耗時3秒以內。“伏羲”說：“今天，上海不下雨。”

這就是一個跨學科交叉融合的生動案例。每個學科和專業都能提供不同的學術視野、思維方法和研究工具，但解決現實問題往往離不開跨學科協作。面對快速變化的復雜世界和新一輪科技產業革命，打破知識體系邊界、促進學科交叉融合已經成為普遍潮流，沒有交叉新工具、融合新范式，必定會落后被淘汰。

（摘自復旦大學校長金力開學典禮致辭《學會創新，邊界無疆》）

幾年前，我們學校“光明影院”志愿團隊的同學在手記里寫道：“特別希望有一種語言能夠跨越黑暗的障礙，瞬間帶給觀眾光明，然而這種語言或者技法現在沒有，創造它就是我們的使命。”我深深為之動容。如今，“光明影院”團隊師生已經把500多部無障礙視聽作品送到全國2244所特殊教育學校，讓越來越多視障人士走進五彩斑斕的電影世界，這正是中傳師生踐行愛與責任的典范。

（摘自中國傳媒大學校長張樹庭開學典禮致辭《站在更高處，淬煉更好的自己》）

杰出校友故事

在這個特殊的時刻，我想借此機會與大家分享幾位成電人的故事。

前不久，在成都舉辦的第31屆世界大學生夏季運動會上，來自電子科技大學的最新技術成果實現了體育賽事無壓縮8K超高清視頻的超低延時無線傳輸。這項成果來自通信抗干擾全國重點實驗室太赫茲通信團隊的80Gbps太赫茲實時通信系統，也是太赫茲通信技術從實驗室走向實際應用場景的一次嘗試。團隊帶頭人陳智教授說，經過多年努力，從器件與系統自主研發，到技術指標不斷突破，再到對接實際應用場景，每一步都充滿了艱辛，但在團隊老師和同學的不懈努力并與相關單位通力合作下，解決了一個又一個技術難題，成功從實驗室到實際應用，也為我國下一代移動通信技術和超高清視頻產業發展提供了實踐經驗。

我要介紹的第二位成電人，是電化學專業1981級劉金成校友。從大學期間與鋰電結緣，到創辦自己的企業億緯鋰能，再到躋身動力儲能電池全球技術領先陣營、進階消費電池國際一流，38年來，他堅守鋰電夢想，帶領成千上萬員工披荊斬棘、奮勇前行，堅持做世界上最好的鋰電池。億緯鋰能的標準發展路徑就是：堅決“找事”，其他企業做不好的，億緯鋰能就投入力量，努力攻克技術難關。他帶領公司孜孜不倦地開發新產品和新技術，從鋰亞硫酰氯電池到鋰錳電池，到電池電容器……再到現在的動力電池，憑借雄厚的技術實力，成為行業具備研發領先優勢的企業。

我還要介紹一位女工程師，她就是電氣工程及自動化專業1995級的劉冰校友。她畢業后到無錫工作，擔任集成電路版圖設計工程師。她十幾年如一日，立足崗位，兢兢業業，默默耕耘，歷經各種困難和考驗，練就了高超的版圖設計技藝，把枯燥的版圖設計變成了具有創意性的藝術創造。在她的手下，一個個元器件跟隨她的心意整齊排列在版圖上，她的作品既是一個個技術領先的產品，也是一幅幅精雕細琢的“藝術品”。憑借出色的表現，劉冰校友獲得了“無錫工匠”和“全國五一巾幗標兵”的稱號。

（摘自電子科技大學校長曾勇開學典禮致辭）

你們的學長、地大建校的第一屆學生、“探月院士”歐陽自遠先生自小就有一個航天夢。從“探索地球”的地質工作者，到“登天攬月”的中國探月工程首席科學家，在這個從“地”到“天”的神奇跨越背后，是一個個目標的實現。學好地學專業知識是歐陽自遠院士在地大求學時的目標，為他的地球科學知識奠定了堅實的基礎；讀懂隕石是他研究生時期的目標，讓他更全面、系統地了解了太陽系內各星體的化學組成、演化過程；寫好0.5克月壤的14篇“大文章”是他工作后的目標，加深了他對月球演化歷史的理解。1994年，由歐陽自遠院士撰寫的報告《我國開展月球探測的必要性與可行性》遞交到國家863計劃專家組。10年后，中國正式開展月球探測工程“嫦娥工程”，實現中國人的“飛天夢”。

