積極弘揚(yáng)紅色文化 努力塑造時(shí)代新人

石 嵐

（山西大同大學(xué)商學(xué)院，山西 大同 037009）

一、紅色文化在培育和塑造時(shí)代新人的重要意義和價(jià)值

（一）紅色文化為培育和塑造時(shí)代新人提供了先進(jìn)的思想武器

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中形成的特殊文化形式。紅色文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化構(gòu)成了當(dāng)代中國(guó)文化。紅色文化沉淀著無(wú)數(shù)革命烈士和仁人志士在革命路途中的精神追求，也代表了中華民族在近代百年奮斗的精神標(biāo)示。紅色文化也有著實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)，社會(huì)主義先進(jìn)文化的形成和發(fā)展也是紅色文化的賡續(xù)和傳承。紅色文化在時(shí)代新人的培養(yǎng)和塑造提供了先進(jìn)的思想武器。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)達(dá)28 年的新民主主義革命中形成了自己的指導(dǎo)思想，而其在任何時(shí)候都是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族的先進(jìn)思想武器，因此在時(shí)代新人的培育中要繼承馬列主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從紅色文化中汲取更多的力量和智慧。并堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞著新時(shí)代的新需求，踔厲奮發(fā)，勇于創(chuàng)新，培育具有紅色血液和紅色基因的時(shí)代新人[1]。

（二）紅色文化為培育和塑造時(shí)代新人提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力

當(dāng)前在培育時(shí)代新人的路徑和實(shí)踐中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，比如培育的方法單一，培育的內(nèi)容落后，培育的主題意識(shí)不強(qiáng)，培育的動(dòng)力嚴(yán)重不足，沒(méi)有形成培育的合力。而紅色文化本身就是強(qiáng)大精神動(dòng)力的體現(xiàn)，在培育和塑造時(shí)代新人的路徑中加入紅色文化因素則有著不可估量的作用。在南昌起義后期，朱德率領(lǐng)幾百人在三河壩阻擊反動(dòng)大軍，靠著強(qiáng)大的意志和無(wú)所畏懼的革命精神，最終贏得了勝利。在長(zhǎng)征途中中國(guó)工農(nóng)紅軍以大無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)精神和崇高的共產(chǎn)主義信仰，爬雪山、過(guò)草地，克服種種困難，終于到達(dá)陜北[2]。紅色文化有著不畏艱難和勇于斗爭(zhēng)的精神，也有著艱苦奮斗和不斷創(chuàng)新的精神，這些都為培養(yǎng)和塑造時(shí)代新人提供了強(qiáng)大而持續(xù)的動(dòng)力。

（三）紅色文化為培育和塑造時(shí)代新人提供了堅(jiān)定的信仰支撐

中國(guó)共產(chǎn)黨在百年的奮斗歷程中始終不忘初心，堅(jiān)定履行使命，并以崇高的信仰和堅(jiān)強(qiáng)的意志，一代一代為了全體中國(guó)人民的幸福、為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、為了建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家篳路藍(lán)縷，不懈奮斗和勇毅前行。崇高的信仰是中國(guó)共產(chǎn)黨的永恒主題，也是激勵(lì)全國(guó)人民為民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)持續(xù)奮斗的精神源泉[3]。培育和塑造時(shí)代新人需要有堅(jiān)定信仰的支撐，而紅色文化則提供了最高的信仰素材和案例，可以說(shuō)，紅色文化就是生動(dòng)的信仰。紅色文化有著巨大的資源寶庫(kù)。李大釗為了信仰舍身赴死；陳延年、陳橋年至死不忘共產(chǎn)主義的偉大信仰；瞿秋白在臨刑中依然高喊中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲；方志敏為了革命和信仰寧死不屈；楊靖宇在與敵人的慘烈斗爭(zhēng)中踐行了為國(guó)為民的崇高信仰。紅色文化是一種優(yōu)質(zhì)的精神教育資源，在時(shí)代新人培育的過(guò)程中要全面融入紅色文化，讓時(shí)代新人認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)定的信仰才能成就未來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

