一流專業建設背景下地方高校一流本科人才培養途徑探索*

張穎 楊育智 周敏

四川輕化工大學機械工程學院 四川自貢 643000

0 引言

伴隨中國特色社會主義進入新時代，我國高等教育迎來了從“大”到“強”、從規模增長到質量提升的歷史飛躍，高校人才培養面臨新的更高的要求[1]。習近平總書記指出：黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切[2]。高等教育的基礎是本科教育，高等教育的根本目的是培養人才，地方高校是我國高等教育的重要力量。據統計，地方高等學校的數量以及學生規模占到全國高校總量的90%以上，因此，地方高校的人才培養在我國人才培養體系中占有重要地位[3]。我國大多數地方高校分布在非中心城市，受到當地社會經濟發展條件的限制，普遍面臨著“地域差、資源少、人才稀和平臺低”的難題，從而造成了辦學實力不足，人才培養不理想等情況，使得地方高校謀求自身發展變得十分困難。

為了全面振興本科教育，提高高校人才培養能力，實現高等教育內涵式發展，2019年，教育部決定全面啟動一流本科專業建設“雙萬計劃”。該計劃以建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業為目標，實施一流專業建設，建設一萬個國家級一流本科專業點和一萬個省級一流本科專業點。地方高校是我國高等教育體系的重要組成部分，肩負著為地方經濟和社會發展培養高質量人才的重任。因此，地方高校是“雙萬計劃”的重要參與者。在一流專業建設和人才培養過程中，地方高校應全方位提升辦學理念、辦學行為和辦學品質。地方高校應牢牢把握時代機遇，高度重視本科教育，以人才培養為核心，推動人才培養高質量發展。在一流專業建設背景下，本文以地方高校一流本科人才培養途徑為切入點展開了詳細討論，提出一種四維度人才培養新模式：立德樹人、全面發展、內涵建設、融合發展。并以四川輕化工大學過程裝備與控制工程國家一流專業為例，闡述專業人才培養的具體方法，以期為地方高校人才培養提供借鑒與參考。

1 地方高校一流本科人才培養模式

1.1 立德樹人是根本

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[4]因此，地方高校要緊緊圍繞在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持黨管教育、黨管人才，全面貫徹落實黨的教育方針，探索人才培養途徑，探索要堅持立德樹人這個根本任務，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，堅持社會主義辦學方向，為黨和國家、社會培養出合格的社會主義接班人與建設者、中華民族偉大復興的奮斗者。

地方高校要將立德樹人任務貫穿高校人才培養工作全過程，要大力推進思政教育、道德教育，建設一支思想政治、品德素質水平過硬的隊伍；要加強馬克思主義教育，加強中國特色社會主義教育；要深入開展道德教育、中華優秀傳統美德教育；要推進思政教育改革、創新思政教育手段，利用好微博、微信公眾號等新媒體，充分利用學校與地方紅色資源、文化資源，生動開展思政教育、道德教育；要推廣開展課程思政，促進各類課程與思政教育緊密結合，形成“每節課都是思政課”的局面；要加強教師師德師風建設、提升教師思想政治水平、強化教師立德樹人意識，充分發揮教師育人作用；要健全人才培養評價機制、將學生思政水平、道德素養作為評價標準之一，反對唯成績論等錯誤思想。

1.2 全面發展是目標

2018年召開的全國教育大會提出，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是對新時代黨的教育方針的重要闡述，其核心要義是促進人的全面發展，德智體美勞不可偏廢[5]。全面發展既是新時代下高等院校育人的基本目標，又是地方高校一流人才培養的基本準則。在以往，相比德育、智育受高校的重視程度，體、美、勞方面的教育存在著明顯不足。為了實現人才培養高質量發展，地方高校要高度重視學生體美勞的培育，促進體美勞與德智全面協同發展。

1.2.1 提高人文素養，培育精神內核

人文素養教育是高校提升人才培養質量的重要形式，是培育民族精神、維系國家興衰、促進社會進步的關鍵樞紐[6]。為了將人文素養教育滲透到日常生活中，地方高校要積極開展文化活動，利用新媒體手段進行文化宣傳，營造濃厚文化氛圍。開展藝術興趣班，培養學生藝術情操，提升藝術審美能力。開展文化專題講座，定期舉辦讀書分享會，培育學生人文精神內核。

1.2.2 加強體育鍛煉，促進身心健康

身體是革命的本錢，是人才培養的“地基”。地方高校要合理規劃體育課程，打造一流體育教師隊伍。建立合理評價機制，尊重學生身體素質差異。體育教學與生活要有機融合在一起，不能脫離生活而孤立地存在[7]，注重培養學生運動興趣，提高學生體育活動參與度，促進學生終身鍛煉習慣的養成。積極開展校園運動會、體育比賽，加強校園體育社團建設，形成“全民運動”的濃厚氛圍。

1.2.3 注重勞動教育，培養勞動美德

勞動及其教育是學生在認識實踐、培養品德、增長才干、強健體魄等方面成長的必要途徑[8]，是中華民族傳統美德，是實現人全面發展的根本途徑。地方高校要建設勞動教育課程體系、全面開展勞動實踐活動，幫助學生樹立正確的勞動價值觀，提高學生的勞動能力水平。擴展勞動教育形式，將勞動教育有機融入實習、創新創業等領域，培養學生勞動美德，深化學生對勞動的理解。

