淺談詩(shī)歌朗誦的情感調(diào)動(dòng)

【摘要】本論文主要探討詩(shī)歌朗誦中情感調(diào)動(dòng)的重要性和應(yīng)用，以及情感調(diào)動(dòng)的技巧和方法。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌朗誦的定義和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析，我們認(rèn)識(shí)到情感調(diào)動(dòng)在詩(shī)歌朗誦中的重要性。情感調(diào)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)感染力，還能夠引發(fā)觀眾的情緒共鳴。本文重點(diǎn)介紹了情感調(diào)動(dòng)的一些常用技巧和方法，包括情景再現(xiàn)、外部表達(dá)技巧、副語(yǔ)言運(yùn)用、情感外化與內(nèi)化等，并通過(guò)具體的案例來(lái)幫助初次接觸朗誦的人了解情感調(diào)動(dòng)的基本方法，進(jìn)而提升詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)效果。

【關(guān)鍵詞】詩(shī)歌朗誦；情感調(diào)動(dòng)；技巧與方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】H119 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2261（2023）17-0053-04

一、詩(shī)歌朗誦的定義

詩(shī)歌朗誦是指將詩(shī)歌通過(guò)朗讀、演繹等方式表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)形式。它是一種將文字通過(guò)聲音和表演相結(jié)合的表達(dá)方式，旨在通過(guò)聲音的節(jié)奏、音調(diào)、抑揚(yáng)頓挫以及表演的動(dòng)作、語(yǔ)氣等，使詩(shī)歌的情感、意義得到更直觀的傳輸。詩(shī)歌朗誦通過(guò)朗誦者所表達(dá)的聲音和行為，詮釋了詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，以及詩(shī)歌背后的意義和形象。朗誦者通過(guò)對(duì)字句的處理、語(yǔ)音的把握，以及肢體動(dòng)作的運(yùn)用，使詩(shī)歌的情感在聽(tīng)眾心中產(chǎn)生共鳴。

詩(shī)歌朗誦的概念界定包含了兩個(gè)重要的方面。首先，它是對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行語(yǔ)音表達(dá)的方式，通過(guò)朗讀詩(shī)歌的形式來(lái)傳達(dá)作品的內(nèi)容。其次，它通過(guò)表演技巧和藝術(shù)手段來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力，以更好地把握和展示詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。在詩(shī)歌朗誦中，朗誦者需要通過(guò)聲音、節(jié)奏、音調(diào)的變化，以及肢體動(dòng)作和面部表情的運(yùn)用，來(lái)呈現(xiàn)詩(shī)歌中的情感。

二、詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)特點(diǎn)

詩(shī)歌不同于小說(shuō)、戲劇，它不太依靠?jī)?nèi)容、情節(jié)、人物外化作者的認(rèn)識(shí)、感悟和體驗(yàn)，主要依靠詩(shī)人個(gè)體情感的直接抒發(fā)，即有感而發(fā)，直抒胸臆。因此當(dāng)我們?cè)诶收b詩(shī)歌的時(shí)候，一定是情感為先、技巧輔助的。因而詩(shī)歌朗誦具備如下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）節(jié)奏美

詩(shī)歌朗誦強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)歌的音律和節(jié)奏的把握。表演者通過(guò)聲音的變化、語(yǔ)調(diào)的轉(zhuǎn)折和節(jié)奏的掌控，使詩(shī)歌在朗誦過(guò)程中更富有韻律感和節(jié)奏感。這樣的運(yùn)用讓詩(shī)歌更加生動(dòng)有力，引發(fā)觀眾的共鳴。

（二）視聽(tīng)美

詩(shī)歌朗誦不僅僅是聲音的傳達(dá)，還需要通過(guò)表演來(lái)豐富表達(dá)效果。表演者通過(guò)精妙的姿勢(shì)、手勢(shì)和面部表情，將詩(shī)歌中的情感更加貼切地傳達(dá)給觀眾。這種融合了聲音和表演的方式，使詩(shī)歌更具有感染力和吸引力。

（三）形象美

詩(shī)歌朗誦通過(guò)聲音和表演來(lái)塑造詩(shī)歌中的形象，并激發(fā)觀眾的想象力和聯(lián)想能力。通過(guò)恰到好處的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、生動(dòng)的動(dòng)作形象和細(xì)膩的表情表達(dá)，演員能夠讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)聯(lián)想，使詩(shī)歌的意象更加豐滿(mǎn)和生動(dòng)。

