腳比路長(zhǎng)1

劉芮寧

作文展示

午后，一道淡淡的彩虹在天邊悄然出現(xiàn)。你靜靜地站在窗前，凝望著蒼穹上那道瑰麗的弧線，手中是一本刊登了自己作文的雜志。此刻，你的心中涌動(dòng)著無(wú)限的自豪與喜悅。

還記得第一次投稿的經(jīng)歷嗎？走在放學(xué)的路上，你的臉上洋溢著期待，洋溢著亢奮，洋溢著喜悅。可幾天后，再次打開(kāi)郵箱，一封回件讓你的笑容凝固了，“同學(xué)你好！來(lái)稿已收到，語(yǔ)言挺優(yōu)美的，但內(nèi)容有點(diǎn)空，請(qǐng)繼續(xù)努力……”是的，你被退稿了。原本自信滿滿的你一下子沉默了。在那個(gè)烏云籠罩的晚上，你皺著眉頭坐在房間里，手中的作文紙不停地晃動(dòng)著。自己真的很差嗎？這個(gè)問(wèn)題困擾了你許久。

然而，心中的那份執(zhí)著與不甘最終還是讓你振作起來(lái)。你再次拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)你清晨吹過(guò)的微風(fēng)，寫(xiě)夏日踏過(guò)的浪花，寫(xiě)心中一切雁過(guò)留痕的存在。你也會(huì)寫(xiě)一片深秋凋落的花瓣，寫(xiě)它如何將心中的那份執(zhí)著與不甘隱入荒蕪，一步步接近春天。面對(duì)自己的投稿一次次被退回，你也只是淡然一笑。你堅(jiān)信，只要繼續(xù)努力，成功的果實(shí)總有一天會(huì)被你摘下。

今天，當(dāng)你回望過(guò)去，心中浮現(xiàn)出了一幅遙遠(yuǎn)的畫(huà)面——烏云遮住了房間里的光亮，也遮住了一張失意的臉，一個(gè)被淚水模糊了視線的小女孩，將自己心愛(ài)的作文本再次攤開(kāi)，讀了一遍又一遍。那個(gè)難過(guò)的瞬間，自此深深地烙印在你的心里，就算時(shí)間匆匆流逝，也無(wú)法抹去。但是，這份記憶也會(huì)激勵(lì)著你，讓你努力去追尋自己的夢(mèng)想……

現(xiàn)在，當(dāng)你終于把這本刊登了自己作文的雜志拿在手里時(shí)，你是那樣的欣慰和高興，因?yàn)樗?jiàn)證了你的堅(jiān)持與成長(zhǎng)。

張愛(ài)玲說(shuō)：“生命是一朵千瓣蓮花，我拒絕綻放的同時(shí)，我也拒絕了枯萎和零落。”是的，美麗的彩虹，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能夠展現(xiàn)；成功的大門(mén)，只有經(jīng)過(guò)艱辛的跋涉，才能被叩響。正如此刻終于收獲成功果實(shí)的你，并非是因?yàn)槟阏业搅顺晒Φ慕輳剑且驗(yàn)槟闶冀K堅(jiān)信，腳比路長(zhǎng)！

【河北秦皇島市第七中學(xué)】

模擬評(píng)分：44分

得分理由：1.情感細(xì)膩。習(xí)作成功地營(yíng)造了自己面對(duì)退稿時(shí)內(nèi)心失落、憤懣的情境，繼而寫(xiě)出了要以最堅(jiān)定的努力追尋夢(mèng)想的決心。這種情感的展現(xiàn)過(guò)程讓讀者共情，增強(qiáng)了作文的感染力。

2.邏輯清晰。習(xí)作采用倒敘手法行文，有助于結(jié)構(gòu)的條理和內(nèi)容的銜接。

3.文筆優(yōu)美。小作者以富有意境的詞句和生動(dòng)形象的描寫(xiě)入文，再加上第二人稱手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了習(xí)作的文化張力和藝術(shù)感染力。

失分理由：1.內(nèi)容延展性略顯不足。習(xí)作在講故事時(shí)，由于過(guò)分注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，對(duì)小作者成功和成長(zhǎng)的一面缺乏具體生動(dòng)的敘述。

2.結(jié)尾深度不夠。小作者對(duì)未來(lái)的希冀以及對(duì)讀者的啟發(fā)沒(méi)有在結(jié)尾揭示，主題呈現(xiàn)不夠突出。