“雙減”背景下少先隊活動時間與空間管理的實踐思考

曹燁

近年來，按照黨中央、國務院決策部署，各地深入開展減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作（以下簡稱“雙減”），取得了積極成效。

“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，更不是在教育質量上做減法，而是對我們教育工作者提出了更高的要求，尤其是少先隊組織，如何充分用好“減出來”的時間和空間，提高少先隊教育效率，加強少先隊員政治啟蒙和思想引領，培育新時代好隊員，成為當前工作的熱點重點。

少先隊是中國少年兒童的群團組織，通過開展形式多樣、內容豐富的少先隊教育，引領少先隊員在團隊中互相學習、交流和成長。誠然，在實踐中也面臨著許多問題，其中最為突出的就是少先隊活動時間和空間的管理，需要深入思考并尋找解決方案，以保證少先隊工作的順利開展。

一、少先隊活動時間管理的重要性

在少先隊工作中，時間分配的合理性直接影響到工作效率和質量。少先隊工作計劃的制訂起著非常關鍵的作用，需要根據工作任務和目標，進行全面的規劃和布置，確定各項工作的時間節點和進度。

時間管理是少先隊工作中需要注意的內容，需要采用科學的管理方法，將時間合理地分配到各個工作環節中，避免因時間不充分而導致工作出現延誤或不完善的情況，還應該避免過度緊張的時間安排使少年兒童心理和身體產生不適，直接影響到活動的質量。另外，時間的利用也需要考慮到少先隊員的實際情況，要根據不同年齡段、性別和興趣愛好等特點，選擇不同形式的活動和任務，以增強少先隊員的學習能力和實踐能力，注意時間的可控性，適當地安排空閑時間，為少先隊員提供充分的自我發展和鍛煉的機會。

二、少先隊活動空間管理的注意點

少先隊活動空間是指少先隊員進行集體活動的場所，如何合理規劃活動空間，為少先隊員提供適宜的活動場所，是少先隊工作者需要深入思考的問題。

少先隊活動空間應該具備安全、健康、舒適的特點，確保少先隊員在活動中能夠得到良好的保護和照顧。其次，少先隊活動空間應該符合少先隊活動的特點和需求，活動內容、參與人數、場地大小等，空間應該有良好的視野、通風、采光等條件，能夠為少先隊員提供舒適的體驗。針對不同的活動內容，還需要對空間進行相應的改造和優化，如在開展科技活動時，可以配備計算機、投影儀等設備，使得少先隊員能夠更好地進行實驗和學習；在戶外拓展活動中，需要優先選擇自然環境較為優美的場所，使少先隊員能夠充分感受大自然的美好；在開展體育活動時，需要提供具備一定彈性的場地，保證少先隊員在運動中的安全和舒適。

例如，某校少工委在學校內舉辦一次義務勞動，旨在增強少先隊員的社會責任感和團隊意識，該活動需要在校園內的多個區域進行清理和整修，活動時間約為3小時。為了協調時間和空間，采取了以下措施：

1.提前規劃活動時間。在確定活動日期后，學校提前規劃活動時間，將整個活動過程分為多個階段，包括準備、清理和整修，并確定了每個階段的時間和具體任務，以便在活動中更好地掌握時間和任務進度。

2.合理安排活動區域。為了避免人員和任務交叉，學校將校園內的不同區域分配給不同的隊伍進行清理和整修，在活動前與各隊伍成員溝通，明確分工和任務，以便順利完成各項任務。

3.采用科技手段輔助活動開展。為了更好地掌握隊員的任務進度和位置信息，學校采用了無線電定位系統和移動通信技術等現代科技手段，活動中通過通信設備隨時調度隊員和安排任務，以便更好地協調時間和空間。

4.及時反饋和評估。在活動結束后，學校及時對活動進行了反饋和評估，總結了活動中的經驗和不足，并通過評估結果和反饋意見，調整活動計劃和策略，以便今后的工作更好地開展。

以上措施的實踐表明，通過合理的時間安排、區域劃分和科技手段的應用，可以增加隊員的參與感和主體性，提高活動的效率和質量，為隊員提供更好的服務和體驗。

三、少先隊活動時間與空間的協調關系

時間和空間的協調性直接影響到工作的質量和效率，協調關系主要表現為以下兩個方面。

1.時間和空間的關系在活動組織和管理中有重要的作用。少先隊活動的組織和安排需要考慮到時間和空間的因素，在選擇活動地點時，應該考慮到離家庭和學校的距離、交通狀況等，以確保少先隊員能夠在規定時間內到達活動場所。在活動安排中也要充分考慮時間因素，合理安排各個環節的時間，避免時間浪費和工作延誤。

2.時間和空間的關系在活動實施中也有重要的作用。少先隊活動的實施需要在時間和空間上協調一致，在活動中需要合理分配時間，確保各項任務按計劃有序完成。還要合理選擇活動場地，以確保少先隊員的安全和舒適度。例如，在進行野外拓展活動時，需要選擇合適的地點，避免地形復雜或危險因素較多的區域，確保少先隊員的安全。

因此，在少先隊教育實踐中，我們要根據不同的情況進行適當的時間和空間協調，以確保活動的安全、高效和高質量。制訂相應的活動計劃時，應該充分考慮到少先隊員的時間和空間需求，合理分配各項任務的時間和活動場地，避免時間和空間的浪費，充分考慮到天氣等自然因素的影響，避免活動受到不可控因素的影響。充分利用現代科技手段，為少先隊工作提供有效的時間和空間管理工具。例如，使用電子表格等工具可以更加方便地安排和管理時間，在線地圖可以更加準確地選擇和安排活動場地，通信軟件可以方便地進行組織和協調。少先隊員作為活動的主體，應該充分發揮自己的能動性和創造性。在活動中讓少先隊員自主選擇和安排活動場地、自主設計和實施活動計劃等方式，可以激發少先隊員的積極性和創造力，提高工作的效率和質量。活動結束后進行及時的評估和反饋，通過對時間和空間的協調情況進行評估，總結活動中的經驗和不足，及時對工作進行調整和改進，對少先隊員的表現進行及時的反饋和鼓勵。時間和空間的協調解決方案需要從多個方面人手，充分考慮少先隊員的時間和空間需求，充分利用現代科技手段，發揮少先隊員的主體作用，進行及時的評估和反饋，才能更好地協調時間和空間的關系，提高活動的效率和質量。

總之，“雙減”打破了“保護式”教育方式，倡導給隊員更多自主的時間和空間，培養少先隊員獨立自主、堅毅勇敢、堅定信念的意志品質，倡導德智體美勞全面發展，從而實現培育高水平創新型人才的培養目標。在實際工作中，針對不同的情況，采取不同的措施，有效地協調時間和空間，能夠使少先隊工作更加順利、更加高效。

行為心理學告訴我們，21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。少先隊活動過程中，規劃好時間和空間管理，協調解決少先隊工作中出現的各種問題，按時間管理和空間管理的有效辦法堅持21天，就可以形成一個好習慣，再堅持90天，形成終身受益的好習慣，就能更好地促進少先隊員健康全面地成長發展。