（四）情感美

詩(shī)歌朗誦通過(guò)情感的調(diào)動(dòng)，將詩(shī)歌中的情感通過(guò)聲音和表演的方式進(jìn)行凝聚和釋放。演員通過(guò)音色的變化、語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換以及情感的表達(dá)，讓觀眾深刻地感受到詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感。這種情感的凝聚與釋放，使得詩(shī)歌朗誦更能夠打動(dòng)人心。

三、詩(shī)歌朗誦中情感調(diào)動(dòng)的意義

情感是詩(shī)歌朗誦中不可或缺的要素之一。詩(shī)歌朗誦通過(guò)情感的表達(dá)和傳遞，使觀眾能夠更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感，并與詩(shī)歌產(chǎn)生共鳴。情感調(diào)動(dòng)是通過(guò)適當(dāng)?shù)谋硌菁记珊退囆g(shù)手段，引發(fā)觀眾的情感共振，使觀眾能夠深入感受詩(shī)歌中所表達(dá)的情感。通過(guò)音色、音調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等方式的變化，詩(shī)歌朗誦者能夠巧妙地呈現(xiàn)出詩(shī)歌中所包含的情感，使觀眾能夠通過(guò)聲音的變化來(lái)感受和理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。此外，詩(shī)歌朗誦者的表情、姿態(tài)、眼神等身體語(yǔ)言的運(yùn)用也能夠有效地引發(fā)觀眾的情感共鳴。通過(guò)肢體的動(dòng)作和神態(tài)的變化，詩(shī)歌朗誦者能夠?qū)⒃?shī)歌中的情感直觀地傳遞給觀眾，使觀眾在視覺(jué)上也能夠感知到詩(shī)歌所表達(dá)的情感。情感調(diào)動(dòng)還包括詩(shī)歌朗誦中的節(jié)奏與韻律的調(diào)整。通過(guò)掌握詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律變化，詩(shī)歌朗誦者能夠在朗誦過(guò)程中準(zhǔn)確掌握節(jié)奏的快慢和韻律的起伏，使詩(shī)歌朗誦更具有感染力和藝術(shù)感。

情感調(diào)動(dòng)還包括情感內(nèi)化與外化的處理。在詩(shī)歌朗誦中，詩(shī)歌朗誦者需要將詩(shī)歌中的情感內(nèi)化為自己的情感，并通過(guò)表演的方式將這些情感外化出來(lái)，使觀眾能夠真切地感受到詩(shī)歌中所表達(dá)的情感。因此，情感調(diào)動(dòng)是詩(shī)歌朗誦中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助朗誦者在深刻理解詩(shī)人情感的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地將情感表達(dá)出來(lái)，同時(shí)，還能夠加深觀眾對(duì)詩(shī)歌的理解和體驗(yàn)，使詩(shī)歌朗誦更具藝術(shù)感和表現(xiàn)力。

四、情感調(diào)動(dòng)的方法

情感具有非常強(qiáng)大的感染力，當(dāng)詩(shī)歌表演者巧妙地運(yùn)用情感調(diào)動(dòng)的技巧和方法，將自身的情感與詩(shī)歌內(nèi)容緊密聯(lián)系，能夠產(chǎn)生更為真實(shí)、深刻的情感共振，引發(fā)觀眾內(nèi)心的共鳴。這種情感共鳴不僅可以加深觀眾對(duì)詩(shī)歌的理解與體驗(yàn)，也能夠讓詩(shī)歌更加貼近生活，打動(dòng)和感動(dòng)更多的人。當(dāng)我們研究情感調(diào)動(dòng)的時(shí)候，既需要研究詩(shī)人自身的情感，還需要研究朗誦者自身的情感。

（一）作者的情感

當(dāng)我們表達(dá)詩(shī)歌的時(shí)候，第一步要做的就是了解詩(shī)人，而后再了解作品。我們需要了解清楚詩(shī)人的生平、性格、喜好等等，只有走近詩(shī)人自身，我們才能設(shè)身處地地感受詩(shī)人試圖通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的情感。而后需要進(jìn)一步了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景以及故事背景，同時(shí)還需要了解詩(shī)歌創(chuàng)作的“情感來(lái)源”，即作者是在什么樣的“情緒靈感”支配下創(chuàng)作的詩(shī)歌。如果有條件的話(huà)，甚至可以請(qǐng)教詩(shī)人本身，在創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)候是何種情境及情感，這樣便于我們?cè)诙葎?chuàng)作的時(shí)候，找準(zhǔn)情感依據(jù)，更好地進(jìn)行情感傳遞。