二、紅色文化融入時(shí)代新人培育的的路徑

（一）積極創(chuàng)建校園紅色文化的符號(hào)

要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體將紅色文化融入時(shí)代新人培育的路徑中，使得高校積極構(gòu)建以新媒體傳播平臺(tái)為主對(duì)革命紅色文化進(jìn)行傳承和創(chuàng)新性發(fā)展，更好更快地培養(yǎng)時(shí)代新人。要重視現(xiàn)代媒體的影響力通過(guò)微信、微博、抖音進(jìn)行紅色文化的傳播[4]。微信和微博是當(dāng)前信息傳播、分享和及時(shí)聊天的最受人追捧的平臺(tái)。很多高校已經(jīng)開(kāi)通了官方微博和微信的公眾號(hào)，同時(shí)也要開(kāi)通圖書(shū)館、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等公眾號(hào)，高校要對(duì)這些公眾號(hào)進(jìn)行及時(shí)維護(hù)，并在公眾號(hào)上發(fā)布相關(guān)的紅色文化的文章、視頻、圖片等。高校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和思想政治教師等相關(guān)人員要及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)公眾號(hào)發(fā)布的相關(guān)紅色文化信息，并進(jìn)行評(píng)論和點(diǎn)評(píng)等。每日更新歷史上的中國(guó)共產(chǎn)黨大事記、中華人民共和國(guó)大事記等，要以紅色革命歷史事件、不同革命時(shí)期、不同紅色老區(qū)等設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)區(qū)，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和需要選擇網(wǎng)絡(luò)社區(qū)[5]。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)屬于本區(qū)域和本校的紅色文化抖音號(hào)，播放本區(qū)域和本校革命烈士和仁人志士的英勇事跡的視頻，讓廣大學(xué)生進(jìn)行大量的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論。高?？梢岳米陨淼奈幕諊?，積極打造屬于本校特色的紅色文化校園的符號(hào)。比如北京某高校組織學(xué)生參觀本校的校史館，校史館中陳列著一批革命先驅(qū)和老一輩革命家在以本校為重要平臺(tái)，宣傳馬克思主義，跟反動(dòng)派斗智斗勇的事跡等，讓廣大大學(xué)生在了解本校的校史的前提下，也能進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色文化，不斷賡續(xù)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)革命精神?？梢蚤_(kāi)展紅色話劇的表演活動(dòng)。通過(guò)廣大大學(xué)生的參與，也讓紅色文化話劇成了校園紅色文化的重要標(biāo)示和本校的重要的紅色文化符號(hào)。

（二）積極轉(zhuǎn)變紅色文化教育方式,不斷豐富紅色文化教學(xué)內(nèi)容

要改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思想，積極轉(zhuǎn)變紅色文化教育方式，不斷豐富紅色文化教學(xué)內(nèi)容。比如可以開(kāi)展線上和線下的混合式的教學(xué)方式和教學(xué)手段。要更大范圍的引入更多校外優(yōu)質(zhì)視頻資源和音頻資源課程，要通過(guò)新媒體設(shè)置線上和線下互動(dòng)的環(huán)節(jié)，在課堂中增強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)和共享，教師可以邀請(qǐng)老革命前輩或革命前輩后人講述紅色故事，傳播紅色文化，賡續(xù)紅色精神[6]。思政教師以及相關(guān)教師要通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新，樹(shù)立以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂秩序，增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)的主體性和積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化傳播的熱情和興趣。在新媒體改革教學(xué)方式和途徑的過(guò)程中，學(xué)生要在通過(guò)線上和線下提前熟悉紅色文化。教師在教學(xué)過(guò)程中要多多設(shè)置互動(dòng)和共享的環(huán)節(jié)，比如錄制紅色微短劇、對(duì)紅色遺址進(jìn)行導(dǎo)讀、開(kāi)展紅色文化演講會(huì)、分享紅色文化學(xué)習(xí)心得等。教師要依托學(xué)校的圖書(shū)館、校史館和文化長(zhǎng)廊等傳播紅色文化，將紅色文化與校本教材結(jié)合起來(lái)，并積極開(kāi)放紅色文化屬于的思想政治教材和其他相關(guān)教材。要積極建設(shè)以紅色文化為主的實(shí)習(xí)基地。教師要抓住重大歷史紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)紅色文章，讀紅色書(shū)籍、看紅色電影，緬懷先烈，增強(qiáng)為國(guó)為民持續(xù)奮斗的自我驅(qū)動(dòng)力。要利用紅色資源，傳播紅色文化，轉(zhuǎn)化紅色文化的教育方式，用貼近大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際的語(yǔ)境，開(kāi)展紅色文化教育，培養(yǎng)更多的時(shí)代新人。

