跟著名師學(xué)寫(xiě)作

特邀名師王淦生，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、大學(xué)兼職教授。王淦生老師對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤其是作文教學(xué)有較深研究，為多家語(yǔ)文報(bào)刊特約編審，每年度“全國(guó)高考作文命題分析系列”深受好評(píng)。

作文真題

“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中并不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。（2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）

【名師范文】

你的“空間”在哪里

人都有社會(huì)屬性，可不少人卻將“社會(huì)屬性”理解為對(duì)“群居”的一種優(yōu)雅的表達(dá)。既為“群居”，那么屬于個(gè)體的空間就會(huì)被壓縮，尤其是青少年。

雖然人們常說(shuō)“自古英雄出少年”，但更多成年人還是會(huì)選擇當(dāng)青少年的導(dǎo)航儀。他們總是會(huì)視自己的人生經(jīng)驗(yàn)為生活的鐵律，欲將其源源不斷地注入后輩的體內(nèi)，使他們能夠少走彎路。就像美國(guó)心理學(xué)家海姆·吉諾特在《父母與青少年》一書(shū)中提出的“直升機(jī)父母”，父母就像直升機(jī)一樣在孩子頭頂盤(pán)旋，隨時(shí)準(zhǔn)備介入孩子的一切。

須知除了“社會(huì)屬性”之外，人還有一個(gè)更重要的特點(diǎn)，那就是“精神屬性”。而“精神屬性”決定了人更是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的本能——對(duì)自由的追求。而任何人都不能包辦代替別人一輩子，總有一天我們會(huì)遇上獨(dú)自面對(duì)一切的時(shí)候。前輩在“想法”上越位，只能阻滯后輩的發(fā)展。

張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有一條路，每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路。不碰壁，不摔跟頭，不碰個(gè)頭破血流，怎能練就鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大？當(dāng)然，給年輕人一個(gè)空間絕不僅僅是為了讓其“碰壁”，更應(yīng)是讓他們能放松，沉淀，成長(zhǎng)。

而且對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，這樣的“空間”并不能等待前輩人的賜予，而應(yīng)該主動(dòng)爭(zhēng)取和營(yíng)造，就像梁永安教授所言的“給自己留一個(gè)間隔帶”：“這個(gè)間隔帶，是思想活性的生存帶。準(zhǔn)備投入這個(gè)世界的時(shí)候，不要一下子貼得太緊，要給自己一個(gè)沉淀的緩沖區(qū)。”這樣一個(gè)“間隔帶”，會(huì)為我們隔離紛亂的噪音、強(qiáng)迫性暗示、精神的騷擾……是年輕人健康成長(zhǎng)的必備空間。

那么這個(gè)空間什么樣？我們又該在其中干些什么？我們是要在其中放空自己，還是要放浪形骸？其實(shí)，這些都是消極的回避，積極的方法應(yīng)該如蘇格拉底所言——鏟除雜草最有效的方式就是在地里種滿(mǎn)莊稼。

“造一只鳥(niǎo)怪”的藝術(shù)家朱贏椿抵御不良情緒的妙招，用他的話(huà)說(shuō)就是“轉(zhuǎn)變觀念，用藝術(shù)的眼光、用創(chuàng)作的眼光看待它，它可能會(huì)給你打開(kāi)一扇窗，讓你發(fā)現(xiàn)另一個(gè)五光十色、變幻無(wú)窮的幻想世界”。他從鳥(niǎo)糞中發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇異的世界，從而進(jìn)入這個(gè)神奇的空間。朱贏椿的“空間”是一個(gè)不僅能過(guò)濾掉自己的不良情緒，更讓自己步入文藝殿堂的伊甸園。

青年朋友，我們都渴望有一個(gè)真正屬于自己的“空間”。可是你有沒(méi)有想過(guò)，你的“空間”究竟在哪里？你選擇的這個(gè)“空間”能否讓你脫胎換骨，長(zhǎng)成自己喜歡的模樣？

而時(shí)刻惦記著后浪成長(zhǎng)的大人，你們要敢于放手，不要忌諱年輕人的獨(dú)立個(gè)性。正如木心所言——許多“個(gè)人”加起來(lái)，便是“時(shí)代”。嶄新的時(shí)代，靠個(gè)性化青年的支撐！

【名師感言】

閱讀手頭這期《青年文摘》，我時(shí)不時(shí)聯(lián)想到一個(gè)影響青年成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞——屬于自己的“空間”。而這正是今年新課標(biāo)Ⅱ卷的作文話(huà)題。

青年人要擁有這樣一個(gè)空間，需要得到前輩們的“配合”，更重要的是青年人要會(huì)自己營(yíng)造。如何營(yíng)造“自我空間”？梁永安教授提出的“給自己留一個(gè)間隔帶”值得借鑒，更重要的是，我們要如何設(shè)置這樣一個(gè)“自我空間”？我以為其原則是——這個(gè)空間不僅是“凈化器”，更是“煉鋼爐”，青年要能在這個(gè)空間里成器。

特別欣賞木心“許多‘個(gè)人加起來(lái)，便是‘時(shí)代”這句話(huà)，讀之有如醍醐灌頂。新時(shí)代需要有個(gè)性和創(chuàng)意的青年，而個(gè)性和創(chuàng)意，需要在一個(gè)屬于自己的空間中培養(yǎng)！