（二）朗誦者的情感

1.情景再現(xiàn)

在《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》一書(shū)當(dāng)中，對(duì)于情景再現(xiàn)的定義是這樣的：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料為原型，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒等在朗誦者腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)活動(dòng)的畫(huà)面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情，這個(gè)過(guò)程就是情景再現(xiàn)。這與戲劇表演當(dāng)中強(qiáng)調(diào)的“真聽(tīng)、真看、真感受”是非常相似的。情景再現(xiàn)的定義中有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：感受、想象、表達(dá)。感受是基礎(chǔ)，想象是橋梁，表達(dá)是實(shí)現(xiàn)。我們要掌握情景再現(xiàn)這一有聲語(yǔ)言的表達(dá)技巧，需要獲得三種力：感受力、想象力、表達(dá)力。因此，當(dāng)我們拿到一首詩(shī)歌的時(shí)候，就可以通過(guò)這三種力的練習(xí)來(lái)達(dá)到比較好的情景再現(xiàn)效果。

女：無(wú)數(shù)次，在天空和大地之間的一棵棵橄欖樹(shù)旁，我伸開(kāi)手掌放飛一對(duì)年輕的潔白的鴿子。

男：無(wú)數(shù)次，在太陽(yáng)被地平線(xiàn)顫抖地舉起又顫抖地沉入的一個(gè)個(gè)早晨和黃昏，我向著遙遠(yuǎn)的南方，唱一支深情的無(wú)詞的歌。

女：就在亞熱帶叢林中那片不知名的小草上，他最后一次站起身，向祖國(guó)致敬。紅色的生命之泉奔涌著，再也沒(méi)有停歇。于是，那天的晚霞很紅很紅。

男：就這樣，他在那片小草上獻(xiàn)出最后一次脈搏，最后一次呼吸，獻(xiàn)出二十二歲的年齡。就這樣，他在青春里永恒，他的生命永遠(yuǎn)年輕。

女：于是，他的生命永遠(yuǎn)年輕。

……

以《永生的和平鴿》這一詩(shī)歌為例，通過(guò)標(biāo)題和內(nèi)容以及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景可以了解到這是一首寫(xiě)給奔赴前線(xiàn)士兵的詩(shī)篇，是給軍人的贊歌，是對(duì)生命的謳歌、對(duì)和平的吶喊、對(duì)英雄的頌歌。

因此，在表達(dá)時(shí)可以通過(guò)觀看戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片、影視劇片段等喚起內(nèi)心的情緒感受，通過(guò)情緒感受調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)心情感的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在腦海中想象一位親密的朋友，構(gòu)想這位朋友置身戰(zhàn)火喧囂的戰(zhàn)場(chǎng)上，目睹他倒在血泊中，面帶微笑，揮手告別的場(chǎng)景畫(huà)面，由此通過(guò)想象力練習(xí)來(lái)調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)心情感。由于這篇稿件是兩人合作的稿件，因此可以在朗誦之初，進(jìn)行劇本化創(chuàng)作，將相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)作成你一言我一語(yǔ)的對(duì)話(huà)場(chǎng)景劇，并由朗誦者雙方進(jìn)行演繹，由此進(jìn)行角色代入，通過(guò)“我就是”“我就在”練習(xí)，讓朗誦者充分感受詩(shī)歌中人物的情感變化，由此在朗誦過(guò)程中，催生出情感真摯飽滿(mǎn)的、極具畫(huà)面感的詩(shī)歌朗誦表達(dá)。