你們的校友張彌曼院士是中國古魚類研究與四足動物起源研究的奠基人，但在被授予“世界杰出女科學家”之前，她并不為公眾所熟知。在此前的60多年里，張彌曼院士的周遭沒有耀眼的閃光燈，只有一個個寂靜的夜晚。她深知，“科學給人類做的絕大部分的工作都是墊腳石的工作，真的很顯眼的工作很少。”張彌曼院士在意的，是這個求真學問的過程。她曾用足足兩年的時間制作出了先驅楊氏魚20倍的放大模型。那時，她經常每天只能睡四五個小時，因為哪怕只是畫一張稍微復雜一點的圖就得花上10個小時的時間。同步輻射掃描標本需要通宵值守，每隔20分鐘要去重啟一次機器，但張彌曼院士堅持不用助理，親自操作。那一年，她已經70歲。

（摘自中國地質大學校長孫友宏開學典禮致辭《俯身山水，潛心問學，做堪當民族復興重任的時代新人》）

骨科泰斗馮傳漢老師，他創建的骨腫瘤研究室，向少見、隱匿、兇險的惡性腫瘤宣戰。郭衛老師，今天的獲獎者，始終謹記馮老的囑托，帶領團隊在密布血管神經臟器的盆腔深耕30年，開創性地解決骨盆腫瘤、骶骨腫瘤整塊切除等世界性難題，使90%以上的肢體惡性腫瘤患者告別了殘酷的截肢手術。他運用3D打印技術，設計出配適度更高的人工假體，實現我國人工假體自主研發，打破了昂貴的進口產品壟斷局面；并將科技成果轉化的一千萬元捐出來支持更多的原創技術轉化，培養人才，惠及病患。

藥學院樓之岑院士，培養了我國最早一批生藥學人才，其中既有獲得諾貝爾科學獎的屠呦呦先生，也有剛剛表彰的教育部黃大年式教師團隊的獲獎人屠鵬飛老師。屠鵬飛老師選擇沙漠瀕危中藥肉蓯蓉作為研究項目，不僅推進管花肉蓯蓉收入2005年版的《中國藥典》，而且通過推廣種植肉蓯蓉及寄主植物，將六千平方公里的沙漠變成綠洲，創造性系統解決了藥源、治沙、脫貧的重大課題。

而同樣把論文寫在祖國大地上的，還有公共衛生學院的李立明老師團隊。李老師2019年獲得了北大醫學教學類最高獎項桃李獎和今年北京大學教學成就獎，今天下午大學要開表彰大會。他牽頭的中國慢性病前瞻性研究項目，選定中國城市和農村地區的十個項目點，完成基線調查并長期隨訪至今已達19年，建立了世界上超大人群的成人健康數據庫和生物樣本庫，深入研究危害中國人群健康的各類重大慢性病的流行規律和趨勢、主要致病因素和保護性因素。團隊成員王勝鋒老師，是李老師的學生，今年獲批“長江學者獎勵計劃”青年學者，他講授的《流行病學》課程深受同學們歡迎，獲得2021全國高校混合式教學設計創新大賽一等獎、北大醫學青年教師教學類最高獎項教學新秀獎等。

（摘自北京大學常務副校長、醫學部主任喬杰開學典禮致辭）

北語共計為世界184個國家和地區培養了近30萬名掌握中文、精通中華文化的人才、漢學家，他們活躍在世界各地、不同領域，比如現哈薩克斯坦總統卡塞姆·托卡耶夫、美國物理學家、諾貝爾獎獲得者埃里克·康奈爾、德國漢學家顧彬、現任新西蘭駐華大使傅恩萊、古巴駐華大使卡洛斯·米格爾·佩雷拉、哈薩克斯坦駐華大使沙赫拉特·努雷舍夫，等等。北語的學生來自世界各地，五洲學子齊聚一堂，中外師生身處“小聯合國”的多元文化環境中，相互尊重，平等相處，互學互鑒，形成了開放包容、多彩和諧的校園文化氛圍，也培育了北語人熱情友善、自信曠達的人格氣質。

（摘自北京語言大學校長段鵬開學典禮致辭《做明德篤志 勤勉務實的時代新人》）

畢業后，我就選擇了從事防災減災這一領域，這一干就是34年。從早期用PC1500機，逐字逐句敲代碼編程，到結合地理信息系統進行可視化開發；從在野外埋設傳感器到利用衛星獲取數據；從單機應用到大數據、云服務、人工智能，一步步追蹤最前沿的信息技術，不斷推進與水利行業的深度融合。2013年起，我帶領團隊聚焦到大數據洪水預報領域，研發出全球首款通用的洪水預報大數據平臺“東方祥云”，可在2分20秒內將全國53萬條山洪小流域的72小時洪水預報出來，是全球最快的洪水預報系統。