1.3 內涵建設是關鍵

內涵式發展，即以內在因素作為發展動力，更加注重發展的質量和效益，追求品牌的優化，是相對于外延式發展而言，不再將規模的擴張和數量的增加作為導向[9]。地方高校在既往的發展過程中，往往以部屬重點院校為參照系，片面追求學科大而全，存在為了追求規模、數量而盲目擴張的因素[10]，這使得地方高校人才培養狀況不理想。為了全面貫徹立德樹人理念，助力一流人才全面發展，地方高校要從辦學定位、教學模式、特色文化三方面推進人才培養內涵建設，提高地方高校的人才競爭力。

1.3.1 明確辦學定位，構建內涵基礎

清晰的辦學定位是地方高校培養一流人才的重要前提。地方高校要明確“地方性、特色性、應用型”三種基本辦學定位，構建人才培養的內涵基礎。要立足地方，主動對接區域發展戰略需求，合理設置學科專業，優化學科專業布局，依托優勢學科，助力地方發展。推動校企地協同育人，深化產研學合作，面向地方產業需求和行業人才需求，完善人才培養體系，切實保證人才落地生根。

1.3.2 推進教學改革，助力內涵建設

教學改革是適應人才高質量發展，助力一流人才內涵建設的關鍵步驟。地方高校要科學構建課程體系，合理設置課程內容。以學生為中心進行教學，加快運用現代教學方法，創新教學模式。充分利用互聯網技術，實現學生線上線下混合式學習。加強本科師資隊伍的建設，優化教師隊伍結構，提升高層次人才占比，提升教師教學水平，打造一流教學團隊。建立本科教育監督機制，切實保障本科教育。

1.3.3 營造特色文化，豐富內涵發展

高校不僅是人才培養的基地，還是文化傳承的主場地。地方高校的發展離不開獨特的地域文化，而這種文化經過幾十年甚至上百年的沉淀，已經成為學校的靈魂與精神標志，這也是地方高校與部屬學校最大的區別[11]。地方高校要整合自身與地方文化資源，打造特色文化品牌，凝練校園文化精神，從物質、制度等方面開展校園文化建設，將校園文化建設貫穿教育教學全過程，增強學生文化認同感。

2 四川輕化工大學人才培養途徑探索

2.1 四川輕化工大學簡介

四川輕化工大學前身為三線建設時期的“652”工程。1965年，為響應毛主席的號召，周總理親自批示，將原華東化工學院部分專業西遷至四川自貢，組建華東化工學院西南分院，對外稱為“652”工程。經過50 多年的發展，學校凝練了“胸懷天下之家國情懷、舍我其誰之使命擔當、自強不息之開拓奮進”的“652”精神，為地方社會經濟發展培養了大批優秀人才。

近年來，由于學校地處四川省自貢、宜賓兩座非中心城市，學校圍繞“如何破解非中心城市地方高校發展瓶頸”這個難題，提出了“研學結合、產教融合、特色發展”的發展戰略，走出了一條適合自身、具有四川輕化工大學特色的辦學發展道路。學校學科專業設置以滿足地方產業發展為前提，與地方產業深度融合。

在一流專業建設背景下，為了不斷提高學校本科教育質量，持續提升學校一流人才培養能力，學校提出了具有鮮明特色的本科教育“11258”人才培養方案。

2.2 “11258”人才培養方案

“11258”人才培養方案以“立德樹人是根本、全面發展是目標、內涵建設是關鍵、融合發展是亮點”為指導，將本科人才培養成效具體量化，其含義分別為：“1”是指具有國（境）外學習經歷的國際化人才在當年畢業生中的占比為10%；“1”是指掌握跨學科、多專業知識能力的復合型人才在當年畢業生中的占比為10%；“2”是指考取碩士研究生的學生占當年畢業生的20%；“5”是指通過英語六級、雅思托福等考試的學生在當年畢業生中的占比為50%；“8”是指高素質應用型人才在當年畢業生中的占比為80%。

2.3 一流本科人才培育實踐

四川輕化工大學過程裝備與控制工程專業（以下簡稱為“過控”）是國家級一流本科建設專業，圍繞“11258”人才培養方案，積極探索具有地方高校特色的一流本科人才培育模式。

在國際化培養方面，鼓勵和引導具有留學背景的教師開設雙語課堂教學，積極與國外高校相關專業合作，提升學生國際化視野，培養國際化人才；在復合式培養方面，開設“工+文”“工+理”等復合型人才培養班，鼓勵學生輔修雙學位，培養多學科交叉型人才；在學業規劃和能力培養方面，成立專業班導師制度，讓專業全體教師參與本科人才培養全過程：班導師在學業指導、職業規劃、學科競賽和創新能力培養等方面給學生提供建議和指導；在學生英語能力培養方面，鼓勵學生參與英語晨讀，定期舉辦英語口語交流活動，并定期組織開展英語四、六級學習經驗分享會；在技能應用培養方面，過控專業秉承專業服務企業的建設思路，鼓勵學生考取相關職業資格證書、職業技能證書。

實踐證明，通過以上措施，過控專業不僅在人才培養上達到了學校“11258”方案既定的目標，也取得了豐富的教學成果。近三年來，過控專業本科畢業生一次性就業率超過96%；學生升學率逐年遞增，從17%穩步提升至24%；學生參加全國各類競賽，獲國家級、省部級競賽獎40 余項。

3 結束語

在一流專業建設背景下，圍繞地方高校一流本科人才培養模式，提出了以“立德樹人是根本、全面發展是目標、內涵建設是關鍵、融合發展是亮點”四維度的全方位人才培養新模式。四川輕化工大學過程裝備與控制工程專業以四維度人才培養新模式為指導思想，結合學校“11258”本科人才培養方案，不斷改革創新，探索出了一條地方高校一流本科人才培養道路，并取得了較好成效，實現了本科人才培養高質量發展，為廣大地方高校人才培養提供了有益參考。