2.外部表達(dá)技巧

通過(guò)正確的語(yǔ)音表達(dá)技巧，朗誦者能夠更好地將情感傳達(dá)給聽(tīng)眾。首先，要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。在朗誦中，語(yǔ)速可以根據(jù)詩(shī)歌的節(jié)奏和情感需要進(jìn)行調(diào)整。快速的語(yǔ)速可以表達(dá)緊張、急促的情緒，激發(fā)聽(tīng)眾的緊張感；慢速的語(yǔ)速則可以營(yíng)造悠揚(yáng)、沉穩(wěn)的氛圍，引發(fā)聽(tīng)眾內(nèi)心的寧?kù)o和思索。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)也要根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感進(jìn)行變化。可以通過(guò)音高的升降、聲音的輕重來(lái)傳遞情感的起伏和變化。在描繪歡樂(lè)、悲傷、憤怒、愛(ài)情等不同情感時(shí)，語(yǔ)調(diào)的變化可以帶給聽(tīng)眾強(qiáng)烈的情感沖擊。其次，要注重發(fā)聲的準(zhǔn)確性和清晰度。朗誦者需要通過(guò)正確的發(fā)聲方式，使每個(gè)字詞都能清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾。發(fā)聲時(shí)要注意掌握正確的咬字、發(fā)音和重音。只有將詩(shī)歌中的每個(gè)音節(jié)發(fā)揮到位，才能讓聽(tīng)眾更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感。此外，要注意音量的掌控。適當(dāng)?shù)囊袅孔兓梢栽鰪?qiáng)情感的感染力，讓聽(tīng)眾更能感受到詩(shī)歌中的情感起伏和張力。當(dāng)表達(dá)心情激動(dòng)、情感高漲時(shí)，可以稍微提高音量，讓聲音充滿(mǎn)力量和激情；而在詩(shī)歌柔情婉約、詩(shī)意綿長(zhǎng)的部分，可以適度降低音量，使聲音充滿(mǎn)柔美和溫暖。

我說(shuō)你是人間的四月天；

笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈 在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子 在無(wú)意中閃；

細(xì)雨 點(diǎn)灑在花前。

……

以《你是人間的四月天》為例，這首詩(shī)歌是林徽因?qū)懡o自己剛剛出生不久的孩子的，因此整首詩(shī)歌充滿(mǎn)著“愛(ài)與希望”，是一位溫柔的母親面對(duì)新生命到來(lái)后的喜悅與祝福。因此，在表達(dá)的時(shí)候，整體是柔和的、充滿(mǎn)愛(ài)意的，語(yǔ)速是偏慢的，語(yǔ)調(diào)是時(shí)而舒緩傾訴、時(shí)而上揚(yáng)贊嘆的，聲音可適當(dāng)偏虛，喉嚨放松，用相對(duì)多的氣息去支撐情感的表達(dá)。

3.副語(yǔ)言技巧

副語(yǔ)言指的是除了語(yǔ)言本身之外的表達(dá)方式，如身體動(dòng)作、肢體語(yǔ)言、面部表情等等，是情感調(diào)動(dòng)中的重要手段之一。通過(guò)副語(yǔ)言的運(yùn)用，朗誦者能夠更充分地展現(xiàn)詩(shī)歌中的情感。身體姿勢(shì)的選擇可以表達(dá)出不同的情感氛圍，如挺胸、抬頭可以展示自信、豪邁的情感，低頭、彎腰則可以表達(dá)悲傷、抑郁的情感。此外，手勢(shì)的運(yùn)用也能夠增強(qiáng)情感的表達(dá)。通過(guò)合理的手勢(shì)，朗誦者能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)出詩(shī)歌中特定的情感色彩，如用手畫(huà)圈可以表達(dá)溫暖、包容的情感，用手指向天空可以表達(dá)渴望、向往的情感。總之，身體語(yǔ)言的靈活運(yùn)用可以增加朗誦的表現(xiàn)力和感染力，使情感更加豐潤(rùn)、生動(dòng)。此外，朗誦者在表達(dá)情感的過(guò)程中，還可以通過(guò)面部表情的變化來(lái)傳達(dá)不同的情緒。例如，微笑可以表達(dá)快樂(lè)、滿(mǎn)足，皺眉可以表達(dá)憤怒、困惑，流淚可以表達(dá)悲傷、痛苦等。每一次朗誦都是一次情感的展示，身體語(yǔ)言的運(yùn)用能夠使觀眾更好地理解并感受到朗誦者所表達(dá)的情感。尤其是在沒(méi)有文字輔助的情況下，身體語(yǔ)言的重要性更為突出。朗誦者可以通過(guò)仔細(xì)選擇和控制自己的身體語(yǔ)言，與觀眾建立更加直接、真實(shí)的情感連接。通過(guò)肢體動(dòng)作的精準(zhǔn)配合、自然流暢的動(dòng)作設(shè)計(jì)，朗誦者可以讓觀眾更深刻地感受到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感。因此，身體語(yǔ)言運(yùn)用是詩(shī)歌朗誦中非常重要的一環(huán)，它能夠使朗誦更具藝術(shù)感、更具感染力。