（摘自四川大學水利工程建筑系1985級校友李勝開學典禮發言）

朋輩經歷

新雅提供了類目全面的通識課程，帶我領略了不同學科領域的無限風光。我曾經在《自我·他人·社會》課程中，用一學期讀完簡·奧斯汀的所有小說，并在討論課上與持有完全對立意見的同學探討愛情觀。我曾經在《西方古典學基礎》課程中閱讀古希臘羅馬悲劇，還與同學們一起，把狄奧尼索斯的故事演了出來。我曾經在《物理學概論》課程中學習力、熱、光、電，并閱讀物理學與金融學交叉領域的論文和書籍。我曾經在《西方現代設計史》課程中，跟隨老師串聯不同時代的西方設計理念，在興趣指引下閱讀“通用設計”相關文獻。

課程之外，共同生活在南十北（學生公寓南區10號樓北樓）中，分流到不同專業的新雅人也有很多機會互相進行有趣的交流。我知道雙面膠和海綿膠的區別，是我分流到城鄉規劃的室友告訴我的，她平日里經常畫設計圖、做模型。我知道通用人工智能的思路新在何處，是我分流到自動化系統班的朋友告訴我的，我們一起在新雅地下圖書館自習時經常好奇地看一眼對方的作業……

新雅通識的多元與有趣不止于此，大家未來還將體驗到人文與社會、科學與藝術的“學術浪漫”活動，通過講座和座談，了解不同學科的研究前沿；還有“從游”活動，書院鼓勵大家多與不同專業的教授進行交流探討；以及我們二字班剛剛結束的“耕讀”活動，我們到達江西婺源的工廠與農田間，和工人農民朋友們一起勞動，一起談天，一起生活。

（摘自清華大學新雅書院2022級本科生劉笑珊開學典禮發言《勇敢地奔跑在大學的曠野》）

地理人的浪漫，更在于運用地理知識解決時代發展的問題。在全球變暖問題嚴峻的大背景下，我曾和同學進行了“海淀區城市熱島效應與綠地面積、植物蒸騰速率的關系”的研究。我們使用ArcMap軟件對1975-2019年間的原始數據進行處理分析，并用Excel軟件對數據進行擬合得到海淀區氣溫與綠地面積、植物蒸騰速率間的函數關系。我們基于提出的函數，結合海淀區實際情況與相關政策，有針對性地提出了土地利用轉移矩陣等改善海淀區城市熱島效應的解決建議。我們的論文獲得了一等獎，也讓我深刻體會到了如何將所學所思付諸行動，去解決資源與環境等實際發展問題，成為“有理想，有本領，有擔當”的時代新青年。

（摘自北京師范大學地理科學學部本科新生周羽暄開學典禮發言）

五年前我結束我的碩士學習，步入某大廠工作，兩年后為了繼續深造我再次回到了這里，回歸學術殿堂，繼續我的博士研究，那段經歷讓我更加明確了自己的學術追求和人生方向。

首先，作為一個地理科學研究者，我們都知道這是一個既具有深厚的歷史傳統，又充滿未來探索的學科。從古代的地圖制圖，到現代的遙感技術與GIS系統，地理科學一直在為人類的發展服務，也為每一個研究者提供了無限的創造與創新的機會。

我的工業界經驗讓我深刻理解，理論與實踐結合的重要。在工作的兩年時間里，我看到了地理科學如何被應用于實際問題，如何促進企業的發展。這也讓我更加堅信，我們所學的不僅僅是理論知識，更是解決實際問題的工具。

（摘自北京師范大學2020級博士生劉帥軍開學典禮發言）

想要對我們所做的研究、所學的理論抱有深沉的、持久的激情，也許我們應該嘗試去打破實證研究和規范性理論之間的界限，我們得堅信我們所做的研究不但對學術圈有價值，也對現實世界有影響——我們希望我們的研究能讓我們對世界的理解和認知增加一點點，也能讓世界變得更好一點點。

如果大家注意到南科大公眾號發布的2023研究生新生大數據，有提到“年紀最大的博士新生”。沒錯，那個年齡最大的新生就是我，很可能我也是南科大建校以來錄取的年齡最大的學生。我本科和碩士就讀于西安交通大學，畢業以后經歷過多年工作和創業，再次進入校園攻讀博士學位。君子曰：學不可以已。在即將開啟博士研究生之旅之前，我想和大家分享一下我所經歷的三次重大人生轉折。

