引進來 留得住 教得好

謝揚爍 譚鎮 張建華

教師是立教之本、興教之源。

近年來，張家界市教育系統始終把人才工作擺在最優先地位，聚焦“引育留”全工作鏈條精準發力，打造一支高素質教育人才隊伍，為全市教育工作高質量發展提供強有力的人才支撐。

從“五個一百”“六個一批”人才補充計劃引進一批高學歷高素質教師人才，到完善教師工作實績評價激勵機制，再到深化教育人才發展體制機制改革……教育高質量發展的道路上，張家界市的決心之強，前所未有。

可喜的變化在不斷涌現。無論在規模上，還是在結構、質量上，近年來，張家界市師資隊伍都有了長足的發展與進步。這支“引進來，用得好，留得住”的教師隊伍，正為張家界市教育高質量發展提供著強有力的師資保障。

加大引進力度，確保“引進來”

地方上引才難，偏遠山區引才尤其難。面對人才爭奪戰，如何才能贏得先機？

2020 年，張家界市不吝投入，出臺史上最優人才政策。引進人才除了可享受該市公辦中小學在編在崗教師的同等待遇外，還可享受相應的現金獎勵、購房補貼和生活津貼。

“根據人才新政，按照人才類別最高可享受30 萬元的購房補貼，以及免費進入張家界所有景區、醫療優待和子女就近入學等人性化優待政策。”張家界市教育局人事科科長孫先繼直言，要想教育高質量發展，肯定要有足夠多的優質師資。“政策的口子開了，對于市教育局而言，要千方百計把需要的師資，尤其是緊缺師資和教育領域高層次人才引進來。”

今年4 月，永定區國光實驗學校人才引進教師的公告剛一發出，短時間內便吸引了許多教師前來報名，不斷增長的報名人數讓學校校長龔云澤十分感嘆。

“市里的人才政策很好，很多優秀的教師都前來報名了。”龔云澤說，通過人才引進政策，學校近幾年補充了不少來自優秀師范院校的年輕教師。隨著新鮮血液的注入，教師隊伍逐年年輕化，現在35 周歲以下的教師占1/4。”

在桑植縣，由于地遠校偏，教師“招不來”曾困擾著當地教育發展。

桑植縣第一中學就曾面臨這一問題：以前，由于沒有“新鮮血液”的輸入，該校教師隊伍“老齡化”的情況較重，一定程度上影響了學校發展，不少家長甚至將孩子送到外地就讀。而如今，隨著張家界市人才政策的頒布，越來越多的優秀人才進入桑植縣第一中學，生源流失問題也迎刃而解。

根據張家界市教育局對人才引進的部署，張家界市教育局所屬事業單位及學校50%的空編用于人才引進。在此背景下，近兩年，張家界市各級中小學校（含幼兒園）通過人才引進集聚人才367名，而通過公開招聘一批、定向培養一批、特崗招錄一批、“三區”支教一批、輪崗交流一批、退休返聘一批等方式，張家界市教育系統補充教育人才2747 名，打造了一支結構合理、數量充足、素質優良的教育專業人才隊伍。

強化待遇保障，確保“留得住”

老家安徽淮北的黃于新是慈利縣的一名教師。2022 年，他通過教師招聘考試來到慈利縣任教。盡管遠離家鄉，但黃于新卻感到十分滿足，這得益于張家界市對教師的全額保障。

“住宿不用愁、補貼待遇高、教學培訓多、提升空間大……”黃于新細細地給記者算了幾筆賬，如今，在此工作近5 年的黃于新，更加堅信自己當初的決定是正確的。

像黃于新一樣選擇扎根在張家界的年輕老師并不少。近年來，張家界市將改善教師生活、提升教師待遇作為教師隊伍建設改革的主要抓手之一。在張家界市，越往農村、越在基層任教，待遇越高；不斷創設有利于教師專業成長的機制和環境；實施鄉村教師生活補助計劃，大力改善住房條件……

光靠提高待遇，還不足以拴住教師的心。“打通教師向上晉升渠道，提升教師的成就感也尤為重要。如果不能人盡其用，教師就會動力不足，逐漸失去教育熱情。”孫先繼告訴記者，今年8 月，張家界市頒布了《關于推進張家界市教育改革的實施意見》，其中明確提出，在“編制總量控制、崗位科學設置、人員競聘上崗、城鄉雙向交流”的原則上，全面推進縣管校聘。

張家界市通過建立名校長人才庫和校長后備人才庫，全面落實鄉村教師人才津貼，近年來，共推薦正高級教師23人，評定副高級教師1742 人、特級教師6 人，為教育人才職務職稱晉升鋪路搭橋。先后從全市優秀教師中提拔學校中層干部1256 名，讓教育人才更有地位、更有奔頭。

此外，張家界市教育局還聯合省內媒體開辟《師者力量》專欄，宣傳推介10名優秀教師，瀏覽量超400 萬次，對全國五一勞動獎章獲得者張海燕、湖南省優秀教師漆紹杰、張家界英才項目獲獎者陳紅艷等優秀人才進行廣泛宣傳，樹立起教育人才標桿。并在今年第39 個教師節，對市級優秀教師、優秀班主任、師德標兵進行表彰宣傳，讓教育人才更有榮譽感、成就感。

提升業務素質，確保“教得好”

采訪中，不少新教師表示，在張家界市任教不僅“成長很多”，學校還會貼心的制定適合自己的發展路徑。記者了解到，張家界市教育系統實施“名校長、名教師”培養計劃，建立國家、省、市、縣、校五級培訓體系，采取“培訓全員、培優團隊、培育名師、培樹卓越”的層級式育才模式，逐步形成區域優秀教師“選種、培根、成長、成材、成林”的“五環生態”成長路徑。

“通過國培、省培和名師工作室等方式，不少新教師在短時間內就脫穎而出。”在張家界市教育局師資培訓中心工作人員瞿珊看來，青年教師可塑性強，更有創新意識，干勁比較足。

為了讓新教師快速轉型，除了有針對性地開展“研訓教”活動，張家界市各級學校還在各類公開課、示范課中多給他們展示的平臺，聘請校外知名專家為他們“請診把脈”。

武陵源區第一中學加強與長沙市一中、湖南師大附中、湖南商貿旅游職業技術學院等名校的交流合作，邀請長郡中學陳來滿副校長和湖南師大附中黃月初書記來校進行講座。

“在大力引進師資的同時，為確保師資力量有后勁，張家界市還不斷完善教師培訓機制，為教育高質量發展提供源源不斷的人才動能。”張家界市委教育工委書記、市教育局局長鄭朝霞介紹，近年來，通過實施“國培”“省培”計劃及“名師工作坊”“送培下鄉”等措施，張家界市建立了集中與分散、線上與線下、城市與農村相結合的教師培訓機制，教師全員培訓、全學科培訓成效明顯，教師綜合素質有效提升。

近年來，張家界市累計開展教師培訓項目307 個，培養教師8 萬多人次，培育了市級名優校長20 名、市級名優教師280 名，1 人成功入選教育部新時代中小學學科領軍教師示范性培訓培養對象，43 人獲“湖南省教學能手”稱號、1 人獲“湖南省徐特立教育獎”、2人獲“湖南省優秀教師”、1 人獲“湖南省優秀教育工作者”、1 人入選省教書育人楷模提名對象，競相成才、盡展其才逐漸成為張家界教育事業發展的新風尚。