（三）搭建多元紅色文化的傳播平臺(tái)

當(dāng)前人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)也成為意識(shí)形態(tài)的主要陣地，因此，要積極搭建多元的紅色文化的傳播平臺(tái)。在新媒體的背景下，高校要積極引進(jìn)相關(guān)設(shè)備和資源，利用VR、AR 等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行紅色文化建設(shè)和紅色文化傳播[7]。比如可以通過(guò)VR、AR 等先進(jìn)技術(shù)身臨其境的體驗(yàn)紅色歷史的事件，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)事件和重要會(huì)議事件，通過(guò)VR 再現(xiàn)四渡赤水、淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役等現(xiàn)場(chǎng)。積極搭建多元的紅色文化平臺(tái)，就要打破學(xué)校與學(xué)校、地區(qū)與地區(qū)之間的交流屏障和壁壘，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等手段加強(qiáng)不同地區(qū)、不同學(xué)校紅色文化的交流和溝通，更好地營(yíng)造紅色文化傳播的環(huán)境，在交流、溝通和共享中大學(xué)生不斷提升了紅色文化的認(rèn)知和紅色價(jià)值認(rèn)同[8]。

（四）開(kāi)展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)

高校也可以結(jié)合寒假和暑假等社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)廣大大學(xué)生奔赴革命老區(qū)，前往革命紀(jì)念館等開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如江蘇某高校可以去淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館，在淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館我們能夠了解當(dāng)時(shí)淮海戰(zhàn)役的從發(fā)起到結(jié)束的整個(gè)過(guò)程?；春?zhàn)役是華東野戰(zhàn)軍第一副司令員粟裕最先構(gòu)思并及時(shí)匯報(bào)了中央軍委和主席，同時(shí)劉伯承、陳毅等也極力支持并最終促成。通過(guò)新媒體手段能夠再現(xiàn)當(dāng)時(shí)淮海戰(zhàn)役的的慘烈、我軍全體指戰(zhàn)員的英勇，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨史、軍史的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好地傳播紅色文化[9]。同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和紅色文化的有效結(jié)合，也能夠增強(qiáng)大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，使得廣大大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，淬煉崇高的革命意志、培養(yǎng)堅(jiān)定的革命精神，加強(qiáng)共產(chǎn)主義的崇高信仰。

三、結(jié)語(yǔ)

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中形成的文化。紅色文化在培育和塑造時(shí)代新人的重要意義和價(jià)值。紅色文化為培育和塑造時(shí)代新人提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力、紅色文化為培育和塑造時(shí)代新人提供了堅(jiān)定的信仰支撐。紅色文化融入時(shí)代新人培育的的路徑。積極創(chuàng)建校園紅色文化的符號(hào)、積極轉(zhuǎn)變紅色文化教育方式,不斷豐富紅色文化教學(xué)內(nèi)容、搭建多元紅色文化的傳播平臺(tái)、開(kāi)展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)。