第一次轉折是我的求學時代。小的時候因為奧賽成績優秀，我從一個小縣城被選拔進全省最好的中學，繼而又被保送進全國一流的大學，完成了本碩學業。第一次真正體會到什么叫知識改變命運，也在心里埋下了探索科學的種子。

第二個轉折點是我的創業時代。從工作多年的國企辭職，毅然跳出舒適圈，投身創業大潮，創辦“樹米科技”。創業的企業獲得過全國創業大賽金獎，也完成了億元規模融資。創業七年，經歷了無數艱辛坎坷但也充滿奮斗的激情。企業在行業標準被國外把持、技術處處受限的情況下，通過自主研發取得了重要突破，得到了產業界和市場的認可。也因為創業公司的經歷與南科大結下不解之緣。不知道薛校長是否還記得，在去年全國物理學會90周年慶典上，我也追星成功，非常榮幸地與薛校長合了影，也是從那時候起，埋在心里的科研種子開始萌芽。

第三個轉折點就是此時此刻。因為我創業的領域是物聯網，這是一個跨人工智能、集成電路、材料科學、大數據等多學科的交叉領域，需要豐富的知識儲備和創新突破的科學思維。長年奮斗在創業一線，我越來越認識到自己在相關專業領域知識的不足以及在深度研究和解決復雜問題上的能力欠缺。南科大作為世界一流研究型高校，集中了多個優勢學科，有著產學研結合的卓越科研環境。我也被學校“敢闖敢試、求真務實、改革創新、追求卓越”的創校精神所打動。于是我毅然決定帶著夢想、帶著求知探索的渴望，加入到南科大繼續深造。當踏進這九山一水的美麗校園，成為一名光榮的南科大學子，我向著自己的科研夢想邁出了堅實的第一步。未來，我希望通過完成學業努力提升自己的科研素質和學術水平，結合自己的工作和創業經驗，把學校先進的科研學術成果轉換為生產力，造福社會與人民，實現科技興國、產業報國的理想。

（摘自南方科技大學計算機科學與工程系博士新生袁飛開學典禮發言）

兩年前，我加入了由清華大學發起的“天格計劃”項目，就此與清華結下了不解之緣。“天格計劃”通過研制并發射衛星載荷，利用高能射線探測技術尋找伽馬射線暴，從而解讀宇宙奧秘。然而，當這件聽起來很酷的事情真正擺在眼前時，我才感受到其中的壓力和挑戰。對于一個剛剛踏入科研門檻的學生來說，要想實際參與到這一項目中，就要把通常用幾年時間才能掌握的知識壓縮到幾個月內完成。學習的過程是艱辛的：仰望蒼穹、解剖原子、折疊時空，與模擬程序較勁、與電磁場糾纏、與偏微分方程搏斗，是對未知的渴求支撐著我們經歷了無數挑戰，克服了重重困難。忙碌時，我們甚至在實驗室的機器旁擺起了折疊床，輪流睡覺、輪流吃飯。今年1月，我作為團隊隊長來到太原衛星發射中心，零下二十多攝氏度的氣溫令我這樣一個南方女孩不適應，但當我目送著探測器隨著長征二號火箭一同升空的那一刻，我一點也不覺得冷，眼淚止不住地往外流，腦海中閃現著曾經的坎坷與不易，心中涌動著滿滿的自豪與感動。

（摘自清華大學工程物理系直博生吳嘉君開學典禮發言）

兩年前，我已不是科研小白，在科研方面已經取得了諸多成果。那時的我突然萌生了把產品從書架轉到貨架，真正造福于民的想法。我國大口徑人造血管市場由國外主導，且全球范圍迄今仍沒有小口徑人工血管產品推出，心臟搭橋患者只能從體內摘取血管，非常遭罪。為了打破這個領域的產品空白，讓患者能使用到我們自主設計的物美價廉的本土產品。我投入到小口徑人工血管的鉆研中，在學校眾創空間里創建了獨立運作的生物科技公司，并吸納了學校多個學院的學生，形成了一支學科交叉融合、優勢互補的團隊。在學校的支持下，我帶領團隊參加了創青春、互聯網+等創新創業大賽，并獲得兩項全國金獎，刷新天大最好成績。而今，我們團隊作為首批創業團隊，入駐了天開高校科創園。

（摘自天津大學化工學院2020級博士研究生李雙陽開學典禮發言）