呵，母親

為了留住你漸漸隱去的身影

雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷

我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾

生怕浣洗會(huì)使它

失去你特有的溫馨

以舒婷創(chuàng)作的《母親》為例，在表達(dá)最后兩句時(shí)，眼前要有足夠的畫(huà)面感，可以緩緩向前伸出雙手，手指微微彎曲，想象此刻手中正托著一條柔軟的、有母親味道的圍巾，甚至還可以將“想象中的圍巾”置于胸口，以此表達(dá)對(duì)母親的思念。通過(guò)副語(yǔ)言的傳遞，觀眾也能夠跟隨朗誦者一同進(jìn)入詩(shī)歌的世界里，仿佛能夠看到那條鮮紅的圍巾。

4.情感內(nèi)化與外化

情感內(nèi)化與外化是詩(shī)歌朗誦中的兩種不同表現(xiàn)方式。情感內(nèi)化是指將情感融入自身內(nèi)心的體驗(yàn)中，通過(guò)朗誦者自身的情感表達(dá)來(lái)傳遞給聽(tīng)眾。在情感內(nèi)化中，朗誦者需要通過(guò)自身體驗(yàn)和情感共鳴，將詩(shī)歌中的情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，使聽(tīng)眾能夠感受到內(nèi)心的情感共鳴。朗誦者可以通過(guò)深入理解詩(shī)歌內(nèi)容、挖掘詩(shī)歌背后的情感內(nèi)核，以及通過(guò)自身情感表達(dá)的方式和技巧，將詩(shī)歌中的情感內(nèi)化到自己的體驗(yàn)中。這種情感內(nèi)化的方式讓朗誦更加真實(shí)、生動(dòng)，能夠讓聽(tīng)眾更好地體驗(yàn)到詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

情感外化則是指通過(guò)聲音和形體等手段將情感直接表達(dá)給聽(tīng)眾。在情感外化中，朗誦者通過(guò)聲音的高低、音量的變化以及身體語(yǔ)言的運(yùn)用等，將詩(shī)歌中的情感直接傳遞給聽(tīng)眾，增強(qiáng)情感的感染力和表現(xiàn)力。朗誦者可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)、速度和音量等聲音的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)不同的情感，利用身體的姿勢(shì)、動(dòng)作和面部表情來(lái)增強(qiáng)情感的視覺(jué)效果。這種情感外化的方式使詩(shī)歌朗誦更加生動(dòng)、表現(xiàn)力更強(qiáng)，能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和情感共振。

情感內(nèi)化與外化的處理是根據(jù)不同的詩(shī)歌和情感需要進(jìn)行靈活運(yùn)用的。在朗誦過(guò)程中，朗誦者需根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的特點(diǎn)和情感表達(dá)的需求，靈活地選擇情感內(nèi)化或外化的方式。

五、結(jié)語(yǔ)

詩(shī)歌作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，融入了民族、地域、時(shí)代的情感和思想，而詩(shī)歌朗誦作為其體現(xiàn)形式之一，通過(guò)發(fā)音、表情、肢體語(yǔ)言等方式，將這些情感直觀地傳遞給觀眾。觀眾在接觸和感受到這些情感的同時(shí)，也能夠了解和體驗(yàn)相關(guān)文化的獨(dú)特魅力，從而促進(jìn)文化的傳承與發(fā)展。情感調(diào)動(dòng)在藝術(shù)傳播中具有感染力和共鳴性。詩(shī)歌朗誦通過(guò)情感的表達(dá)和調(diào)動(dòng)，能夠觸動(dòng)觀眾的情緒和共鳴，使之與詩(shī)歌內(nèi)容產(chǎn)生情感上的聯(lián)結(jié)。觀眾在這種情感共鳴的作用下，能夠更深刻地理解和體驗(yàn)詩(shī)歌的內(nèi)涵，提升藝術(shù)的審美效果。此外，情感調(diào)動(dòng)還能夠加強(qiáng)觀眾與表演者、詩(shī)歌之間的情感溝通，增強(qiáng)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力和感染力。在藝術(shù)傳播過(guò)程中，情感調(diào)動(dòng)起到了橋梁的作用，使觀眾與藝術(shù)家和作品之間建立起一種情感上的聯(lián)系和共鳴，從而更好地傳達(dá)和感知藝術(shù)的魅力。因此，情感調(diào)動(dòng)在文化傳承和藝術(shù)傳播中具有重要的作用，能夠傳遞文化情感，引發(fā)觀眾共鳴，提升藝術(shù)體驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)文化的傳承與藝術(shù)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

閆冬冬（1993.10-），女，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，就職于鄭州工商學(xué)院，研究方向：廣播電視。