紅色資源與思政課教學相結合的實踐探究

朱夢博

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。紅色資源蘊含革命、黨史、國情、歷史、文化等內容。隨著教育改革的不斷深入和對學生素質要求的提高，研學旅行和社會實踐活動得到了廣泛關注和推廣。這兩種活動形式能夠幫助學生拓寬視野，提高綜合素質和實踐能力，促進學生核心素養的提升。在此背景下，將紅色資源與思政課教學相結合成了重要的學習方式。本文以研學旅行和社會實踐活動為例，探討紅色資源與思政課教學相結合的具體路徑，培養學生的核心素養和家國情懷，使學生堅定理想信念，成長為有理想、敢擔當、肯吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

一、研學旅行和社會實踐活動的特點分析

（一）研學旅行的特點

研學旅行是一種以研究和探索為目的的旅行方式。其特點在于，既包含了旅行的娛樂和游覽元素，又重視學生在旅行中的研究和探索過程。研學旅行通常涉及自然、文化、黨史、國情、生態等多個領域，需要學生通過實地考察和研究來提升實踐能力。研學旅行有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發其對人民、黨和國家的熱愛之情，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合。

（二）社會實踐活動的特點

社會實踐活動也是一種注重實踐和探索的教育手段。其特點在于，注重學生通過參與活動來增強社會責任感，提升實踐能力，同時通過在活動中的交流和合作來提升交際和協作能力。在活動中，學生能夠通過親身體驗、觀察、交流等方式感受、了解社會，認識自己，鍛煉意志和能力，最終實現思維、認知等方面的提升。

二、研學旅行和社會實踐活動在思政課教學中的應用與探索

研學旅行可為思政課教學提供很好的實踐平臺。在研學旅行中，學生可以深入了解相關的學科知識和社會現象。例如，學生通過參觀博物館、文化古跡等，感受中華文化的博大精深、源遠流長，從而堅定文化自信；通過參觀革命紀念館、紅色旅游基地等，加深對黨和國家歷史的了解，傳承和弘揚民族精神，永遠跟黨走。此外，研學旅行可以幫助學生增強社會責任感，提升公民素養。這也是思政課教學的核心內容之一。

許昌市東城區實驗學校在研學旅行方面進行了如下實踐：2019年，習近平總書記來到鄭州黃河國家地質公園，強調要加強黃河流域生態保護和高質量發展。學校組織學生到黃河風景名勝區進行研學，了解了炎黃二帝，并舉辦了拜祖儀式；參觀黃河國家地質博物館，領略大河風光，感受大河文化，結合所學《文明與家園》加深了學生對中華文化和民族精神的了解，使其進一步認識到我們要堅定走可持續發展道路。2020年，學校組織學生到禹州市神垕古鎮研學，了解了鈞瓷文化，體驗了手拉坯，感受到古鎮厚重的文化底蘊；參觀反映豫西抗日戰爭歷史的專題紀念館——曹溝八路軍豫西抗日紀念館，通過回顧悲壯的歷史，警示學生增強憂患意識，將個人與國家民族緊密聯系在一起，以實際行動為社會進步、國家富強、民族振興貢獻力量。2021年，學校組織學生到禹州市泓碩農業基地研學，感受勞動的重要性；到禹州市紅色文化教育基地聽革命故事、唱國歌，并進行莊嚴宣誓，接受紅色教育，堅定“四個自信”。

社會實踐活動同樣可為思政課教學提供實踐平臺。參與社會實踐活動，需要學生關注社會問題、了解社會現象等，這些恰好是思政課教學的重要內容。因此，社會實踐活動不僅可以培養學生的核心素養，還可以促進學生對思政課內容的理解和掌握。同時，實踐活動中的交流和合作，可以促進學生交際和協作能力的提高，做到知行合一、學以致用。學校利用勞動節、國慶節等重要節日組織學生到不同地方進行不同類型的社會實踐活動：走進社區，清潔社區公共設施，為建設美麗家園出力；開展志愿者服務活動，為交警和環衛工人送去避暑綠豆湯；在許昌智慧閱讀空間，給圖書分類并打掃衛生；給公交站牌“洗洗臉”，給共享單車消消毒；到許昌市圖書館搬運圖書，整理書架，為讀者營造舒適的閱讀環境；到許昌黨史黨建館重溫黨的百年輝煌，從紅色基因中汲取力量；探索科技館，感受科技對生產、生活的影響，感受國家在科技方面的進步；走進博物館，了解許昌文化，感受城市發展歷程，增強對家鄉的熱愛之情；走進無廢公園，了解廢物利用，建設美麗許昌；走進養老院，關愛老人，養成親社會行為……

三、研學旅行和社會實踐活動在思政課教學中的實踐效果

一是拓寬了思政課的內容。思政課教學應注重形式的多元化、多樣性。學校通過開展研學旅行和社會實踐活動，向學生傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生在多元化的教學環境中增強對社會、人生、未來的認識和理解；將不同學科知識進行整合，使學生在跨學科學習中全面理解和掌握知識。

二是增強了思政課的實效性。研學旅行和社會實踐活動作為思政課的一部分，學生充分參與其中，在每個環節都能夠有所收獲，與同伴和教師協同合作，積極學習知識，深入參與實踐，通過實際操作和經驗交流來提高自身的素養和能力。

三是發揮了學生的主體性和創造性。在研學旅行和社會實踐活動中，學生充分發揮主觀能動性和創造性，通過“提問—探究—創新”的方式，鍛煉自己的實踐能力和創新思維，提高自信心，做到學以致用、知行合一。

研學旅行和社會實踐活動能夠使學生在思想、道德、品質等方面進行全面而深入的發展，為學生未來發展奠定良好的思想基礎。因此，我們應加強對研學旅行和社會實踐活動在思政課教學中的應用探索，利用好身邊的紅色資源，注重學科的整合和協同，把思政課講“活”，發揮學生的主體作用和創造性，增強學生的綜合素質，提高學生的自信心和實踐探究能力，真正培養具有鮮活生命力的社會主義建設者和接班人。

（責編 馬孟賢）